猴子種果樹 優秀教案
導語:猴子種果樹的語文教案要怎麼設計?下面是由小編整理的關於猴子種果樹的優秀教案。歡迎閲讀!
《猴子種果樹》語文教案教學要求:
1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、繼續練習默讀課文,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1理解課文內容,懂得做事要有恆心,有主見,不能急於求成。
教學重點、難點:
通過朗讀、表演理解課文內容,感悟寓意。
教學時間:兩課時
教學過程設計:
第一課時
一、課時目標:
1、 能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課9個生字,理解由生字組成的詞語。
二、教具準備:
生字卡片
三、教學過程:22課。板書課題,齊讀。
一、 導入
1、(出示掛圖)這是誰呀?(一隻小猴)它在幹什麼呢?(它在種果樹)
2、猴子是怎樣種果樹的?結果怎樣?今天,我們一起來學習第二、初讀課文。
1、自己小聲輕讀課文,要求:讀準字音,不添字,不漏字。
2、出示詞語:
猴子 澆水 施肥 哇 耐心 拔掉 改種 喜歡 喜鵲 桃三櫻四
(1)自由讀。
(2)這課中,你要提醒大家注意哪些字的讀音?
(3)開火車讀詞,指名讀,齊讀。
(4)去拼音讀。
3、再讀課文,要求把句子讀通順。
4、 指名分段讀課文。
5、默讀課文,勾劃出文中不理解的詞句。
6、 討論交流:
(1)農諺:有關農業生產的諺語,是農民從長期生產實踐中總結出來的經驗,對於農業生產有一定的指導作用。
(2)施肥:給植物上肥料。
7、再讀課文,把你認為難讀的句子多讀幾遍,注意停頓看誰讀得最通順。
8、讀了這篇課文,誰能告訴老師課文主要講了一個什麼故事?(一隻猴子因為沒有耐心不斷改種果樹,最終一事無成。)
二、 指導生字。
1、出示生字。
2、説一説你用什麼方法記住了這些字?
3、學生描紅。
4、教師範寫指導,學生練習寫字。
四、作業設計:
1、朗讀課文,以及田字格中的生字。
2、抄寫生字,各組詞一個。
3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”這些農諺外,你還知道哪些農諺,請寫下來。
第二課時
一、課時目標:
1、有感情地朗讀課文。
2、教育學生做任何事情要有耐心,不要盲目地聽從別人的話。
二、教具準備:
教學掛圖
三、教學過程:
一 、複習檢查:
1、聽寫詞語:
澆水 施肥 耐心 拔掉 改種 等不急 不着急
2、默讀課文,思考:猴子最後有沒有吃到自己種的果子呢?為什麼?你是從哪個小節看出來得?
二、新授
1、指名讀 ,齊讀 。
2、從這裏我們知道猴子拔了梨樹種杏樹,拔了杏樹種桃樹,拔了桃樹種櫻桃,到頭來什麼樹也沒種成。
(教師一邊説一邊板書)
3、猴子為什麼要這樣做呢? 它都聽了誰的話而不斷改種果樹的? 貼畫
4、烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎麼叫的? 你能學叫你喜歡鳥的叫聲嗎?表演給你的合作伙伴聽。
a、小組表演 b、小組派代表表演
5、這三隻鳥是怎麼對猴子説的呢? 你喜歡哪隻鳥就讀哪隻鳥説的話。
6、採取多種形式讀三隻鳥説的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂台、表演讀等等。
7、師:聽了三隻鳥的話 , 我們知道它們都説了一句農諺,都是哪些農諺呢?(板書)
烏鴉説了哪句農諺?(梨五杏四)
8、什麼叫“梨五杏四”?
9、梨樹要等五年才能結果, 你説猴子有這個耐心嗎?
10、(出示句子)梨樹要等五年才能結果, 你有這個耐心嗎? 換個説法, 使意思不變。
11、猴子聽了烏鴉這麼一説,它是怎麼想的',怎麼做的?
12、聽喜鵲説“杏四桃三”, 猴子又是怎麼想的,怎麼做的?
13、那麼猴子一定吃到桃子了!(沒有) 為什麼?
14、那這次猴子一定吃到櫻桃了!(沒有) 為什麼?(櫻桃好吃樹難栽)
15、齊讀第8自然段
16、就這樣,猴子到頭來什麼樹也沒有種成。
三、拓展延伸
1、小朋友,如果你是這隻猴子, 你會種哪棵樹?(培養學生語言表達能力及側面教育學生做事要有耐心)
2、學了這篇課文, 你現在最想幹什麼?(表演)
a、小組之間練一 練 , 可以加動作、神情等。
b、願意展示的小組,上台表演。(其他同學做評委,選最佳表演獎、最佳創藝獎等)
3、表演。
4、學生評價。
5、師: 小朋友們, 猴哥到頭來,什麼樹也沒有種成, 那麼你想對它説什麼呢?(把表演猴子的同學留在台上?)
6、師:猴哥聽了這麼多好夥伴的話, 你今後會怎麼做呢?
7、知錯就改,仍然是個好猴子, 相信你今後一定能夠吃到自己種的果子的。
四、小結
通過學習,希望每位小朋友今後做任何事情都要有耐心,有主見,爭取把事情做成功, 不要半途而費。
五、作業
1、 回家把故事講給爸爸、媽媽聽。
3、説説為什麼這隻猴子什麼樹也沒種成。
六、板書設計
22、猴子種果樹
“梨五杏四” 沒有耐心
“杏四桃三”沒有主見 一事無成
“桃三櫻二” 急於求成