大班語言領域《快樂的小公雞》教案（通用12篇）
作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班語言領域《快樂的小公雞》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言領域《快樂的小公雞》教案 1
教學目標：
1、理解故事內容，初步掌握情節，學習動物對話。
2、豐富詞彙：苦惱、耕田、傳播、報時。
3、體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。
4、能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。
教學重點：
理解故事內容，初步掌握情節，學習動物對話。
教學難點：
豐富詞彙，運用動物對話回答問題
教學準備：
1、課件《快樂的小公雞》。
2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
教學過程：
(每個重要環節要寫明你的設計意圖)
一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗情感。【利用頭飾導入吸引幼兒學習的興趣】
1、出示老牛(頭飾)--"我是快樂的老牛，小朋友們好"。
教師以角色口吻引導幼兒討論：你們知道我為什麼快樂嗎?
2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾)，鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都説自己快樂，請你們猜一猜它們為什麼快樂呢?
3、出示小公雞(頭飾)，引出故事《快樂的小公雞》
師： "我是一隻小公雞，我也想找快樂。"
討論：小公雞怎麼樣才能找到快樂?
二、教師出示課件請幼兒欣賞故事，並提出要求。【培養幼兒傾聽能力、記憶力和觀察力】
師：今天我給大家帶來一個好看的故事動畫片你們想看嗎?故事的名字叫《快樂的小公雞》
1.故事裏有哪些動物?
2、小公雞整天沒事幹，它心情怎樣?(豐富詞彙：苦惱)
3、故事講述了一件什麼事情?
4、小公雞找到誰，它們都是怎樣説的?
三、再次觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內容。【讓幼兒充分的感知故事情節並能利用動物的對話回答問題】
師;現在，我們再一起觀看以便動畫片吧!
1、小公雞跑到田野問誰?小公雞怎樣問老牛呢?(學習句子：爺爺，怎樣才能快樂呢?)
2、老牛爺爺怎樣回答?(學習對話：幫助人們耕種田地，就會快樂了!豐富詞彙：耕種)
3、小公雞跑的哪裏問青蛙?青蛙哥哥怎樣回答呢?(學習對話：為莊稼，捉害蟲就會快樂。)
4、它跑到花叢問誰?蜜蜂姐姐又是怎樣説的?(學習對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會快樂了。豐富詞彙：傳播)
5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐説的不一樣，小公雞怎樣辦呢?
6、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學習句子：幫助別人，你就會得到快樂。)
師：小公雞怎樣找到快樂了呢?(幼兒討論後，提問個別幼兒)
師小結：原來小公雞每天早早起牀，為人們報時，它成為了一隻快樂的小公雞!(豐富詞彙：報時)
四、引導幼兒思考其它動物快樂的原因。【讓幼兒充分發揮想象力，拓展幼兒的知識，】
師：老牛爺爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的.本領去幫助別人，所以它們快樂，請小朋友想一想，還有哪些動物，它們有什麼本領去幫助別人，讓自己快樂呢?
五、請幼兒分組自由選擇角色邊聽故事，邊表演。
師：請幾位小朋友到前面來，選擇自己喜歡的頭飾，進行故事表演。記住在表演中一定要説出你所扮演角色的對話啊!現在請大家故事表演!
六、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事。【培養幼兒要具有健康、快樂的心理】
教師小結：在生活中，我們要經常幫助別人。愛勞動，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會贏得大家的喜愛，自己也會快樂的!現在小朋友就和老師一起去尋找自己的快樂吧!
大班語言領域《快樂的小公雞》教案 2
活動目標：
理解故事內容，知道給予也是一種快樂。
通過對故事情節的猜測和討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養幼兒語言表達能力。
活動重點：
在理解故事的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑裏。
活動難點：
探索讓別人快樂的多種方法，生活中保持快樂的心情，萌發愛心。
活動準備：
《快樂的小公主》PPT、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音樂
活動過程：
組織幼兒聽音樂《幸福拍手歌》做律動，引入快樂意境。
1、師：剛才老師看到你們開心的唱着這首《幸福拍手歌》我的心裏真高興、真快樂，你們快樂嗎?
幼：快樂!
2、咱看這位小朋友快樂嗎?(出示小公主圖片)幼兒展開想象她為什麼不快樂。
二、播放課件：採用關鍵中斷法講述故事1、出示圖一，幼兒想象小公主不快樂的原因，教師總結幼兒回答的問題，因為小公主沒有朋友非常孤單，所以她不快樂，那你能讓她快樂起來嗎?對於幼兒的回答老師給予肯定。小公主後來有沒有快樂起來呢?
2、出示圖二、三、四教師講述故事激發幼兒展開故事的想象
3、出示圖五小會接受小公主的手鐲嗎?
4、出示圖片六幼兒大膽想象小會用這個金手鐲來幹什麼。
5、出示圖片七小們全都停下會去幹什麼?
6、出示圖片八教師提出一系列問題
(1)小公主最後找到快樂了嗎?
(2)是誰幫她找到快樂?
教師總結：原來，小公主和小不但在一起成為了好朋友，而且互相分享自己的'東西。所以它們在一起非常快樂。
啟發幼兒為故事起一個好聽的名字完整講述故事，並最後進行總結提問.
1、教師引導幼兒討論自己有不開心的時候嗎?
2、你不開心的時候覺得心裏怎麼樣?(難受、傷心、煩惱等)
3、幼兒想象能讓自己快樂的方法?
教師小結：我們每個人都有不開心的時候，經常不開心對我們身體有害，所以我們要快樂起來。快樂就要大聲説出來。
五、手摸笑臉在自己照片的襯托下，大聲説出快樂宣言
六、快樂傳遞。
教師總結：只要我們做到分享、給予、幫助，讓別人快樂，自己也會快樂，快樂有利於身體健康。咱們是一幫快樂的小天使，那把這份快樂傳遞給老師們和小夥伴們吧!
附加故事：
快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿裏。她有許多鑲着小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什麼是“快樂”，因為她很孤單，沒有朋友。
一天，小公主覺得悶極了，就大聲説：“哪怕有一隻小和我一起玩也好嘛!”
咦，小公主話剛説完，真的跑來一隻小，還穿着藍格格揹帶褲呢。
“小公主，我帶你去玩!”小笑嘻嘻地拉着小公主踏進一座彩色的小房子裏。
真好玩!小房子裏有那麼多穿揹帶褲的小，全都是笑眯眯的。
小公主説：“你們好!你們願意做我的朋友嗎?”
“願意!”小們喊得又整齊，又響亮。
小公主真開心，她摘下一個金手鐲，送給小們。
“一個呼啦圈!”一隻小快活地喊。，小把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。
“我也要玩，我也要玩!”小們爭了起來。
小公主馬上把另一隻手鐲也摘下來，又摘下兩隻大耳環，一個金項圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕鬆極了：“全送給你們好啦!”
小們玩着美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。
忽然，小們全停下來，一下子鑽進另一個房間去了，一會兒，他們抬出了一個大大的呼啦圈兒。
“這是真正的呼啦圈，轉起來呼呼響呢，我們太小了，轉不動，送給你吧!”小們説。
粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉着，綴着小星星的大裙子也飛起來了。
小們圍着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂的小，我們有個好朋友，她是一位小公主。”
小公主終於明白了什麼是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石裏，快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑裏。
教學反思
本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿於整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習，
大班語言領域《快樂的小公雞》教案 3
教學目標：
知識目標：正確讀寫本課8個生字，能用生字組詞、擴詞。
能力目標：正確、流利有感情的朗讀課文，能用“幫助、快樂”造句。
情感目標：通過學習，使學生體會到幫助別人就能得到真正的快樂。
教學重點難點：
會讀寫本課8個字，重點指導“幫、最、能、得”四個字。
教學策略：
同學們可能認為自己已經長大了一些，但怎樣才算是一個懂事的'孩子呢？
教學措施：讓學生合作探究，感情朗讀，品味真情。
教學過程：
一、複習
1、出示生字卡片，指名讀並口頭組詞。（側重中、差生）
2、指名分角色讀課文。（學生評價）
3、齊讀課文。
二、有感情的朗讀課文
1、讓學生自由練習有感情地朗讀課文。
2、教師指導有感情地朗讀。
3、指名讀，集體評議。
三、學寫生字
1、用小黑板出示田字格中生字，指名讀並口頭組詞。
2、引導學生觀察生字在田字格中的位置。
3、讓學生寫自己喜歡的字。
4、小組交流各自的寫法。
5、教師重點指導“幫、最、能、得”四個字。
6、學生練習書寫，師巡視發現問題及時糾正。
7、小組內展示作業並互相評價。
四、課堂小結：讓學生談談自己的收穫。
大班語言領域《快樂的小公雞》教案 4
教學目標：
知識目標：正確認讀本課生字13個，會用生字組詞、擴詞。
能力目標：正確流利地朗讀課文，回答文後問題。
情感目標：通過學習，使學生知道幫助別人，自己就會感到非常幸福快樂。
教學重點、難點：
認識本課13個生字；熟讀課文，能回答文後問題。
教學策略：
學生可能感到本課生字較多，難以掌握。
教學措施：
小組內互相探究，識字寫字的方法。
教學準備：
生字卡、課文插圖。
教學過程：
一、創設情景，導入新課。
1、談話：從前，有一隻小公雞整天無所事事，他心裏很苦惱，於是就去問老牛、青蛙、蜜蜂，結果得到了不一樣的回答，最後公雞爸爸指點他“幫助別人，你就會得到快樂”。你同意公雞爸爸的説法嗎？快來讀讀這個故事吧！從而引出課題。
2、板書課題：快樂的'小公雞。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、讓學生自讀課文，遇到生字可採用猜字法與其他方法相結合認字初步讀通課文，瞭解課文內容。
2、範讀課文，學生評價。
3、小組練習讀課文，教師巡視。
4、每小組推薦一名讀課文，大家評價。
5、才藝展示：讀課文，看誰讀得更好。
6、齊讀課文。
7、檢查生字的認讀情況；
出示生字卡，指名讀、齊讀。
開火車讀並用生字組詞、擴詞。
做猜字遊戲（鞏固生字）。
三、再讀課文，理解課文內容。
1、圖文結合，自讀課文，邊讀邊想“為什麼老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐説的不一樣呢？
2、小組討論後指名彙報，教師小結。
3、你喜歡小公雞嗎？為什麼？
4、齊讀課文。
四、課堂小結：讓學生説説這節課自己的收穫。
大班語言領域《快樂的小公雞》教案 5
活動目的：
能單腳站立和躲閃跑，提高腳步力量。
活動準備：
物質準備：狐狸頭飾一個。
環境創設：在場地上畫一角作為公雞的.家，再畫一角作為狐狸的家。
活動過程：
一、引題。
1、引導語：我們都是可愛的小動物，一起到森林裏玩吧。
2、引導幼兒分別模仿小兔跳、大象走、小猴趴、小鳥飛等動作。
二、介紹玩法。
遊戲開始，扮公雞的幼兒單腳站立，兩臂側平舉，同時念兒歌“我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!”教師適當停頓，接着喊：“狐狸來了!”當聽到“狐狸來了”之後，“小公雞”邊跑邊躲，跑回家遊戲重新開始。
三、交代規則。
1、聽到“狐狸來了”後“小公雞”才能奔跑、躲避。
2、念兒歌時，應單腳站立或單腳跳。
四、活動推進。
引導幼兒念兒歌時，單腳交替跳。
五、放鬆活動。
引導幼兒模仿各種自己喜愛的小動物回活動室。
大班語言領域《快樂的小公雞》教案 6
活動目標：
1、仔細聽辨故事，瞭解動物耳朵的特性。
2、能膽發表自己的想法，對收集相關信息感興趣。
3、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
故事圖片、小動物圖片、鋼琴、礦泉水瓶、鈴鼓
活動過程：
1、謎語導入
師：東一片，西一片，到老不見面。(耳朵)
師：小朋友們，你們的耳朵在那裏啊?
師：小動物也有耳朵，你見過哪些小動物的耳朵，它們長什麼樣?(幼兒回答)
師：你知道小動物的耳朵有什麼本領嗎?
我們來聽個故事吧。
2、教師邊講故事邊出示圖譜。
天剛亮沒有耳朵怎麼戴眼鏡呢?
(1)公雞耳朵什麼樣?
(2)小公雞沒有耳朵，戴不了眼鏡，你它想個好辦法吧。(和身邊的寶寶談談吧。)
(3)我們來聽聽小公雞是怎麼做的。(教師繼續講故事)借耳朵結束
(4)小公雞都向誰借耳朵了呢?(出示圖片)它們有沒有借給它?(沒有)
師：對了，因為他們的耳朵都有自己的作用。
(5)小動物的耳朵有什麼作用呢?
我們再來聽一遍故事吧。
3、完整地聽完故事後提問。
師：小動物的耳朵有什麼作用?(兔子的耳朵很靈，還可以散熱。松鼠的耳朵裏有很多毛，適合住在樹上。)
4、下面和老師做個遊戲:請小朋友們捂上耳朵轉過身去，然後老師彈琴、捏礦泉水瓶、手拍鈴鼓。然後提問，小朋友們，捂上耳朵能聽見老師剛才幹什麼了嗎?(聽不見，聽不清)對，為什麼會聽不見呢?因為耳朵捂上了，所以耳朵對我們來説重不重要呀?我們能不能離開它?(不能)
教學反思：
這個活動是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒瞭解不同動物耳朵的特性，知道不同動物的耳朵有各自的作用，從而產生愛護耳朵和眼睛的意識，孩子在故事理解的環節中，憑藉生活經驗都能膽的説出對話內容，我還設計了遊戲，通過親身體驗讓孩子們知道耳朵的重要性。
這堂課非常適合中班的孩子們，我畫了非常漂亮的故事圖片，引導孩子們跟着圖片中講述的情節走，孩子們在聽完故事，很快能理解故事內容，知道小公雞沒有借到耳朵的原因，知道耳朵對每個人的'重要性。有幾個孩子沒有膽的回答問題參與進來，課後我問了幾個孩子，有的是沒有跟上老師的故事，這可能是我的故事講了一遍，有的孩子未能理解，以後得注意;有的孩子是在一開始猜謎語環節，沒能猜出來，不感興趣聽了;但在遊戲環節能看出孩子們你一言我一語，對遊戲的參與和興趣都不錯!
大班語言領域《快樂的小公雞》教案 7
活動目標：
1、增強幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力。
2、培養幼兒勇敢的個性品質。
活動準備：
1、狐狸頭飾，音樂磁帶。
2、指定活動場地，兩角劃出一定範圍分別作為狐狸的家和小公雞的家。
活動過程：
1、開始部分：
（1）隊列練習。隊列變化：六縱對；大圓；六小圓；六隊開花；大圓；六縱隊。
（2）做模仿操。隨音樂跟老師做小公雞模仿操，進行上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍、放鬆活動。
2、基礎部分。
（1）平衡動作練習。引導幼兒做單腳站立保持身體平衡的動作。教師説：“你們知道小公雞有一個本領叫金雞獨立嗎？那麼能不能學做一隻腳站着的小公雞嗎？”
（2）叫待遊戲名稱後，幫助幼兒熟悉遊戲場地，認識狐狸和小公雞的家。
（3）教師介紹遊戲玩法：老師做大公雞，當老師説完“小公雞出去玩吧”後，全體幼兒扮小公雞在操場上一邊年兒歌，一邊聯金雞獨立的本領，唸完兒歌后，聽到大公雞説狐狸來了，小公雞要趕緊躲開狐狸的追趕，快快逃回小公雞家。
3、結束部分。
小公雞看到狐狸做遠了，一起跑到草地上高興地玩耍。隨音樂跟着老師做吃蟲、走路、嬉戲、伸懶腰、打盹等動作。
教後感：幼兒在遊戲中學會了平衡能力和躲閃跑的能力，讓幼兒在今後的遊戲中和體育課外活動中能更好掌握平衡能力和躲閃跑的能力。
活動反思：
針對自己上的這節中班體育活動，做一下反思。記得在第一次觀摩教學活動中，特別強調了幼兒的`活動量。這一次是平衡類的動作，其本身的運動量比較小，在設計課的時候，特別注意了這一點。在開始環節，教師帶領中班小朋友進行了隊列練習和熱身操。在隊列練習中，設立了高人走和矮人走，也是對幼兒的腿部肌肉進行了初步的鍛鍊，也是為了之後單腳站立做了基礎。加上之後的熱身操，充分讓幼兒達到熱身的效果。
在基本過程中，通過幼兒嘗試、個別幼兒示範、教師示範講解、幼兒練習等教育策略讓幼兒學習單腳站立3秒中的動作要領。在幼兒學習的過程中，教師自己的示範動作較少，可多示範2次，讓幼兒從教師的規範動作中學習動作要領，這樣幼兒能更好的掌握。最後，通過遊戲的形式，來提升幼兒單腳站立的動作要領，遊戲通過爬、鑽、跑、跳等基本動作貫穿整個遊戲，也是為了加強幼兒的運動強度。在第一遍遊戲時，教師沒有引用單腳站立的動作，是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場地；在第二遍遊戲時，加上了單腳站立的動作，在講解遊戲情景時，教師沒有講解清楚，使這個遊戲的邏輯性有點牽強，教師在講解遊戲規則時應該講清楚，小雞站在高高的時候頭上，做金雞獨立的動作，看上去就像老鷹一樣，狐狸就害怕不敢捉你了。
在老師組織幼兒遊戲時，由於站位的原因，也是教師缺乏現場的調控能力，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠，使其效果較差，所以在執教的過程中，教師應當適宜的調整活動場地，空出充分的空間來擺放器材。在整個遊戲的過程中，教師運用個各種基本動作來增加幼兒的活動量，但是幼兒掌握這些基本動作比較欠佳，特別是鑽的動作上，幼兒不能很好的掌握動作要領，使其器材經常倒下。所以在設計上，教師可以將鑽的基本動作去掉。
在結束部分，教師首先針對幼兒今天的表現給予了表揚，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然後針對幼兒的身體進行拍打放鬆，最後跳了一個舒展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放鬆。
在整個活動的過程中，教師不能全面的關注幼兒，只觀察了部分幼兒，使得不能全面的瞭解幼兒的活動情況，並給予及時的指導。在以後的體育活動中，教師要注意關注全體幼兒的情況，針對性的指導幼兒，這樣才能活動中真正的受益。教師這一方面需要加強。
大班語言領域《快樂的小公雞》教案 8
活動目標：
1.理解故事內容，喜歡聽、賞故事。
2.嘗試連貫、清楚地講述故事。
2.初步懂得只有美麗的外表的遠遠不夠的，樹立熱愛勞動、做勤勞人的'意識。
活動準備：
1、多媒體課件故事《小公雞》。
2、認識瞭解等鳥類的生活習性。
活動過程：
一、提問引入主題：
1.什麼是美?引導幼兒理解勞動是美的，。依靠自己的勞動是光榮的。
2.教師介紹故事主角小公雞，請幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。
二、講述故事，重點提問：
1.這個故事叫什麼名字?
2.故事裏都有誰?
3.你們喜歡這個故事，喜歡故事裏的小公雞嗎?
二、幼兒完整聽故事。
提問故事內容：
1.小公雞有什麼樣的羽毛，它想了些什麼?又做了些什麼?這樣做好嗎?
2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎?美在哪裏?
3.大公雞是怎樣回答小公雞的?
4.小公雞最後怎樣了?
5.它為什麼要這樣做?
6.教師小結。
四、幼兒和教師一起復述故事。
活動延伸：幼兒分組進行角色表演。
大班語言領域《快樂的小公雞》教案 9
活動目標：
1、運用已有經驗，有興趣地講講議議，較連貫地表達。
2、進一步積累保護耳朵的各種方法，增強自我保護意識。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、材料準備：
(1)教學課件
(2)笑臉和哭臉貼紙若干
(3)保護(傷害)耳朵的圖片和操作卡(戴耳機聽音樂、游泳時耳朵進水、工人叔叔挖地、寒冷季節戴耳罩、定期檢查聽力)
2、經驗準備：幼兒已經瞭解耳朵的功能，掌握了一些保護耳朵的初淺常識。
活動過程：
一、猜謎導入，鞏固對耳朵的認識
“你從哪裏猜出是耳朵?”
“有一個和耳朵有關的節日，你知道嗎?”
小結：因為耳朵長得像數字3，左邊一個右邊一個，而且耳朵的本領大，所以人們特意把3月3日定為愛耳日。
二、看看議議，拓展保護耳朵的方法
(一)解讀圖意
“圖片上的人們在做什麼?”
(二)小組探究
1、交代任務
“請在你們認為是保護耳朵的圖片下面貼上笑臉，在你們認為是傷害耳朵的圖片下面貼上哭臉。”
2、教師巡迴指導，重點了解幼兒討論過程中的不同觀點。
(三)分享交流
1、根據操作結果，重點討論有爭議的圖片
預設：
(1)圖片：游泳時耳朵進水(觀看視頻)
“有的小組貼上笑臉認為是保護耳朵，有的小組貼上哭臉認為是傷害耳朵，那請你們説説自己的理由?”
“如果水流進耳朵後該怎麼辦?”
“游泳教練有什麼好的建議?”(幼兒學習壓耳朵的方法)
小結：原來游泳的時候也會有很多保護耳朵的好方法。
(2)圖片：工人叔叔在挖地(觀察圖片)
“工人叔叔在挖地，究竟是保護耳朵還是傷害耳朵呢?”
“聽到噪音你會怎麼保護耳朵?”
小結：聽到噪音可以捂住耳朵趕緊離開，當同伴發出很響的聲音，可以提醒他們輕聲説話。
2、引發幼兒討論，學習正確的護耳方法
預設：
(1)圖片：戴耳機聽音樂(現場感受音樂的輕響)
“你們覺得戴耳機傷害耳朵，那是不是不能帶耳機了?”
“你們有什麼好的建議?”
小結：戴耳機聽音樂時間不宜太長，而且音量要放輕，這樣不會傷害耳朵。
(2)圖片：寒冷季節戴耳罩(欣賞照片)
“老師為什麼要帶上耳罩?”
“寒冷的天氣你是怎樣保護自己的耳朵?”
小結：你們的辦法真多，有了這些防寒的帽子、圍巾、耳罩，我們的耳朵就不會受凍啦。
(3)圖片：定期檢查聽力(現場對話，邀請保健老師解答)
“你們知道為什麼檢查耳朵聽力嗎?”
“你們有耳屎嗎，你是怎麼解決的?”
小結：定期檢查耳朵的聽力，可以讓我們的耳朵更健康。
三、創編兒歌，提升保護耳朵的經驗
師生共同創編，老師説前一句，引導幼兒補充下一句。
“比如説：老師説：‘聽音樂戴耳機，聲音……’可以怎麼説呢?”(引導幼兒創編“不要開太響”)
“比如説：老師説：‘游泳時候耳朵進水，左耳進水……，右耳進水……’”(引導幼兒創編“左耳壓壓壓……，右耳壓壓壓。”)
小結：除了你們説的`這些還有什麼好辦法?我們多收集一點好辦法把它們都編進這首兒歌告訴你認識的人，讓大家都來保護自己的耳朵，讓所有的人耳朵都更健康，好嗎?
活動延伸：
1、在個別化學習活動中提供自制護耳棋，讓幼兒在下棋遊戲中進一步積累保護耳朵的經驗。
2、在個別化學習活動中製作護耳宣傳畫，樂意與他人分享護耳經驗。
教學反思：
整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發現。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的祕密。學會如何保護好自己的耳朵。
大班語言領域《快樂的小公雞》教案 10
一、教學活動目標
1、瞭解故事內容，幼兒園中班語言領域教案小公雞和小鴨子。
2、能夠簡單的複述故事情節，並大膽説出自己幫助過別人什麼。
3、願意將故事講給他人聽。
二、教學活動準備
1、物質準備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊
2、知識經驗準備：認識圖中的事物
三、教學活動過程
（一）導入環節：小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什麼（出示小公雞和小鴨子圖片）？你們知道他們之間發生了什麼事嗎？那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認真聽哦。
（二）主體環節1、基本環節：
（1）、根據照片完整的講述故事內容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什麼不同的.地方嗎？”
（2）、根據圖片分段講故事並提問，引導幼兒回答問題。
講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪裏？”
講故事第2～3段“小鴨子為什麼捉不到蟲子？”“後來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎麼吃到的呢？”
講故事第4～5段“小鴨子去河邊幹什麼了？”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什麼不能去捉魚呢？”
講故事第6～7段“小公雞發生了什麼事情”“後來小公雞是怎麼上岸的呢？”
2、遷移環節：
小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那麼，小朋友們，當我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢？
那麼，小朋友們，現在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎，是怎麼幫助的呢？
3、結束環節：
在家裏爸爸媽媽辛下班回家後，小朋友們能不能給他們倒杯水呢？能不能給爺爺奶奶捶捶背呢？在幼兒園能不能和身邊的小夥伴彼此幫助呢？
（三）、延伸活動小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家後把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎？
附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進了一片大草坪裏。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子説：“公雞弟弟，我到河裏捉魚給你吃。”小公雞説：“我也去。”小鴨子説：“不行，不行，你不會游泳，下去會被淹着的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子後面下了水。小鴨子正在水裏捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。於是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑着對小鴨子説：“鴨子哥哥，謝謝你。
大班語言領域《快樂的小公雞》教案 11
活動目的：
能單腳站立和躲閃跑，提高腳步力量。
通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動準備：
物質準備：頭飾一個。
環境創設：在場地上畫一角作為公雞的家，再畫一角作為的'家。
活動過程：
一、引題。
1、引導語：我們都是可愛的小動物，一起到森林裏玩吧。
2、引導幼兒分別模仿小兔跳、走、小猴趴、小鳥飛等動作。
二、介紹玩法。
遊戲開始，扮公雞的幼兒單腳站立，兩臂側平舉，同時念兒歌"我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!"教師適當停頓，接着喊："來了!"當聽到"來了"之後，"小公雞"邊跑邊躲，跑回家遊戲重新開始。
三、交代規則。
1、聽到"來了"後"小公雞"才能奔跑、躲避。
2、念兒歌時，應單腳站立或單腳跳。
四、活動推進。
引導幼兒念兒歌時，單腳交替跳。
五、放鬆活動。
引導幼兒模仿各種自己喜愛的小動物回活動室。
教學反思：
本次活動讓我收穫頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經驗，對自己是一種很好的提高，在以後教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優秀的幼兒教師.
大班語言領域《快樂的小公雞》教案 12
活動目標：
1、增強幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力。
2、培養幼兒勇敢的個性品質。
3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
4、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的.協調性。
活動準備：
1、狐狸頭飾，音樂磁帶
2、指定活動場地，兩角劃出一定範圍分別作為狐狸的家和小公雞的家。
活動過程：
1、開始部分：
（1）隊列練習。隊列變化：六縱對；大圓；六小圓；六隊開花；大圓；六縱隊。
（2）做模仿操。隨音樂跟老師做小公雞模仿操，進行上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍、放鬆活動。
2、基礎部分。
（1）平衡動作練習。引導幼兒做單腳站立保持身體平衡的動作。教師説：“你們知道小公雞有一個本領叫金雞獨立嗎？那麼能不能學做一隻腳站着的小公雞嗎？”
（2）叫待遊戲名稱後，幫助幼兒熟悉遊戲場地，認識狐狸和小公雞的家。
（3）教師介紹遊戲玩法：老師做大公雞，當老師説完“小公雞出去玩吧”後，全體幼兒扮小公雞在操場上一邊年兒歌，一邊聯金雞獨立的本領，唸完兒歌后，聽到大公雞説狐狸來了，小公雞要趕緊躲開狐狸的追趕，快快逃回小公雞家。
3、結束部分。
小公雞看到狐狸做遠了，一起跑到草地上高興地玩耍。隨音樂跟着老師做吃蟲、走路、嬉戲、伸懶腰、打盹等動作。
教後感：幼兒在遊戲中學會了平衡能力和躲閃跑的能力，讓幼兒在今後的遊戲中和體育課外活動中能更好掌握平衡能力和躲閃跑的能力。
