八年級語文上冊第二單元阿長與《山海經》導學設計

八年級語文上冊第二單元阿長與《山海經》導學設計

【學習目標】

1、學習本文選取典型事例表現人物性格以及詳略得當的寫法。

2、瞭解課文的記敍線索，理解重點句子的含義。

的情景，表現了父親對兒子的 ，抒發了作者在生活困頓、精神壓抑的境況下對父親 之情。

學習研討

6、文學作品選取標題非常重要，課文為什麼不以“浦口送別”或“回憶父親”為題，而偏偏以“背影”為題呢？

7、 質疑問難：閲讀課文的過程中，你還有什麼疑難要與同學們共同探討的，請把它寫下來

拓展學習

6、質疑問難：閲讀課文過程中，你還有什麼疑問需要與同學共同探討？請把它寫下來。

拓展學習

結尾句深意：

“我”從“老人”那裏得到了_____________________________________________________

8、寫作遷移：試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。注意深入領會人物思想感情，在領會思想感情的基礎上充分展開想像，生動合理地寫出老王的心理活動。

一課一得

6、作者重點寫了年輕信客哪些事蹟？從中可看出年輕信客什麼性格？

7、總結信客這一生，什麼是他一生的`轉折點？

8、年輕信客為什麼能成為好老師？他的成功對我們學好語文有什麼啟發？

9、理解句子的含義。

（1）這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。

（2）都市裏升沉榮辱，震顫着長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。

10、質疑問難：閲讀課文過程中，你還什麼疑難問題要與同學共同探討，請把它寫下來。

拓展學習

11、老信客告訴小信客説，“信客信客就在一個信字”。的確，誠信是為人之道，做人之本。你能為本文這個中心主題補寫幾則論據或幾句名言警句嗎？