2015暑假幼兒園中班社會教案《蒲公英旅行記》

　　【活動目標】

1.知道祖國母親的名稱是“中華人民共和國”、首都是“北京”以及值得全國人民驕傲的四個“祖國之最”。

2.大膽地運用語言清楚地表述自己對童話故事的感受與理解，為自己是一箇中國人而感到自豪。

　　【活動準備】

1.經驗鋪墊：在家長的幫助下，幼兒收集關於“中國”的相關圖片、音像資料。

2.物質準備：《蒲公英旅行記》PPT教學課件;輕柔的MP3音樂《雪的夢幻》。

　　【活動過程】

　　一、完整欣賞故事，初步感知故事中的語言美。

1.教師完整講述故事內容，提醒幼兒帶着問題傾聽故事。

師：故事的名稱叫什麼呢?你聽到故事裏有誰?她們都在幹什麼?

2.教師根據幼兒的講述，依次出示相應的PPT圖片。

PPT圖片：蒲公英、月亮、仙女、太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場。

　　二、分段欣賞故事，逐步理解故事情節與內容。

1.欣賞第一段故事：蒲公英遇到仙女。

①猜測並理解：蒲公英的家會在哪裏呢?誰知道，東方到底是一個什麼樣的地方呢?

②集體複述蒲公英的話：我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋，那兒有最高的山脈，那兒有最長的城牆，那兒有最寬的廣場。

2.欣賞第二段故事：仙女送蒲公英回家。

①感知並理解值得中國人驕傲的四個“祖國之最”：太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場。

②集體複述仙女的話：這是世界上最大的海洋，叫太平洋;這是世界上最高的山脈，叫喜馬拉雅山;這是世界上最長的城牆，我們叫它萬里長城;這就是天安門廣場，你到家了。孩子，記住，你的家就在中國。

　　三、完整欣賞故事，聚焦感知、理解“祖國之最”。

1.出示兒童卡通版“祖國地圖”，感知並理解“我們的祖國有56個民族”，每個民族都有其不同的地理位置、豐富物產及生活習慣。

2.感知並理解“祖國地圖”呈現出來的地理位置上的“祖國之最”：最北面的是內蒙古、最南面的是海南、最東面的是台灣(或黑龍江)、最西面的是新疆。

　　四、抒發情感，萌發自己“我是中國人”的自豪感。

1.教師再次完整地講述童話故事內容，並將新增加的卡通地圖地理位置上的“祖國之最”融入到童話故事內容中，進一步激發孩子們“祖國媽媽真棒、祖國媽媽真了不起”的'愛國情感及民族自豪感。

2.拓展與延伸環節：請孩子們回家之後和爸爸媽媽一起去尋找，收集我們美麗的祖國還有哪些“了不起的建築、了不起的人物、了不起的文明產物”，建議孩子們以後還可以聚在一起來誇一誇、讚一讚我們“美麗的祖國”，進一步感知並體會“我是中國人”的民族自豪感。

　　【延伸活動】

在幼兒充分感知、瞭解我們的家鄉蘇州(元和鎮蠡口街道)的基礎上，教師還可以組織孩子們進一步續編童話故事《蒲公英旅行記》，讓孩子們能夠緊緊跟隨着“蒲公英”的步伐，再次飛舞並踏上第二段“尋夢的旅程”。教師在本次教學活動的拓展與延伸環節中，還可以為孩子們準備一些周邊地區的主要景物照片，如蘇州園林、蠡口傢俱城、荷塘月色濕地公園、花卉植物園、陽澄湖度假區、元和公園、蠡口中心幼兒園等孩子們非常熟悉的自然場景或熟悉景物，進一步萌發中班幼兒“家鄉美、贊家鄉”的美好社會情感。

　　【活動反思】

1.本次活動難度，對於中班上學期的孩子們來説，存在着難度偏高的不足。大部分孩子們對太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場等概念不太熟悉，因此教師重點關注讓孩子們傾聽、熟悉、瞭解上面，不強求一定要説出它們的名稱。高潮環節，教師出示卡通版“中國地圖、五星紅旗”，孩子們還是對此表示感興趣，對地圖中出現的“新疆葡萄、四川大熊貓”等地域性特產稍微有點了解，此時再順勢萌發孩子們的“愛祖國、愛家鄉”的情感，比較適宜、有效。

2.延伸與拓展環節，教師將蘇州、相城區的一些著名風景、特產讓孩子們來認一認、説一説，這個環節孩子們感覺“有話可説”，嘰嘰喳喳地挺不下來，説明該教學環節獲得了孩子們的共鳴，讓孩子們來介紹自己熟悉的東西，更能因勢利導地萌發孩子們的“我愛家鄉、我愛蠡口”的美好社會情感。

　　【故事《蒲公英旅行記》】

一朵小小的蒲公英被大風吹到了很遠很遠的地方。看到這個陌生的地方，蒲公英大聲説：“我要回家。”月亮出來了，彎彎的像只小船。仙女説：“我用月亮船送你回家，你的家在哪兒?”蒲公英高興地説：“我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋，那兒有最高的山脈，那兒有最長的城牆，那兒有最寬的廣場。”仙女説：“我明白了。”她帶着蒲公英乘上了飛馳的月亮船。

一會兒，仙女指着一片大海説：“瞧，這是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一會兒，仙女又説：“這是世界上最高的山脈，叫喜馬拉雅山;這是世界上最長的城牆，我們叫它萬里長城。”仙女説：“蒲公英呀蒲公英，這就是天安門廣場，你到家了。孩子，記住，你的家就在中國。”