《成功》創新教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編幫大家整理的《成功》創新教學設計，希望能夠幫助到大家。

《成功》創新教學設計1

教學目標：

★認識6個生字，會寫5個生字。

★能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

★學習課文內容，讓學生懂得面對嘲笑不灰心，有了進步不驕傲，只有堅持不懈刻苦努力才能獲得成功的道理。

教學重點：

★認識6個生字。

★能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學難點：

★會寫5個生字。

★讓學生懂得只有堅持不懈刻苦努力才能獲得成功的道理。

教學準備：

多媒體課件、字卡。

教學過程：

一、問題導入，激發興趣。

小朋友們，你們長大了想幹什麼?(生答)每個人都想成功，現在我們正走在通往成功的路上，這節課我們就來學習《成功的路》。學習"功"字。(怎樣記住它?)

二、初讀課文，自主識字。

藉助拼音自讀課文字。要求：讀準字音。標好自然段。

三、學習課文，整體感知。

1、現在你知道誰想成功了嗎?(預想答案：三匹小馬)(板書：白馬駒黑馬駒紅馬駒)

①指名讀第一自然段(2人)

②學習"冠"。(在讀書時你認識這個字了嗎?)

課件出示"冠軍"。什麼是冠軍?(第一名)第二名是什麼?(亞軍)第三名呢?(季軍)

卡片出示：讀"冠"。

師：比賽時你想當什麼啊?真有志氣!

2、不過，取得成功可不是那麼容易的，這不，三個小馬駒很快就遇到了障礙。

①指名讀第二段：它們和媽媽學習賽跑結果怎麼樣呢?(生：全輸了)

②學習"輸"。

卡片出示(輸)生讀。他們輸了，那媽媽呢?(贏了)輸的反義詞是(贏)

説明：贏字不出現，不給學生增加難度。

③指導朗讀

誰能把"他們使出了的力氣和媽媽比賽，還是全輸給媽媽了。"這句話讀一下，

根據學生朗讀情況隨機指導：、全

④指導朗讀

看到它們輸了，綿羊什麼反應?書上怎麼説的?(生讀。評價)

啟發指導：綿羊撇嘴幹嗎呀?(看不起他，嘲笑他)那應該用什麼語氣來讀呢?你試着讀一讀?(指名3人)

3、小結：聽了綿羊的話，白馬駒怎麼了?(生自由回答板書：害羞)面對綿羊的嘲笑，白馬駒在成功的路上敗下陣來。

4、其他兩匹馬駒怎麼做的呢?

①指名讀第三自然段

②學習"堅持"(出示：堅持這個詞語你認識嗎?)(生讀)誰能用堅持説句話?

③學習"誇"

出示：(白馬駒和紅馬駒這麼認真)在一旁觀看的老黃牛不住的--()

出示："誇"。怎麼記住這個字?(順口溜：為何吃了大虧?只因到處愛吹。課件書空筆順指導寫時打字要蓋住下面的虧)

找近義詞："誇獎"還可以換成什麼詞?(表揚)

④小結：聽了老牛的話，黑馬駒怎麼了?(生自由回答板書：驕傲)黑馬駒面對黃牛的誇獎，停止了鍛鍊。

5、紅馬駒又是怎麼做的呢?

(1)指名第四自然段(板書：毫你認識嗎?板書："毫不鬆懈"這個詞隨會讀?老師講解就是一點也不放鬆)

(2)紅馬駒是怎樣練習賽跑的?(彙報1人;並出示"紅馬駒毫不鬆懈，不管颳風下雨，不管嚴寒酷暑，每天堅持鍛鍊。"這句話板書：堅持鍛鍊)隨能讀2人

(3)讓我們看看紅馬駒的表現吧(出示課件：句子一)

(4)現在你能再來讀讀嗎?(練習-指名2人)

(5)紅馬駒在運動會上有什麼表現?(指名)

課件出示：奪得(怎麼記?這個字和我們剛寫的"誇"字很像，寫這個字要是注意什麼?--大要蓋住下面的寸。練習寫)

課件出示：金牌(牌還可以組什麼詞?)

課件出示：插上(做個動作)

課件出示：句子二

為什麼説紅馬駒像插上了翅膀。讓我們一起來分享紅馬駒成功的喜悦吧(動畫)

(6)現在你知道紅馬駒為什麼能取得成功了嗎?

(7)你會對紅馬駒説什麼?

律動：好(讓我們再次走進這個動人的故事)欣賞課文

四、鞏固生字。

1、用字卡考生字。(會認字)

2、讓我們讀一讀名人的話吧

名人名言：

①失敗是成功之母。

②人生的成就，就是能從失敗中站起來。

④成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話

説明：積累是學習語文的重要手段，逐步引導學生積累，交給他們方法，注重三維目標的整合是我們的任務。

3、小結。

通過學習，我們知道了只有不怕困難，堅持不懈，才能取得成功。老師相信通過你們的努力，你們一定會取得一個又一個成功。祝大家都能成功!

《成功》創新教學設計2

教學目標：

1、認識本課10個生字，會正確、規範地書寫“誇”“奪”兩個生字;正確、流利地朗讀課文。

2、在學生自主學習、合作交流的過程中，認讀、書寫生字，熟悉課文。

3、培養學生運用已有知識經驗識字的能力，激發學生識字、寫字的興趣。

教學重點難點：

1、認識本課10個生字，會正確、規範地書寫“誇”“奪”兩個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學準備：

生字卡片、多媒體課件。

教學方法：

自主、合作、交流。

教學過程：

一、激趣導入。

1、(教師出示校運動會上本班一孩子短跑奪冠的照片)談話：小朋友，這幅畫面你們還記得吧?誰來給各位客人介紹介紹，這是——

2、是啊，這就是學校運動會上，郭超宇小朋友成功奪得冠軍的精彩一幕。郭超宇小朋友，你能站起來，讓大家認識認識嗎?

3、這節課，我們就一起來學習第25課——成功的路。(板書課題)。(指着“功”)這個字是要求我們認識的生字。你們會讀了嗎?咱們想辦法牢牢地記住它，好嗎?

4、齊讀課題：25成功的路。讀了課題，你們有什麼想説的?

二、初讀課文，學習生字。

1、教師範讀課文，學生認真聽，標號自然段序號。

2、小朋友，現在你們知道是誰走向成功的路了嗎?

3、小朋友們都聽得很仔細，那麼你覺得老師剛才讀得怎麼樣?

4、只要你們認真學習，你們一定能比老師讀得還要好。這節課，咱們就一起來跟本課的生字寶寶交朋友，練習正確、流利地講這個故事，大家有信心完成嗎?

5、出示學習提示：我能在6分鐘內完成

★自讀課文，邊讀邊圈出生字，並藉助拼音讀準字音。

★用自己喜歡的方法識記生字，看誰的方法簡單又巧妙。

★給生字找朋友。

6、學生自學，教師巡視，瞭解學生學習情況。

7、學生將小組的信封裏的生字寶寶請出來，跟小組內的同學互相檢查檢查，看誰讀得準確、記的方法巧妙，還給它們找到了好朋友?

學生互相檢查，教師深入小組內瞭解情況。

三、全班反饋交流。

師：誰願意將你認識的生字朋友介紹給我們大家認識?指名上台挑選自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼讀。讀完後學生將卡片貼在黑板上。

1、學生齊讀生字。

2、小朋友們的記憶力可真好，去掉了拼音帽子還能將生字讀得這麼準確，你們是怎麼記住的啊?

3、小朋友們真了不起，想了這麼多好辦法記住這些生字寶寶的名字，現在，這些調皮的生字寶寶又來到了咱們的大屏幕上，請看，還認識他們嗎?(課件出示生字組成的詞語)

指名讀後齊讀。

師：小朋友們看，這些生字寶寶和它們的朋友一起又來到了句子大家庭裏，會讀嗎?誰來試試?

4、指名讀，集體評議：你覺得他讀得怎麼樣?然後齊讀、小組賽讀。

5、分別出示以下三句：白馬駒、黑馬駒和紅馬駒，是三個親兄弟。他們長得一樣強壯，都想長大成為一名賽跑冠軍。

只有紅馬駒毫不鬆懈，不管颳風下雨，不管嚴寒酷暑，每天堅持鍛鍊。

在運動會上，紅馬駒奮力奔跑，像插上了翅膀一樣，超過了一個又一個對手，終於奪得了金牌。他成功了!

四、指導寫字。

1、大屏幕出示田字格中的“誇”“奪”字。

小朋友們看，這兩個字不僅要求我們會認，還要寫漂亮。比比看，你們發現了什麼?

2、小朋友的想象力真豐富!我們中國的漢字就是這麼漂亮，怪不得連外國朋友都經常讚歎我們中國的書法!那麼我們作為中國的小朋友，是不是更應該把我們祖國的漢字寫得更漂亮呢?

請小朋友再仔細觀察，怎樣把這兩個字寫漂亮呢?寫的時候應該注意些什麼?

3、教師師範書寫，學生評議。

4、學生書寫生字，教師巡視，強調寫字姿勢。

5、學生寫幾個後，跟同桌互相比一比，寫得好的表揚，不好的就幫他指出來，然後再寫幾個更好的。

6、學生作品在展示台上展示，集體評議。

五、當堂訓練

小朋友都希望成功，那麼我們從小就要掌握很多的知識。你們對這節課的知識掌握了嗎?老師為你們每人準備了一張訓練卡，趕快拿出來，以最快的速度獨立完成。

(學生完成作業，做完後小組長收起來)

六、全課總結

小朋友，這節課我們認識了本課的生字朋友，還學會了正確、流利地講《成功的路》這個故事，大家都學得很成功，只要大家堅持不懈，你們一定都會走向自己的成功之路的'!

《成功》創新教學設計3

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受申奧成功時舉國歡騰的景象，學習抓住重點句子理解課文內容的方法。

3、體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，增強民族自尊心和自豪感。

教學重點：

感受申奧成功時舉國歡騰的景象，學習抓住重點句子理解課文內容的方法。

課前準備：

向家長了解或通過看報查資料蒐集申奧成功的材料。

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

課件播放一段7月13日夜晚人們在街頭狂歡的多媒體課件，觀看之後，師導入：小朋友們，瞧!人們多開心，多激動呀!知道這是個什麼日子，發生了什麼喜事嗎?學生們一定會有多種猜測：國慶節，比賽成功了，狂歡節等。這到底是什麼日子呢?

(生回答)同學們真不錯，猜對了，是呀，在20xx年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯着電視裏的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩而清晰的北京兩個字時，全中國人民的心沸騰了!電視裏一遍又一遍地放大着“我們贏了”這句話，我們心裏一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。師板書課題。

二、初讀課文，整體感知

1、教師朗讀課文。(課件朗讀)學生邊聽邊畫出生字。

2、學生自讀畫出的生字。(課件出示學習生字)

三、小組合作，自主學習

組長帶領大家逐一讀生字新詞，接着説説你和哪個字交上了好朋友，請你把記住生字的好辦法説給小組的同學聽聽。然後逐一讀課文，其他同學及時正音，最後全班交流自主學習的情況。

四、入境悟情，讀中品味

1、引導：小朋友們，中國北京經過激烈的競爭，終於獲得了成功，你心裏怎麼想?是呀!多高興、多自豪呀!讓我們牢記住這個日子，一起來讀讀第一節，

2、老師先提問：小朋友們，這麼高興的事，你想怎麼慶祝呢?讓學生暢所欲言。接着，我們來看看天安門廣場的人們是怎樣歡慶的吧!從畫面上看，幾十萬羣眾從四面八方聚集而來，揮舞着。瞧!高呼着，人們沉浸在一片歡樂的氣氛中。讓學生從畫面上理解“聚集”了幾十萬羣眾，體會狂歡的場面。讓學生做做揮舞的動作。然後，引導學生：你能把剛才的感受通過你的朗讀讀出來嗎?其中“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”這三句高呼。讓我們用比賽形式來朗讀。比一比誰讀得更激動。

3、在中華世紀壇前，誰來到了人們的中間，體會國家領導人也來到人民中間參加歡慶活動。知道這是一件多麼偉大、自豪的事。

加上動作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動作。

五、拓展延伸，創新學習