植樹的牧羊人的教案

★ 教學目標

1、鍛鍊默讀能力，以較快的速度默讀全文，把握文章整體內容，理清文章敍事思路。

2、通過細緻閲讀，瞭解牧羊人的形象，感知牧羊人精神內涵。

3、理解牧羊人精神的現實意義，懂得做一個勇於擔當、樂於奉獻的人。

★ 教學重點：鍛鍊默讀能力，快速把握文章大意及思路；理解牧羊人形象，感知牧羊人精神。

★ 教學難點：理解牧羊人精神在今天的現實意義，懂得做一個勇於擔當、樂於奉獻的人。

★ 教學準備：製作學案、課件，準備可擦式答題板（5個），準備闖關獎勵的小星星（約50個）。

★ 教學過程：

一、情境導入（3分鐘）

導語：一個孤獨的牧羊人，數十年如一日地在荒原上種樹，憑自己的一雙手，種出了一片森林，創造了令人驚歎的奇蹟。讓我們一起走進讓·喬諾的繪本故事《植樹的牧羊人》，認識這位在作者心裏和上帝一樣偉大的牧羊人。

板書課題，介紹作者及課文相關資料。

二、超級闖關

闖關預熱：分組，解説闖關規則。（1分鐘）

第一關:我快故我行

關卡任務：以較快速度默讀全文，説説文章主要寫了什麼內容。（根據默讀，在下面橫線上填寫合適的詞語。）

（誰）在（ ）（哪裏）幾十年如一日的（ ）（什麼事），把荒漠變為（ ），讓住在這裏的人過上了（ ）的生活。

時間：5分鐘

第二關：我思故我明

關卡任務一：

文中着重寫了“我”幾次見牧羊人？（在文中找出三見牧羊人的時間，據此找到三見牧羊人的相關段落，用自然段序號標示出起止。）

時間：3分鐘

關卡任務二：

三見牧羊人，“我”分別看到了什麼景象？（默讀相關段落，找關鍵詞來概括。）

時間：8分鐘（此關任務結束後，展示繪本中的對比圖片。）

關卡任務三：

作者是怎麼評價這位牧羊人所做的.事？（從文中找詞語或者句子回答。）

時間：2分鐘

關卡任務四：

作者為什麼這樣評價？——為什麼説這是“最了不起的奇蹟”“上帝才能夠做到的事”？（學生獨自思考後，小組討論，一人記錄組員的答案，用最簡潔的詞句寫在答題板上。）

時間：3分鐘

關卡任務五：

你覺得文中哪一句話最能夠概括牧羊人的精神？

（開頭第一段的句子，抓住“長期觀察”、“慷慨無私，不圖回報”、“給世界留下許多”、“難得的好人”等關鍵詞。）

時間：3分鐘

第三關：攜手凌絕頂

任務：牧羊人被評為“感動世界的好人”，請小組合作為牧羊人寫一則頒獎詞。

時間：6分鐘

（任務完成後，各小組安排代表朗讀作品，評選出最佳作品。）

闖關結束，根據每組獲得的小星星的數量，確定冠軍小組。

三、拓展延伸——我能做點什麼……

作為孩子，我們暫時可能沒法像這個牧羊人一樣為地球創造一份奇蹟，但我們的雙手，是不是也可以為改善地球環境做點什麼？

（多媒體展示當今社會人們破壞環境及環境惡化的相關圖片，啟發引導學生思考自己現在和將來能為保護我們生存的環境主動承擔一點什麼，培養他們勇於擔當和樂於奉獻的精神。）

時間：5分鐘

四、課堂小結。（3分鐘）

五、佈置練習。（1分鐘）

課外閲讀《植樹的牧羊人》原著（繪本）。