《生物入侵者》經典教案

【教學目標】

〖知識目標

1、積累詞語，掌握劫掠、棲息、藩籬、歸咎等詞的讀音及詞義，理解在劫難逃、五彩斑斕、束手無策、物競天擇、無動於衷等詞語的意思，並學會運用。

2、瞭解文中介紹的生態環境知識，瞭解生物入侵者的有關情況。

〖能力目標

1、理清本文的説明順序，整體把握文章內容，提高閲讀科普文的能力。

2、分析本文運用的説明方法，體會其表達效果。

3、提高學生收集篩選信息的能力。

〖德育目標

增強防範意識和社會責任感，為建設家園、保護家園而努力。

【教學重點】

通過學習本文，在理清説明順序，把握文章所運用的説明方法後，收集篩選信息，增強對生物入侵的緊迫感和責任感。

【教學難點】

引導學生理解：如何看待在物種遷移過程中的人為干預?為什麼在形成生物入侵者的過程中，強調不受同類的食物競爭和不受天敵傷害這兩個條件?

【教學方法】

1、課文學習以合作探究為主，教師只作必要的點撥指導。

2、討論歸納法。通過多種形式的收集資料，討論歸納主題，共同解決。

【師生準備】

(教師)多媒體課件，(學生)圍繞生物入侵主題收集文字、圖片、實物標本。學生提前預習課文，解決生字詞。

【課時安排】

1課時。

【教學過程】

一、導語設計

導入語：説起環保，人們頭腦中閃現的是荒漠流沙、濁水橫流、亂砍濫伐等。生物入侵這一環保新課題卻不為常人所知，什麼是生物入侵?它對環境有哪些危害?它離我們有多遠?看投影。

據光明日報(2000年6月12日)報道，深圳西南海面上的內伶仃島，一種產於中、南美洲的植物殺手薇甘菊在迅速蔓延。它們宛如一張張巨網，黑壓壓地籠罩在美麗的荔枝樹、芭蕉樹、相思樹上。樹木因為沐浴不到陽光而無聲無息地死去，鮮花和綠草因為呼吸不到新鮮的空氣而枯萎，島上的土地正蜕變成荒原，素有植物天堂美譽的內伶仃島，可能會被薇甘菊毀於一旦。那麼薇甘菊為什麼會有如此大的破壞力呢?讓我們走進梅濤的《生物入侵者》去尋找答案

生物入侵者是什麼?大家對此可能會感到陌生。要知道，這正是人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰爭，不能不引起我們高度警覺，今天，我們將走進戰場，對這場戰爭做一番考察。

二、學生自讀課文後，教師設計問題檢查學生預習情況

多媒體顯示：

1、給下列加點的字注音：

劫掠 棲息 藩籬 歸咎

2、判斷下列詞語運用的正與誤。

A、聽説小林被錄取了，她的`心理失衡了，往事再一次浮上心頭。

B、這件事來得太突然，她顯得束手無策。

C、如果自然環境遭到嚴重破壞，一切生命將在劫難逃。

D、儘管老師反覆勸解，她心裏仍無動於衷。

3、請用自己的話概括説明本文所介紹的有關生物入侵者的知識。(不少於5個要點)

4、理清本文的説明順序。

5、本文運用了哪些説明方法?找出來並説説它們的表達效果。

學生獨立思考，然後小組內交流。教師選五個小組的組長進行全班交流，每組負責一小題。

三、學生自由質疑，由學生共同討論解答，教師組織學生活動，並作必要的點撥指導

1、各小組輪流提問題，在小組內共同討論解決。不能得到圓滿答覆的，向老師提問。

2、教師分類歸納學生提出的問題，然後板示，全班同學共同討論解決。

學生難以解答的問題可能有：

⑴ 如何理解在物種遷移過程中的人為干預?

⑵ 為什麼在形成生物入侵者的過程中，強調不受同類的食物競爭和不受天敵傷害這兩個條件?

四、拓展延伸

你知道還有哪些生物入侵者嗎?你在生活中發現過生物入侵的現象嗎?

1、學生彙報交流收集的信息，並總結觀點。

⑴ 文字類信息：如亞馬遜魚遊進漢江、南寧驚現食人魚、水葫蘆撐破馬昌湖等。

⑵ 圖片類資料：投影認識並由學生簡介。

⑶實物標本：如水花生、水葫蘆、牛蛙。

教師點撥：

⑴ 生物種類的自然繁衍和遷移，是非常緩慢的，並受空間跨度的限制。但是如果這種遷移是由於人類的跨地域活動造成的，那造成的後果是不堪設想。所以在防止生物入侵者時，應充分考慮人為干預。

⑵ 生物的自然存在和發展，是有一定規律的，那就是物競天擇適者生存。某一地區的物種都是當地生物鏈的一環，經歷相當長的歷史時期形成一種平衡狀態。如果由於人為的干預打破了這種平衡，等於破壞了生物鏈的平衡狀態，就可能產生兩種後果：一種是經過一個較長時期達到新的平衡狀態;另一種就是產生生物入侵者，給當地生態和人類生活帶來危害。

⑶ 教師可利用手頭資料介紹一些生物入侵的例子：

① 水葫蘆原產南美洲，1901年作為一種花卉引入我國，50～60年代作為豬飼料推廣種植，後為野生植物氾濫成災，如今每年造成直接經濟損失80～100億元。它極大地減少了昆明滇池的水面積，當地氣候明顯乾燥，湖中的68種魚已有38種不復存在。

② 在西歐，一種北美蝦病正在侵襲當地蝦，造成當地蝦在許多河流中消失。

③ 在地中海和亞得里亞海，一種太平洋海藻覆蓋了3000公頃的海底。

④ 從東部非洲到印度太平洋地區，一種來源於南亞的ALANG草侵入了數百萬公頃的熱帶森林，嚴重影響了當地樹木的自然更新。

⑤ 澳大利亞的一種可能來自巴布亞新幾內亞地區的致病真菌自1920年侵入以來，導致數千公頃的森林被毀。這種真菌對四分之三的植物有害，包括高大的樹種和矮小的灌木。

⑥ 在新西蘭，一種來源於澳大利亞的夜間活動的袋鼠，估計每晚可吃掉21噸當地的森林。

⑦ 來源於巴布亞新幾內亞地區的棕色樹蛇，使太平洋關島上11種鳥和一些蜥蜴、蝙蝠在野外絕跡。

⑧ 2002年2月21日《每日新報》報道：國家質檢總局、農業部、國家林業局日前聯合發佈公告，宣佈暫停從菲律賓進口鳳梨、香蕉種苗等香蕉穿孔線蟲寄生植物，一經發現，一律作退回或銷燬處理。

看來，時至今日生物入侵者有隨時入侵的可能，我國對生物入侵者採取了嚴格的防範措施。

⑨ 國家環保局近日公佈首批16種外來入侵物種。

四、課堂小結，學生談本課收穫

五、教師總結

一件件鮮活的新聞事實並非無中生有，一串串驚人的數字讓人觸目驚心，生物入侵帶來的毀滅性災害正侵蝕我們的家園，讓我們擔負起歷史的責任，關注環保。

　　〖板書設計

生物入侵併非無中生有

生物入侵觸目驚心

生物入侵任重道遠