物質的物理屬性複習導學案
篇一：6.5物質的物理屬性 導學案
6.5《物質的物理屬性》導學案
【導學目標】1、知道各種物質的硬度不同
2、瞭解物質一些物理屬性，嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯繫起來 3、學會對物質進行分類
【導學重點】除狀態，比熱，密度外，物質的物理屬性：硬度，透明度，導電性，導熱性等。
【導學難點】比較物質的硬度。
【前置作業】見三級訓練第9頁 自主導練1、2、3 【導學過程】
活動一：準備幾個物體讓學生來區別：水、酒精、鐵、鋁、銅。（分別從密度、狀態、顏色、氣味都是每種物質所特有的，是物質的屬性，瞭解物質的屬性，對於生產生活具有重要意義。學生討論分別説出區別的方法。）
（並舉例説明，區別鐵跟銅還可以從軟硬程度來區別，從而引入硬度） 硬度是表示物體 的物理量。 活動二：由一支粉筆跟鐵釘，讓學生來比較下列物體的硬度關係，並按照一定的順序排列：鋼鋸條、鐵釘、玻璃、粉筆、塑料尺、銅鑰匙、鉛筆芯；硬度從大到小排列分別是： 。 通過相互的劃刻來得出結論：
指出物體除了已經學到的狀態、硬度，密度，還有 等也是物體的物理屬性。物體的不同的物理屬性可以幫助我們來區別 。 活動三：將下列物體進行分類：
①鋼鋸條、②鐵釘、③玻璃、④粉筆、⑤塑料尺、⑥銅鑰匙、⑦鉛筆芯、⑧水、⑨水銀、⑩木塊
分類依據 不同，分為： 和 分類依據 不同，分為： 和 分類依據 不同，分為： 和
【課堂小結】
物體的物理屬性有： 。 物體的硬度指： 。 對課本P19頁圖6-17所示的物品進行分類：
【反饋檢測】 1、由於橡膠具有較好的 ，所以用橡膠製成的輪胎可以大大減輕由於震動帶來的顛簸。 2、有以下6種物質：鐵、牛奶、水晶、白酒、水銀、餅乾。可以把它們分成兩類： 一類包括___________________________,其特徵是___________________________。 另一類包括_________________________,其特徵是___________________________。 3、周莊中學有一個鉛球已經使用了20年，20年來，這隻鉛球的硬度、質量、密度中沒有發生變化的是：（ ）
A：硬度、質量 B：硬度、密度 C：硬度、質量、密度 D：質量、密度 4、下列物質的用途與它的物理屬性有關的是（ ） A：用金剛石做成玻璃刀 B:用熟石灰做成建築材料 C:氫氣冶煉金屬 D:氧氣供給呼吸
5、大部分的金屬材料能夠被打成片、拉成絲，比如鐵進過鍛打就能被製成鐵片，或者經過拉伸就能製成鐵絲，這就是因為中這些金屬材料具有（ ）
A:硬度 B:延展性 C:彈性 D：導電性
6、材料或者物體在外力作用下產生形變，若撤去外力後，形變即消失，恢復原來形狀和尺寸的性質較彈性，這也是物質的一種屬性，金屬、陶瓷、花崗巖、報紙這些材料中，根據生活經驗判斷，彈性較好的是（ ）
A：鋼板 B：陶瓷 C：花崗石 D：報紙 7、用筆畫線將左邊的物質的物理屬性和右邊的應用連接起來 硬度 彈簧測力計 彈性 鐵片在水中下沉 密度 用銅作導線 導熱性 磁鐵
導電性 用金剛石切割玻璃 磁性 冬天穿棉襖禦寒 【佈置作業】：三級訓練：p9拓展精練,探究演練
篇二：第六章 物質的物理屬性導學案
第六章 物質的物理屬性（複習）
學習目標：
1、認識質量的概念，知道質量的單位，能估測生活中常見物體的質量。
2、會正確使用天平測量固體和液體的質量，並能判斷測量過程中測量結
果的偏差及微小質量的測量。
3、理解密度的概念及應用，瞭解密度的公式、單位及單位間的換算，能
進行有關的計算。
4、知道兩桶和量杯的用途，會用天平和量筒測量液體 或固體的密度。
5、知道密度、硬度、彈性、導電性、磁性等都是物質的物理屬性。 學習重、難點：
1、物體質量的測量及托盤天平的使用。
2、密度知識的計算及應用。
學習過程：
一、 課前預習
一、物體的質量及測量
1、質量的概念： 叫做物體的質量，質量是 的一種屬性，它不隨物體的 、 、 、 的改變而改變。
2、質量的單位：質量的國際單位是 ，常用單位還有 、 、 等。
1t＝ kg 1g＝ kg 1mg＝ kg
3、質量的測量：
⑴實驗室常用 測量物體的質量，生活中測量質量的工具還有 、 、 等。
⑵托盤天平的構造：分度盤、 、托盤、 、橫樑、 、 、底座、砝碼等。
⑶托盤天平的使用：使用天平時，應將天平放在 工作台上；調節天平時，應將遊碼移至標尺 端的 ，再調節橫樑上的 ，使指針對準 ；測量物體質量時，應將物體放在天平的 盤，用 向 盤加減砝碼，並在標尺上移動 ，使橫樑恢復水平，此時被測物體的質量等於 。
二、物質的密度
1、 叫做這種物質的密度。密度是 的一種特性。
2、密度的計算公式是 。密度的國際單位是 ，1g/cm3＝ kg/m3。
3、水的密度是 ，其物理意義是 。
三、密度的測量
密度的測量：原理 ，質量可用 測量，體積可
用___ 測量。
四 、密度的應用
五、物質的物理屬性
物質的物理屬性包括：密度、 、 、 、 、 、 等。
二、 例題解析
例 1 [2013·鹽城] 小明用托盤天平測
量石塊的質量時，將天平放在水平桌面
上，遊碼應移到標尺 處．若指
針位置如圖8－1甲所示，應將平衡螺母向________調節，使天平平衡．測量中，當右盤所加砝碼和遊碼位置如圖乙所示時，天平平衡，則該石塊的質量為________g.
例 2、如果我們到商店買1000只小釘子，售貨員一般只是用 天平稱一定質量M總 的釘子給我們，請你確定釘子大致數量的方法。
（1）先用調好的天平測出n（例如100）只釘子的質量，記作M。
（2）計算顧客所需購買的每一個釘子的質量m=_________
（3）釘子總數量的表達式為：N=__________
例3：為了研究物質的某種特性，某同學分別測出鐵塊、木塊的質量和體積，分析下面表格中的數據，可以得到哪些結論？
(1)________________________________________;
(2)________________________________________.
例4：（1）將一鐵塊截去三分之一，則下列哪個物理量會發生變化 （ ）
A．密度 B．導熱性 C．硬度 D．質量
（2）使用氧氣瓶內的氧氣進行氣焊的過程中，以下有關瓶內氧氣不變的是 ( )
A．質量 B．體積 C．密度 D．壓強
（3）若將打氣筒的出氣孔堵住，且保證活塞氣密性良好，將活塞向下壓的過程中，被封在氣筒內的空氣質量將___ ，體積 ，密度將 。（填“變大”、“變小”或“不變”）
例5：小明在實驗室裏測量一塊形狀不規則、體積較大的礦石的密度。他先用調節好的天平測量礦石的質量175.6g,在測量礦石體積時，因放不進量筒，按下圖所示方法進行測量，則礦石的體積是______cm3,礦石的密度是 kg/m3，測得值偏 。
例6：一個質量是50克的容器，裝滿水後質量是150克，裝滿某種液體後總質量是130克，求：
（1）容器的容積；
（2）這種液體的密度。
例7：用筆畫線將左列的物質的物理屬性與右列的應用連接起來 硬度 彈簧測力計
彈性 冬天穿棉衣禦寒
密度 鐵比海綿重
磁性 用銅作導線
導熱性 磁鐵
導電性 用金剛石切割玻璃
當堂鞏固：
1、下列説法正確的是（ ）
A．一物體被移到月球上質量將變小
B．1㎏鐵塊的質量比1㎏木頭質量大
C．一塊冰熔化成水，其質量減少
D．將鐵塊拉成鐵絲，其質量不發生變化
2、水的密度是__________ kg/m3,表示物理意義是____________________。 將一鐵絲鉗斷後，剩餘部分的密度__________，將氧氣瓶中的氧氣用去一部分，剩餘氧氣的密度 __________。
3、“五·一”黃金週，寧寧和媽媽到無錫旅遊，買了一隻宜興茶壺，如圖12所示.她聽説宜興茶壺是用宜興特有的泥土材料製成的，很想知道這種材料的密度.於是她用天平測出壺蓋的質量為44.4g，再把壺蓋放入裝滿水的溢水杯中，並測得溢出水的質量是14.8g.
（1）請你幫寧寧算出這種材料的密度是多少？
（2）若測得整個空茶壺的質量為159g，則該茶壺所用材料的體積為多大？
圖6
篇三：6.5物質的物理屬性導學案
師生共用講學稿
【我們的學習目標】 1．進一步用探究的方法瞭望物質的一些屬性,嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯繫起來.
2．學會對物質分類,通過填寫物質分類表將常見的屬性表現出來,感受自然界物質的多樣性,激發探究自然界奧祕的濃厚興趣.
3．在探究活動中瞭解探究過程中的一些重要環節,學習交流與協作,培養團隊精神.
【本節課重點】認識物質的各種物理屬性，並在此基礎上對物體進行適當的分類，同時對某些物質的用途加以理解。
【本節課難點】對某些物質的用途加以理解。
【課前預習】
知識結構整理：
【新課講授】
活動1：閲讀P16，瞭解物質的物理屬性
硬度：
活動2：給你下列器材，比較物質的硬度
活動3：閲讀P17圖6-14説出物質的其他物理屬性。
除狀態、密度、比熱容、硬度外，根據圖6-18 ，還可以歸納出物質的其他物理屬性 _______、_______、________、______、________。
活動3：閲讀P18生活、物理、社會。
活動4：根據物理屬性對物質進行分類、研究。
【課堂小結】
【課內訓練鞏固】
1 在玻璃、塑料尺、電線的銅絲及粉筆中，根據你對它們的瞭解，組成它們的物質的硬度由強到弱的順序是__________________________。
2 在鐵棒、鎳棒、銅棒、鋁棒中，不能被磁鐵吸引的是_________________。
3 在通常情況下，下列各組物質中都是屬於導體的是（ ）
A 橡皮和鉛筆芯 B 人體和玻璃杯 C 硬幣和陶瓷碗 D 鋁線和大地
4 現有硬幣、鉛筆芯、橡皮、塑料尺，給你兩節乾電池、小燈泡（帶燈座）、開關及導線若干。你如何判斷這四種物體哪些是導體、哪些是絕緣體？説説你的做法，也可畫圖來表示。
5 在抗洪搶險中，解放軍戰士穿的救生背心，夾層裏面填充的是泡沫塑料塊，這是利用它的___________屬性。
6 剪刀刀口、菜刀刀口都很鋒利，可以用來剪衣服，切食品。它們一般都是利用鋼製作而不用木頭製作，這是利用了鋼的________大的特性。
7 在家庭電路的各種材料中，用到了物質的各種屬性：電線芯的外面包上一層橡膠或塑料，這是用到橡膠和塑料的_________性差。燈泡的玻璃泡這是用到了玻璃的________性好。
8有兩個外表塗有相同防護漆的立方體。已知其中一個是鐵塊，另一個是木塊，你能在不損壞的前提下鑑別出它們嗎？ 如能，請你説出兩種鑑別方法。
9 不同樹的木質一般不同，作為木地板的材料必須耐磨，應選擇什麼樣屬性的木材？
【教學後記】
篇四：第六章 物質的物理屬性學案
《6.1物體的質量》導學案
一、學習目標
1.認識質量的概念，知道質量是物體自身的一種物理屬性。 2.能感知質量單位的大小，説出一些常見物品的質量。 3.閲讀天平使用説明，知道天平的構造和使用方法。
二、導學流程自主空間 活動一：“物體”和“物質”的的區別和聯繫。 看P2圖，請在空格中填入“物體”或“物質”
1．小明所提到的鐵釘和大頭釘是 ，它們是由同種 組成的，體積大的鐵釘含有的 比體積小的大頭針多。 2．小華提到的大理石和泡沫塑料是 ，它們是由不同種 組成的。
活動二：質量的基礎知識
1． 叫做物體的質量。用字母 表示。 2．國際單位制中，質量的主單位是 ，符號 ，輔助單位有 （ ）、 （ ）、 （ ）。
3．感知質量單位的大小。你覺得一隻公雞的質量大約是2 。
4．換算關係： 1t＝ kg； 1kg＝ g； 1g＝ mg。 活動三：單位換算，要求寫出過程：
1．1700t＝ ＝ kg 25g＝ ＝ kg
2．總結單位換算的要點： 活動四：觀察天平
1．實驗室裏常用 作為測量物體質量的工具。 2．觀察右圖天平的結構，試説出各部分構件的名稱。
1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、
活動五：天平的使用 1．兩次調節： （1）水平調節指 。 （2）橫樑平衡調節：先將遊碼移到標尺 端的“0”刻度線處，
再調節橫樑上的 ，使 對準 中央的刻度線。（左盤低向 調，右盤低向 調）。
2．稱量物體質量時，應將物體放在 盤；用鑷子向 盤按 的順序 砝碼；移動 ，使指針對準 中央的刻度線，即橫樑重新平衡。此時， m物＝ 。 活動六：寫出使用天平時的兩條注意事項
1．2．活動七：思考：
1、稱量物體質量時，天平兩次在水平位置平衡，各採用何種方法達到這一要求？
2、如果砝碼有磨損，你覺得會對測量結果有什麼影響？若砝碼上粘了異物呢？
活動八：讀圖6－2指出各操作中存在的錯誤，説出圖6－3中的各測量工具的使用場合。
活動九：探究物體的形狀、物質狀態的變化對其質量大小的影響。 實踐1中只改變物體的 ，質量 ；實踐2中只改變物體的 ，質量 。
當物體的 、 、 發生改變時，物體的質量不改變。
因此：質量是物體的一種物理屬性。
《6.1物體的質量》達標檢測
1.物體所含 叫做物體的質量. 質量不隨物體的 、 、 的改變而改變，是物體本身的 。
2.在國際單位制中，質量的單位是 ，符號為 . 常用的單位有 、 和 。
3.使用托盤天平測量物體質量前，應把天平放在 上，並將遊碼放在標尺的 處，再調節橫樑上的 ，使指針對準分度盤的 處，使天平橫樑平衡. 測量時，應將被測物體放在 盤，砝碼放在 盤. 在測量中，為了保護天平的砝碼，在取砝碼時，要用 夾取；稱量化學藥品時，絕不能將藥品直接放在 內。 4.在下列數字後面分別填上適當的單位： (1)一張郵票的質量約為50 ； (2)一名中學生的質量約為50 ； (3)一卡車鋼材的質量約為5 ； (4)一隻雞蛋的質量約為50 。
5.下列各例中，質量不發生變化的是（ ） A.一支粉筆寫成了粉筆頭 B.煤氣瓶中的煤氣用去了1 / 2
C.濕衣服曬乾了 D.將銅條拉成銅絲
6. 下列關於質量的説法中正確的是（ ） A.1kg銅比1kg棉花質量大
B.水結成冰後，體積增大，質量也增大
C.將鐵塊從20℃加熱到70℃後，鐵塊的質量不變 D.將一個銅塊放在空氣中或放在水中，質量是不同的
7.天平的橫樑上都有標尺和遊碼，向右移動遊碼的作用是（ ） A.調節橫樑平衡 B.代替指針指示的刻度位置
C.相當於向左盤加上小砝碼 D.相當於向右盤加上小砝碼
8.下列物體的質量最接近於20kg的是（ ） A.中學生的質量 B.一隻雞蛋的質量
C.一輛自行車的質量 D.一頭大象的質量
9. 用托盤天平稱物體質量，天平平衡時， 右盤砝碼數及稱量標尺上游碼的位置
如右圖所示，則此物體的質量是 g， 合 kg.
10.某同學用已調節好的托盤天平測量物體的質量， 操作情況如右圖所示，其中操作錯誤的是： (1) ； (2) .
《6.2用天平測物體的質量》導學案
一、學習目標
1.會用天平測量固體和液體的質量。
2.學會測量物體質量的方法，知道“測多求少”法的應用。 二、導學流程
活動一：簡述用天平的使用方法。
1．測量前應觀察天平的 和 。
2．使用時的調節分為 調節和 調節。
3．稱量物體質量時，應將物體放在 盤；用鑷子向 盤按 的順序 砝碼；移動 ，使指針對準 中央的刻度線，即橫樑重新平衡。此時， m物＝ 。 活動二：測量一個金屬回形針的質量
1、各組把托盤天平放在水平工作台上觀察：
天平的最大測量值 ； 標尺上的分度值為 。 問題：為什麼確定天平的分度值在標尺，而不是砝碼盒中的最小砝碼?
2、將遊碼移到標尺的“0”刻度線處，調節平衡螺母，使棟樑平衡。 3、按照表格要求進行測量，並將測量結果填入空格內。
4、彙報各組測量結果，對比三組數據，簡述形成這種差異的原因？
5、在運用“測多算少”法進行質量的測量時，應如何操作才能儘量減小誤差？
6、討論如何測量課本中一張紙的厚度？
7、生活中還哪些測量可以採用“測多算少”的方法？
活動三：測量燒杯中水的質量
12
1.
2. 3.4.（
A.不需要調整，可以直接使用 B.如果桌面水平，就可直接使用
C.必需重新調整，不能直接使用 D.調整不調整都可以
5. 使用托盤天平時，下列説法中不正確的是（ ） A.左盤裏放物體，右盤裏放砝碼
B.加減砝碼時要輕拿輕放，且要用鑷子
C.潮濕的`化學藥品不能直接放在天平托盤中，乾燥的則可 D.被測物體的質量不能大於砝碼盒內砝碼的總質量
6. 托盤天平放在水平桌面上，移動調節螺母使天平平衡時，忘記將遊碼放在標尺的零刻度處了，這樣測出的物體質量與物體的實際質量比較（ ）
A.偏大 B.相等 C. 偏小 D. 無法判斷 7.為了測出一小瓶油的質量，小明同學採用瞭如下步驟： A.移動平衡螺母使橫樑平衡；
B.把瓶放在左盤裏，稱得瓶子的質量；
C.將瓶子內倒入油後，稱得瓶子和油的總質量； D.將天平置於水平台上；
E.將遊碼置於標尺左端零位置； F.將天平整理好；
（1）該同學遺漏了哪一步驟？ G. （2）按正確順序排列（用字母表示） .
《6.3物質的密度》導學案
一、學習目標
1.理解密度是物質的物理屬性之一。解釋生活中與密度有關的物理現象。 2.能應用公式＝m/v，能進行質量、體積、密度的簡單計算。
3.瞭解常見固體、液體、氣體物質的密度，能用密度鑑別常見物質。 二、導學流程
活動一：區分鐵塊和塑料塊
P8圖中小明和小華區分塗成相同顏色的鐵塊和塑料塊的對話，小明的説法你贊成嗎？ 小華提到的大塊塑料和小塊鐵，是從哪兩個角度來進行比較的？
活動二：探究物體的質量和體積的關係
篇五：物質的物理屬性複習導學案
第二章 物質的物理屬性 複習導學案
班級： 姓名：
【學習目標】
1、知道質量的概念，會用天平測量物體的質量；
2、理解密度的定義及其公式，會用天平和量筒測量固體和液體的密度； 3、能用密度公式計算物體的密度、質量和體積； 4、瞭解物質的其他物理屬性。
【重點難點】1、質量的概念及測量；2、密度的計算和測量。 【課前預習】 一、物體的質量
1、質量的概念： 叫做物體的質量，質量是 的一種屬性，它不隨物體的 、 、 的改變而改變。
2、質量的單位：質量的國際單位是 ，常用單位還有 、 、 等。 1t＝ kg 1g＝ kg 1mg＝ kg 3、質量的測量：
⑴實驗室常用 測量物體的質量，生活中測量質量的工具還有 、 、 等。 ⑵托盤天平的構造：分度盤、 、托盤、 、橫樑、 、 、底座、砝碼等。 採用方案A測出的鹽水的值較準確，這是因為方案B中，物理量 的測量值誤差較大，⑶托盤天平的使用：使用天平時，應將天平放在 工作台上；調節天平時，應將遊碼移至使得鹽水的值偏 （選填“大”或“小”）。 標尺 端的 ，再調節橫樑上的 ，使指針對4、小明利用一個燒杯、天平、水，測出了一小塊不規則小石塊的準 ；測量物體質量時，應將物體放在天平的 盤，用 向密度。請將他的步驟補充完整。 盤加減砝碼，並在標尺上移動 ，使橫樑恢復水平，此時被測物體的質量等（1）把托盤天平放在水平台上，將標尺上的遊碼移到 於 。 處，調節天平右端的平衡螺母，使天平平衡。 二、物質的密度 （2）用天平測量小石塊的質量，天平平衡時，右盤中的砝碼和標
圖1 1、 叫做這種物質的密度。密度是 的一種特性。 尺上的遊碼如圖1所示，則小石塊的質量為 g。
33
2、密度的計算公式是 。密度的國際單位是 ，1g/cm＝ kg/m。 （3）如圖2所示，A、往燒杯中加入適量的水，把小石塊浸沒，在3、水的密度是 ，其物理意義是 。 水面到達的位置做上標記；B、取出小4、密度的測量：原理 ，質量可用 測量，體積可用 測量。 石塊，測得燒杯和水的總質量為122g；三、物質的物理屬性及新材料 C、往燒杯中加水，直物質的物理屬性包括：密度、 、 等。新材料有 、 等。 到 ，再測出此【合作探究】 時燒杯和水的總質量為142g。
3
1、如何進行單位換算：21.54m=21.54× cm= × cm 3.25ml= × m （4）計算出小石塊的體積為
3333
6500000mg= × g= × kg 0.00518t= × kg 7.8×10kg/m= g/cm cm。 A加水到標記 B.取出小石塊 C. 將水加倒入杯
2、測固體密度：小明測定鐵塊密度的數據記錄表格如下，結合圖所示情況，完成表格。
3、測液體密度：下表是甲乙兩同學在天平和量筒測鹽水密度的實驗中設計的兩種實驗方案。
1
圖2
（5）用密度公式計算出小石塊的密度為 kg/m3； 【課堂反饋】
6
1、質量為1.5×10mg的物體可能是( )
A、一隻雞 B、一個雞蛋 C、一粒沙子 D、一頭牛
3
2、你所在的教室裏的空氣的質量大約是( )(已知空氣的密度是1.29kg／m) A、幾十克 B、幾千克 C、幾百千克 D、幾十毫克
3、用調節好的托盤天平稱量一隻燒杯的質量時，當天平的右盤加上最小的砝碼後，發現指針稍微向分度盤中線的左側偏斜，為了使天平平衡，應該（ ）
A、把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B、把天平右端的平衡螺母向裏旋進一些 C、把標尺上的遊碼向右移一些 D、把天平右端的底部墊高一些 4、下列説法中的物體，質量變化的是（ ）
A、被“神六”從地面帶入太空的照相機 B、密閉容器內的冰熔化成水 C、一支粉筆被老師用去一半 D、牛奶放入微波爐內加熱
5、如圖是探究甲、乙兩種物質質量跟體積關係的圖像。
以下分析正確的是（ ）
A、甲物質的質量跟體積的比值比乙物質大
B、甲物質的質量跟體積的比值比乙物質小
C、同種物質的質量跟體積的比值是不同的 V/cm3 D、不同物質的質量跟體積的比值是相同的 6、用托盤天平測量物體的質量，測量過程中向右移動遊
碼的作用相當於（ ）
A、向左調節平衡螺母 B、向右調節平衡螺母 C、往右盤增加砝碼 D、往右盤減少砝碼
7、北京2008年奧運會“祥雲”火炬有許多地方體現了物理知識與高科技產品的結合，其中火炬外殼用到金屬材料鋁，這主要是因為（ ） A、鋁的密度小 B、鋁的磁性強 C、鋁的導電性好 D、鋁的導熱性差
8、A、B兩種液體的質量之比為1∶2，密度之比為5∶4，則它們的體積之比為（ ） A、5∶2 B、2∶5 C、1∶2 D、2∶1
9、一個質量為0.25 kg的玻璃瓶，盛滿水時稱得質量是1.5kg，若盛滿某液體時稱得質量是1.75kg，那麼這種液體的密度是（ ）
3333
A、1.0×10kg/m B、1.16×10kg/m
3333
C、1.2×10kg/m D、1.75×10kg/m 10、一瓶礦泉水放入冰箱結冰後，下列物理量不發生改變的是（ ）
A、質量 B、密度 C、內能 D、比熱容
3
11、某瓶氧氣的密度是5Kg/m，給人供氧用去了氧氣質量的一半，則瓶內剩餘氧氣的密度
33
是 ；容積是10L的瓶子裝滿了煤油，已知煤油的密度是0.8?10Kg/m，則瓶內煤油的質量是 ，將煤油倒去4Kg後，瓶內剩餘煤油的密度是 。
12、小明的奶奶有一隻玉鐲，他通過網絡瞭解到：密度是玉器品質的重要參數，通過實驗他測出了玉鐲的密度，以下是他測量玉鐲的實驗步驟：
（1）用調節好的天平測出玉鐲的質量，當天平平衡時，右盤中砝碼及遊砝的位置如圖6所示，玉鐲的質量是_______g。
3
（2）按圖7所示的方法測出玉鐲的體積是_______cm。
3
（3）玉鐲的密度為____________kg/m。
13、一塊碑石的體積是30米，為了計算它的質量，取一小塊碑石，測出其質量是140克；用量筒量出體積的過程中，在量筒內裝了100毫升水，放入石塊浸沒在水中，水面上升到量筒的180毫升處，則石碑質量是多少？
