國中物理實驗教學重要性分析論文

物理學是一門以實驗為基礎的科學，實驗是物理學科教學的重要手段，對學生建立物理概念、鞏固物理知識、培養各方面能力和發展智力有着重要的意義，在物理教學中佔據着重要的地位，在物理教學中有重要的作用。縱觀近兩年的會考物理實驗試題，其更注重從生活中選材，注重運用所學物理知識解決實際問題，注重對實驗內容的考查，注重社會熱點以及知識間的綜合。要做好這些試題，就要重視實驗教學，多從實驗中總結，這樣學生既能解決試題中的問題，也能提升各方面的能力。

一、物理實驗教學是理論與實際相結合的重要方法

物理學與我們的生產、生活密不可分，通過國中物理學科的學習，學生要能用基本的物理學知識解釋或解決生活中的問題，正確認識物理在現代科學技術生活中的重要意義。例如，在學習“分子運動”這一節時，分別給學生一杯熱水和一杯冷水，同時往杯子裏的熱水和冷水中注入一滴紅色墨水，等幾分鐘後，可以觀察到熱水中的紅色墨水快速而且均勻地擴散開來，而冷水杯中的紅色墨水卻仍聚集一團，擴散緩慢。這個簡單的實驗表明，温度越高分子做無規則運動的速度就越大，所以大量分子做無規則運動的速度跟温度有關。通過這一物理現象總結出抽象的物質運動的規律，進而提高學生的邏輯思維能力。

二、物理實驗教學促進學生從形象思維過渡到抽象思維

在物理實驗教學中，學生感知物理現象，獲得豐富的感性認識，概括形象知識，建立典型形象，發展理性形象；捨棄具體形象，抽取現象本質，形成概念，建立規律，從而使形象思維向抽象思維發展。例如，在學習阿基米德原理時，讓學生親自動手操作並總結出浮力的大小與哪些因素有關。學生通過實驗得出結論，親身體會、驗證了阿基米德定律。同時學生在實驗中得到了諸多能力的鍛鍊，如提高了觀察現象的能力；而由實驗得出結論，培養了學生的抽象思維能力。

三、物理實驗教學能充分激發學生的學習興趣

學生上物理實驗課時，積極性比較高，能認真觀察教師的演示實驗，或者能積極地參加教師組織的實驗。例如，在教學《大氣壓強》時，我用一個實驗導入新課：事先準備了一個集氣瓶，在瓶底上放了一些沙子，將一大團點燃的棉花投入瓶內，然後用剝了皮的.熟雞蛋將瓶口堵死，不一會就看到瓶子把雞蛋吞入了“腹內”。學生看完這個實驗後，都迷惑不解，迫切想知道原因。這時我告訴學生，當我們學了今天的知識後，就可以解釋這一現象，學生因此都積極地投入到接下來的學習中。由此可見，實驗教學能夠充分激發學生的學習興趣。

四、通過物理實驗教學能培養學生嚴謹的學習態度

物理學有着嚴謹的科學知識，通過物理實驗教學能培養學生嚴謹的學習態度。例如，在教學“温度計測量”這一節內容時，給學生熱水之前，先給學生兩支不同的温度計，一支是常用温度計，一支是醫用温度計，讓學生觀察兩支温度計的不同，並通過實驗做出對比，由此發現兩者的相同之處：一是都採用帶刻度細長玻璃管制成的；二是下端都有裝液體的薄壁玻璃泡。不同之處：一是它們刻度範圍不同，精確程度也不同。二是因醫用温度計是用來測量人體温的，所以在玻璃泡和玻璃之間和銜接處有一細且長的彎徑，常温度計則沒有。三是醫用温度計的玻璃泡與玻璃管的容積之比大得多。只有通過仔細觀察，細緻對比，嚴謹思考，才能歸納總結出兩支温度計的異同，這培養了學生嚴謹的學習態度。

五、通過物理實驗培養學生合作能力

很多實驗需要將學生分成小組，如果學生能主動、積極地參與實驗，就能在教師的指導下獲得物理知識，從而產生成功的喜悦心情，產生學習的動機，有利於培養學生的合作能力。例如，在探究“摩擦力的大小與什麼因素有關”的實驗中，先讓學生分成小組進行討論：“猜想影響摩擦力大小的因素有哪些？是什麼樣的關係？”學生猜測與壓力、接觸面粗糙程度、接觸面積、接觸面材料、接觸面的濕度、相對速度等有關。這麼多因素，如果讓學生一一進行探究實驗，必將花費大量時間，在有限的課堂時間內是無法完成任務的，為此，可將學生分成若干小組，每個小組佈置一兩個任務，最後依據各個小組的實驗結果進行總結，得出結論，重要的是在實驗過程中培養了學生的合作能力。

六、通過物理實驗教學提高教師科學素養

新課程改革實施以後，教學倡導以學生為主體，教師起引導作用。物理實驗教學不僅影響着學生對物理知識的接受程度，同時也改變了教師的教學方法。在學生進行物理實驗之前，教師要做好充分的準備，深入理解相關物理知識的概念，這樣才能在物理實驗過程中對學生進行專業的指導。因此教師要不斷學習，提升自身的素質，讓學生享受高質量的物理實驗教學機會。

總之，加強物理實驗教學，是提高物理教學質量的有效的途徑，且對提高學生的各方面能力也有很大幫助，能為學生今後學習物理知識打下堅實基礎，教師應該重視物理實驗教學。