八年級語文上冊期末試題及答案

八年級語文期末考試馬上來了,願你們考出好成績,以下是小編給你推薦的八年級語文期末試題及答案，希望對你有幫助!

一、積累和運用( 28分)

1、下列字形和加點字注音均沒有錯誤的一項是 ( ) ( 2分)

A.屏風(píng) 遺骸(hái) 歸咎(jiù) 物竟天擇

B.綺麗(qǐ) 丘壑(hè) 萌發(ménɡ) 充耳不聞

C.奔喪(sànɡ) 勻稱(chèn) 蹣跚(shān) 莫衷一事

D.瓦礫(lì) 瑣屑(xiao) 滯笨(zhì) 在劫難逃

2.閲讀下面的文字，完成(1)-(2)題。

立春過後，大地漸漸從沉睡中甦醒過來。冰雪róng ( )化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子piān( )然歸來。不久，布穀鳥也來了。於是轉入炎熱的夏季，這是植物yǜn( )育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片shuāi( )草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上温帶和亞熱帶區域裏，年年如是，周而復始。

(1) 解釋下面詞語在文中的意思 (2分)

次第：

銷聲匿跡：

(2)填空 (2分)

冰雪róng( )化 piān( )然歸來

yǜn( )育果實 shuāi( )草連天

3.下列句子中沒有語病的一項是( ) (2 分)

A.理想的教育應該培養學生善於發現、 善於探索的水平。

B.不努力學習，那怎麼可能取得好成績是可想而知的。

C.我們不僅要在課堂上、 在教科書中學語文， 還要在課堂外、 在生活中學語文。

D.同學們寫作文， 要細心觀察各種事物、 各種現象， 要有真情實感， 切忌不要胡編亂造。

4、仿寫 (4分)

説出承諾並不難，有時只是輕輕一句話，有時只是淡淡的一份祝福，有時只是默默的一次握手，但做出承諾的決定卻是不易，因為輕輕一句話，那是用信譽寫成的錚錚誓言，因為淡淡的一份祝福， ，默默的一次握手，

5、名句默寫。 (4分，每小題1分)

(1)相顧無相識， (王績《野望》)

(2)大漠孤煙直， (王維《使至塞上》)

(3)自古逢秋悲寂寥， (劉禹錫《秋詞》)

(4)誰道人生無再少? (蘇軾《浣溪沙》)

6、 古詩默寫。(請規範書寫) (6分)

默寫劉禹錫《陋室銘》

陋 陋 銘

劉 禹 錫

7、名著閲讀： (6分，每空3分)

(1)《駱駝祥子》是本學期教材要求閲讀的名著，主人公祥子買車三起三落，請你根據提示填空。

一起：來到北平當人力車伕，苦幹三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。

一落：

二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。

二落：幹包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探搜去，第二次希望破滅。

三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。

三落：

祥子的命運三部曲是“精神向上--不甘失敗--自甘墮落”。

(2)下面文字介紹的是該部名著中的另一個人物，請你寫出"她"的名字。(2分)

她曾被一個軍官拋棄過。後來她與他(即上面文段中的"他")同住在一個四合院裏，兩人漸漸產生了感情。最後，她因難以忍受苦難生活給她造成的屈辱而自殺了。

"她"的名字是： 。

二、閲讀理解　(62分)

文言文閲讀

(甲)晉太元中，武陵人捕魚為 業，緣溪行，忘路之遠近忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛;漁人甚異之復前行，欲窮其林林盡水源，便得一山山有小口，彷彿若有光;便舍船從口入初極狹，才通人;復行數十步，豁然開朗土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬;阡陌交通，雞犬相聞其中往來種作，男女衣著，悉如外人;黃髮垂髫，並怡然自樂。

(乙 )陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脱不羈，任真自得，為鄉鄰之所貴

嘗著《五柳先生傳》曰：“環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也”其自序如此，時人謂之實錄甚親朋好事，或載酒餚而往，潛亦無所辭焉每一醉，則大適①融然②時或無酒，亦雅詠不輟性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何 勞弦上聲!” (節選自《晉書》)

[注]①適：滿足②融然：和悦快樂的樣子③畜：同“蓄”④弦徽：琴絃與琴徽，琴徽即琴絃音位的標誌

8.解釋下列句子加點的詞 (4分)

⑴ 阡陌交通( ) ⑵ 悉如外人( )

⑶ 穎脱不羈( ) ⑷ 時或無酒，亦雅詠不輟( )

9.請從[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現的理想生活形成強烈反差的句子 (4分)

10. 從[乙]文看，陶淵明的琴沒有琴絃，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”他真的是在撫琴嗎?結合全文看，這反映了他怎樣的性格?(4分)

11.翻譯下列句子(4分)

⑴黃髮垂髫，並怡然自樂

⑵但識琴中趣，何勞弦上聲!

(一)閲讀《蘇州園林》節選，

①設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭台軒榭的佈局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟願遊覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實現了他們的願望，遊覽者來到園裏，沒有一個不心裏想着口頭説着“如在畫圖中”的。

②我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意迴避似的。東邊有了一個亭子或者一道迴廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的迴廊。這是為什麼?我想，用圖畫來比方，對稱的建築是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

③蘇州園林裏都有假山和池沼。假山的堆疊，可以説是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合着竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閲歷胸中有丘壑，才能使遊覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合着佈置。水面假如成河道模樣，往往安排橋樑。假如安排兩座以上的橋樑，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒佈置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼裏養着金魚或各色的鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，遊覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

12、選文第①段説明的對象是__________ ，説明對象的共同特徵是___ ____ (3分)

13、選文第①段中劃橫線句子運用了什麼修辭手法?在這裏有什麼作用?(3分)

14、所選文段採用的説明結構是什麼?第②段劃線句子運用了什麼説明方法?其作用是什麼?(5分)

15、第③段加點詞“往往”能否去掉?為什麼?(4分)

(二)對門送來綠豆糕

郭震海

“門鈴響呢。”在廚房忙着做晚飯的媳婦喊着。

“嘿嘿，嘿嘿嘿……”老郭依然在跟着電視樂。

“你聾了，門鈴響呢!”老郭媳婦提高了嗓門。老郭這才趿拉着拖鞋來到門口，他沒有急着開門，先眯着一隻眼通過“貓兒眼”觀望，看到的是一張被放大變了形的臉。

“是誰啊?怎麼不開呢?”老郭媳婦從廚房裏出來。“不熟悉!”老郭説。

“什麼眼神，這不是對門的老張媳婦嗎!”老郭媳婦“瞄”了幾眼伸手開了門。對門的老張媳婦站在門口，手裏端着滿滿的一碗綠豆糕。

這是個新建的`小區，住户搬進來不到一年，平時各幹其事互不往來。老郭媳婦和老張媳婦搭上話時間不長，知道她是自己的對門鄰里，來自鄉下，在城裏買的房子，除此以外也就只是幾句寒暄。

“都在家啊，孩子他鄉下爺爺送來幾碗綠豆糕，送你家一碗嚐嚐鮮。”老張媳婦説。

“太客氣了，你們自個兒留着吃吧!我們怎麼能吃你家的綠豆糕呢!”老郭媳婦説。

“這有啥不能的，咱們是對門嘛。”老張媳婦説着硬往老郭媳婦手裏塞。一個門裏一個門外，兩人推讓了幾下，老郭媳婦最終沒有推過老張媳婦，將綠豆糕留下了。

關上門後，老郭説：“好端端的對門怎麼送咱一碗綠豆糕呢?”“是啊!”老郭媳婦聽了老郭的話後，一時間也犯起了嘀咕，好端端的對門怎麼就送來一碗綠豆糕呢?她想着，拿起一塊綠豆糕湊到鼻子邊聞，一股麻油的濃香灌了她一鼻孔。

“我估摸着她送綠豆糕來一定有送綠豆糕的意思，好端端的怎麼就送咱家一碗呢?”老郭説。

“啥意思呢?不會是知道你在教育局工作，想讓你給他兒子轉學校吧?”老郭媳婦説。

“説不準，要不就是想通過咱們找老爺子辦什麼事，可老爺子早從公路局退休了啊。會是什麼呢?”老郭看看綠豆糕，彷彿答案就寫在這香氣撲鼻的綠豆糕上。

“那咋整，送回去?”“你這不是廢話嗎，都收下了怎麼好意思送回去呢!”

“咋整?”老郭媳婦又拿起綠豆糕湊到鼻子邊聞，一股麻油的濃香又灌了她一鼻孔。

第二天，老郭媳婦開門準備上班的時候，剛好對門的老張媳婦也開門往外走。

“早啊!”老張媳婦説。

“你也早啊!”老郭媳婦眼睛紅紅的好像沒有睡好。

“昨晚的綠豆糕好吃嗎?”

老張媳婦一句話問得老郭媳婦犯了一下愣。

老張媳婦接着笑笑説：“那綠豆糕是鄉下的麻油炸的，孩子他爺爺每年都送來，十月七年級在鄉下家家户户都吃綠豆糕，是一種習慣。”

“是嗎!”老郭媳婦支吾着，接着她回頭問：“你家沒啥事吧?有事你就説啊，別不好意思開口，咱們是對門嘛!”

“沒有啥事啊，”老張媳婦説，“有事我們肯定會説的。”

“真沒有?”老郭媳婦説着就盯着老張媳婦的眼睛。

“真沒有啊!”老張媳婦被老郭媳婦看得很不自在。

“沒有就好，沒有就好……有事你就説，別不好意思開口。”老郭媳婦説着就走了。

老張媳婦望着老郭媳婦遠去的背影，愣了。“有啥事呢?”老張媳婦獨自嘀咕，因為她不明白。 (選自《新中國60年文學大系•小小説精選》，有刪改)

16、小説的情節圍繞一碗綠豆糕展開，請簡要概括這個故事的內容。(50字內)(4分)

17、根據小説對老郭媳婦的言行描寫，舉例分析這個人物形象。(3分)

18、聯繫上下文，品味畫線句中的加點詞語，指出其表達效果。(3分)

老郭媳婦又拿起綠豆糕湊 到鼻子邊聞，一股麻油的濃香又灌了她一鼻孔。

19、小説着意交代老張媳婦以及做綠豆糕送綠豆糕的習俗都來自鄉下，你認 為有沒有必要?簡述理由。(4分)

(三)鄉間學校的敲鐘人

張 蟄

①那是蘇北鄉間最普通的一所學校。我在那裏度過了六年的中學時光，又在那裏度過了最初六年的教書生涯，我人生最青澀也最燦爛的時光都交給了那所非常寧靜的鄉間學校。在我珍藏於心間的有關那所鄉間學校的記憶裏，王老師是無法抹掉的人。

②讀中學的最後一年我才注意到了王老師的存在。他中等個，瘦瘦的，看上去很和氣，總是慢條斯理地走路，不慌不忙地説話。他是學校打上課鈴的人，每天總是拉着細細的線繩催我們起牀、出操、上課，告訴我們下課、吃飯、熄燈。他的鈴聲一如他的説話，不緊不慢，節奏勻稱。有時候，他還會在上課的鈴聲裏笑着對急忙忙衝向教室的學生喊：“慢一點兒，別磕着!”

③後來，做老師的我常常與他面對面地説些家長裏短的話，就看出了他獨有的善良來，才知道他做的工作遠不止打鈴，還承擔着學校很多的工作。那個時候，打鈴表面上看着輕鬆，實則不然。這是一件要時時刻刻想着的事，每天從早晨六點鐘的起牀鈴到晚上九點半的熄燈鈴，一天要打26次，到點就得拉鈴繩，容不得馬虎，而且要天天如此，月月如此，年年如此。

④除了按時打鈴，最常見的情形是他坐在教務處的油印機前印學生的講義，手一推一抬一翻，再一推一抬一翻，周而復始，全校學生的講義都要靠他一張一張地推出來。

⑤一年冬天下過一場大雪。午飯後我剛剛躺在宿舍的牀上準備休息，門被敲響了，王老師在外面喊我的名字。我高聲答應着，問他什麼事。他説你有電話。打開門，王老師已頂着隨風打臉的雪花在雪地上深一腳淺一腳地往回走了，我踩着他的腳印也深一腳淺一腳地走着。那時，學校只有一部手搖電話，每個老師有外來電話都是王老師到各個辦公室去叫人，如果遇到非上班時間，他就要跑到老師的宿舍去找人。我的宿舍離教務處還算近，有兩百多米遠，多數老師的宿舍離教務處都有三四百米。那些年，王老師從未拒喊過一個老師，無論颳風下雨、酷暑寒誇，他都要找到人。

⑥這些工作王老師一直幹到退休才算終了。那些年間，他的鈴聲接起來有多長呢?他那一推一抬一翻一張講義的動作誰知道重複過多少遍?他喊過的電話誰還能記得?……在那所鄉間學校裏，他，就像一個守夜的人。

⑦離開那所學校數年後的一天，與先前的同事敍舊，不經意間就説到王老師，説他待人的真誠，説他幹活的實在……恍惚間耳畔又傳來那所鄉間學校響起的鈴聲，不緊不慢，節奏勻稱。(選自《時文熱讀》第3輯，有刪改)

20 、文中寫了王老師的哪幾件事情?請簡要概括。(4分)

21、文章第⑥段中作者為什麼説“他，就像一個守夜的人”?(4分)

22、 閲讀全文，簡要分析文章結尾再次寫到鈴聲有什麼作用。(5分)

23、王老師許多年在學校的鈴聲、印講義、叫電話瑣碎的工作，默默無聞。對需要王老師的工作有不同的看法，請你談談你的觀點。(4分)

三、作文 (60分)

文題一：有愛大聲説出來

文題二：善 良

要求： 兩個題目任選其一，寫一篇以記敍為主,中心突出，條理清楚，文從字順，書寫要工整正確，力爭美觀，卷面整潔。字數在600字左右。

三.8.⑴交錯相通 ⑵都、全 ⑶ 束縛，約束 ⑷停止