人教版四年級上冊美術的節奏教案
課型:造型、表現
課時:2課時
教學目標:
1、觀察、體驗美術作品中的節奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現美術的節奏感。
教學重點:
對美術節奏的理解
教學難點:
用不同的材料設計圖形,表現美術的節奏。
課前準備:
教具:課件(貝多芬第五交響曲——命運)、彩紙、剪刀、作品若干。
學具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。
教學過程:
第一課時
一、感受節奏
1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運”
2、看——兩幅繪畫作品
⑴繪畫作品中建築物上窗户、柱子的有規律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
⑵二方連續紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重複配置,冷暖色、明暗色的反覆調和。
3、通過聽和看同學們有什麼不同的感覺和相同的感受?生……(相同點:都能感受到節奏。不同點:聽覺的節奏感較為強烈,繪畫作品的.節奏是一種形式感。)出示課題“美術的節奏”
4、生活中有發現的節奏嗎?這些節奏美嗎?為什麼美?生……
5、師根據學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫,表現節奏的圖形。
二、節奏的運用和表現
1、欣賞課本插圖:《自然界中的節奏》、《美術作品中的節奏》小組討論:圖中分別給你什麼感受,你最喜歡哪一種的表現形式,為什麼?全班討論:生……
2、師:生活中處處有節奏,表現的形式也多種多樣,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達自已的情感,創作出了一幅幅優秀的帶有節奏感的美術作品。
三、表現節奏
作業要求:
師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設體驗不同的節奏感。請同學形容一下不同的節奏給人的感受。(師寫關鍵詞)
四、交流感受
交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現不同節奏的感受。
部指回家搜尋各種材料,下次繼續用拼擺的方式表現節奏。
教學反思:用音樂的節奏,音樂裏的拍手打節奏的方法來表示節奏,然後用花片來貼節奏圖,能夠很好的表現節奏。
施教時間:9月7日-9月8日
第二節:
一、引導交流階段:
請同學們出示課前準備的各種工具材料,交流自已的構思。生……(師生、生生相互交流,互相啟發,不斷開闊創作思維)
二、課堂創作階段:
1、作業要求:
用不同的材料、不同的繪畫工具表現“美術節奏”。
2、輔導:針對小組中的問題及時輔導。
三、作品展示:
同學們都離開自已的座位欣賞別人的作品。
通過自評、互評最後評選出優秀作品若干幅進行貼粘展示。
教學反思:其實不一定要用繪畫或者粘貼的方法表現節奏,用一些物品如:彩色圖釘,釦子等等擺一擺,效果也不錯。
施教時間:9月12日——9月16日