高二下學期期中語文測試試卷

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　　一、選擇題(18分 每小題3分)

1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是( )

A、憊(bèi)懶 倏(sū)然 卮(zhī)酒 齎(jī)發 犄(jī)角之勢

B、蹩(bié)進 寂寥(liǎo) 孽(niè)障 債券(quàn) 行(háng)户人家

C、夾(jiā)縫 廂廡(wǔ) 偏裨(pí) 踉蹌(qiàng) 斂聲屏(bǐng)氣

D、剷刈(yì) 愀然(qiǎo) 服帖(tiè) 笑靨(yè) 恬(tián)退隱忍

2、下列各組詞語的字形有沒有錯誤的一項是( )

A、攫取 渲泄 譽寫 賬目 不經之談 紈褲子弟

B、阜盛 褻瀆 委屈求全 形單影隻 雕粱畫棟

C、蜉蝣 瘐斃 滄海一慄 如泣如訴 輕手攝腳

D、幽壑 詬罵 笑容可掬 彌留之際 怦然心動

3、下列各句中加點的成語使用恰當的一項是( )

A、路瓦栽的丈夫得知妻子丟失了項鍊，驚惶得面面相覷。

B、那女人歎一口氣，心灰意冷的收拾飯菜;又遲疑了一刻，終於慢慢地走了。

C、他住了口，措手不及，因為看見妻子 哭起來了，兩顆大大的淚珠順着眼角流到嘴角來了。

D、如果妻子死了 ，要把財產放人一部分，哪怕是極小極小的一 部分，只要他管不着，他就覺得逆情背理。

4、下列各句中，沒有語病的一項是( )

A、一些國家級示範高中不但開展了語文研究性學習活動，而且有的普通中學也開展了這方面的活動。

B、加強社會主義思想道德建設，是發展先進文化的重要部分和中心環節。

C、為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全教育和管理。

D、 太陽能和核能兩個領域的研究已經取得了很大的進展，展示了美好的前景，是未來最有希望的能源。

5、下列加點詞語在文中的含義與現代漢語相同的一項是( )

A、臣之進退，實為狼狽。 B、幽邃淺狹，蛟龍不屑

C、而發蒼蒼，而齒牙動搖 D、縱一葦之所知，凌萬頃之茫然

6、下列加點詞語的解釋正確的一項是()

A、正襟危坐而問客曰 危坐：很危險地坐着很 B、得其尤絕者家焉 尤絕：更加絕妙的地方

C、又四年，吾往河陽省墳墓 省：反省 D、奉詔奔馳，則劉病日篤 篤：更加

　　二、?閲讀下面一段文字，完成7~9題。(9分，每小題3分)

像《紅樓夢》這樣的經典名著，在世界文學史中是可以陳列滿滿一個藝廊的。我國的古典詩文，從詩三百、楚辭，到李、杜，到龔自珍，小説從“四大奇書”，到《聊齋志異》《儒林外史》;外國的名著，從荷馬史詩到莎士比亞的戲劇，從塞萬提斯的《堂吉訶德》，到托爾斯泰的《復活》，再到卡夫卡的《變形記》……幾乎都是一座座永難挖掘盡的精神礦藏，其歷史的深度和文化反思的力度，特別是它們永恆的藝術魅力與文化底藴，值得我們和我們的後人反覆品味。

名著需要重讀。這不僅僅是因為它們經過時間的淘洗和歷史的嚴格篩選，其本身的存在證明了它們的不朽，因而需要反覆閲讀;也不僅僅因為隨着我們人生閲歷的積累和文學修養的不斷提高，而需要獲得新的情感體驗與生命感悟。我這裏所説的重讀名著，乃是從文化歷史發展階段着眼的。僅就我們這些年齡稍長的人的親身經歷來説，在“xx”前的一段時間和“xx”期間，閲讀心態是何等的不正常，閲讀空間和環境是何等的狹小和殘破。那種以階級鬥爭和階級分析為經緯的閲讀定勢，使我們只懂得給書中人物劃成分，或者千方百計地追尋作者的階級歸屬和政治派別。那種刻板的經濟決定論，使我們閲讀名著時，到處蒐羅數據，以理解時代背景。那種“通過什麼反映什麼”來概括作品的主題的閲讀公式，死死地套住我們的閲讀思維。那種所謂“受階級侷限，如何如何”的萬能標籤，奪去了多少傳世之作鮮活的生命，使人們對名著產生了多少誤解!

新時期以來，名著重印，給讀書界帶來了從未有過的生氣。但如何重讀名著呢?我想，所謂“重讀”，並非“再看一遍”，也非多看幾遍。如果僅僅停留於“看幾遍”，那也許只是“無用的重複”。“重讀”應是指把名著完全置於新的閲讀空間之中，即對名著進行主動的、參與的、創造性的閲讀。而這首先需要閲讀者在面對名著時有一種開放的閲讀心態，同時應該破除過去的在某種力量束縛下的閲讀方式，在心態上積極開闢多向多元多層次的思維格局，培育自身的建設性的文化性格。否則，仍可能導致重讀名著的失敗。

7、從全文看，第一段引述了許多作家作品，對其主要意思表述正確的一項是( )

A、像《紅樓夢》這樣的經典名著在世界文學史上是非常多的。

B、每一本經典名著都是取之不盡的精神礦藏。

C、經典名著具有永恆的藝術魅力和豐富的文化底藴。

D、中外文學史上的經典名著值得反覆品味。?

8、對名著需要重讀的原因，分析不恰當的一項是?( )

A、名著經過歷史的嚴格篩選，其本身具有不朽的價值。?

B、讀者的水平不斷提高，需要獲得新的情感體驗和生命感悟。?

C、過去“左”的一套奪去了許多經典名著的生命。

D、過去“左”的清規戒律使讀者對名著產生了許多誤解。?

9、“名著需要重讀”的“重讀”，理解不正確的一項是?( )

A、對名著進行主動的、參與的、創造性的閲讀。?

B、破除陳舊的閲讀方式，用開放的閲讀心態去閲讀。

C、破除簡單化的思維格局，用多向多元多層次的思維格局去閲讀。

D、為提高自身的文化修養、培養自身的文化性格而閲讀。

　　三、閲讀下文，回答問題(9分)?

嗚呼!汝病吾不知時，汝歿吾不知日，生不能相養以共居，歿不得撫汝以盡哀，斂不憑其棺 ，窆不臨其穴。吾行負神明而使汝夭，不孝不慈，而不得與汝相養以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢相依，吾實為之，其又何尤!彼蒼者天，曷其有極!自今已往，吾其無意於人世矣!當求數頃之田，於伊潁之上，以待餘年，教吾子與汝 子，幸其成，長吾女與汝女待其嫁，如此而已!

10、下列句中加點的詞意解釋不正確 的一項是( )

A、長吾女與汝女 長：使動用法，使------長大成人。

B、斂不憑其棺 斂：收斂

C、窆不臨其穴 窆：下葬，即把棺材放進墓穴之中。

D、教吾子與汝子，幸其成 幸：期望

11、下列加點字的意義和用法判斷正確 的一項是( )

①斂不憑其棺 ② 吾其無意於人世矣

③而不得與汝相養以生 ④ 汝之純明而不克蒙其澤乎?

A、①、②相同，③、④不同 B、①、②相同，③、④相同

C、①、②不同，③、④不同 D、①、②不同，③、④相同

12、把下列句子譯成現代漢語

生不能相養於共居，歿不能撫汝以盡哀。

　　四、詩歌鑑賞與默寫(12分)

13、閲讀下列詩歌 ，完回答後面問題

月下獨酌

李白

花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影凌亂。醒時同交歡，醉後各分散。永結無情遊，相期邈雲漢。

(1)詩人筆下，月亮不僅是美好事物的象徵，也成了詩人思想感情的寄託。“月”的形象有什麼特點?

(2)詩人與明月之間親密歡洽的舉動表達了作者怎樣的思想感情?

14、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分，每空1分)

(1)但以劉，_____________。人命危淺，朝不慮夕。(《陳情表》)

(2)____________，於國於家無望。(《西江月》)

(3)惟江上之清風，與山間之明月，_________，_______。 (《赤壁賦》)

(4)自其不變則觀之，__________，而又何羨乎!(同上)

(5)既無伯叔，終鮮兄弟，________， _______。(《陳情表》)

　　五、(12分)

閲讀下面的文字，完成15~17題。

知縣的青紗小轎在村道上的皚皚白雪中起起伏伏，在蘇庭梅的眼中起起伏伏，像一面炫目的旗幟。轉過彎，看不見了。蘇庭梅才慢慢地走回暮色漸起的院子。白日的氣氛沉澱下去了，牆邊的青竹靜靜站立。窗前的那株老梅正熱鬧，虯曲橫斜的枝幹上繁密無數的梅朵浴着雪光盛開。

縣太爺的小轎這是第二次光臨了。

蘇庭梅點上燈，如豆的燈光在清冷中輕輕搖曳。孑然而立的蘇庭梅遊目四顧，壁間除了管硯，除了他用管硯塗出的一幅幅梅圖，除了一個畫者的清寒，還有什麼呢?另外一間房子裏，形容枯槁的.妻子正摟抱着孩子在如鐵的布衾之下瑟縮不止。

這時候，知縣的青紗小轎又開始在他的眼前起起伏伏。

知縣是個好官。治事有方，政績顯著，且廉潔如水。知事三年，清風兩袖，百姓口碑極好。知縣聽説了蘇庭梅，知縣聽説了蘇庭梅的畫和詩，知縣還聽説了蘇庭梅的無匹的才氣，知縣便動了惜才的念頭。知縣要讓蘇庭梅走出荒僻的鄉村，去仕途上鋪一路錦繡。朔風漸起的時候，縣太爺的小轎裹着一路黃塵飄落在蘇庭梅的門前。蘇庭梅用一杯清茶為縣太爺洗塵，畫了一幅畫送給縣太爺。一株鐵骨錚錚的梅花在荒野裏傲對風雪，這是蘇庭梅給縣太爺的回答。

知縣沒有罷手，知縣的青紗小轎又一次打破了鄉村的寧靜。

面對第二次光臨茅舍的縣太爺，蘇庭梅久久沉默。蘇庭梅的背後有卧在牀的妻子，有嗷嗷待哺的孩子，還有清苦了半生的日子，蘇庭梅覺得他應該對縣太爺説容我三思。

蘇庭梅對着那株梅花站了三日三夜。雪光中梅花依然熱鬧。可除了他還有誰知道這熱鬧?蘇庭梅推開窗子，空中又是雪紛紛揚揚了。那叢青竹承受不了雪的重壓，本來挺拔的軀幹已微微有些傾斜。一樹繁鬧的梅花這時候已被雪覆蓋，只隱隱透出點點紅色。

蘇庭梅仰天一聲浩歎，然後閉上眼睛，靜靜對着窗外漫天的風雪。

蘇庭梅就開始打點行裝了。

這時候，蘇庭梅接到了一幅畫，辛野鶴讓人送來的。展開來，是一幅牡丹，大紅大綠，俗豔至極。蘇庭梅連連搖頭，辛野鶴的畫俊逸古雅，超然高蹈於塵俗之外，這哪裏有半點野鶴之風?再看落款曰：廷梅兄雅正。蘇庭梅眉頭皺得更緊，怎麼，字也寫錯了，“庭梅”變成了“廷梅”?一生至交，竟出現如此失誤?

凝思良久，蘇庭梅突然以掌擊額，然後又是一聲浩歎：野鶴!野鶴!

蘇庭梅看窗外，雪更大了，老梅的點點紅色也不見了。蘇庭梅笑了，蘇庭梅給自己説，這梅的熱鬧我蘇庭梅知道，雪知道，天地也知道，還要讓誰知道?

蘇庭梅修書一封，讓人送往縣衙。

蘇庭梅到底沒有去縣城，等待他和辛野鶴的結局是終老荒村。另外還有一個結局，蘇庭梅和辛野鶴雙雙成為畫壇的一代名家。

15、蘇庭梅要對縣太爺説容我三思，並且在梅花前站了三日三夜。這些行為表現了蘇庭梅怎樣的心理活動?(4分)

答：________________________________________________________________

16、“凝思良久，蘇庭梅突然以掌擊額，然後又是一聲浩歎”，表明蘇庭梅理解了辛野鶴的畫的用意，那麼辛野鶴的用意是什麼?(4分)

答：________________________________________________________________

17、對小説的鑑賞評價不正確的兩項是：(4分) ( )

A、文人辛野鶴以特有的方式及時警示了蘇庭梅，於是蘇庭梅最終選擇了充滿艱辛而能恪守人格、堅持操守的人生之路。

B、全文情節雖然簡單，但以“牡丹”畫的出現構成高潮，使小説跌宕起伏，富有情韻。

C、小説的作者特別注意造境，以雪和梅為主要意象，使全文宛如一幅國畫，瀰漫着一種濃重的古典氣息。語言質樸，風格凝鍊。

D、在仕途與藝途的抉擇中，蘇庭梅的一次頓悟造就了畫壇的一代名家。與其説這種頓悟源於野鶴，倒不如説是蘇庭梅錚錚的人格和藝術天性使然。

E、小説的主旨在乎啟示人們：藝術向來就是與功名為敵而與遁世為友的，“世外桃源”才是藝術的沃土。想做一個真正的藝術家，就必須遁出紅塵，固守清貧。只有這樣才能創造出超逸脱俗的藝術作品。

　　六、讀下面的材料，根據要求作文。(40分)

一個和尚挑水喝，

二個和尚抬水喝，

三個和尚沒水喝。

一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起;

兩隻螞蟻來搬米，身體晃來又晃去;

三隻螞蟻來搬米，輕輕抬着進洞裏。

兩首童謠，敍述了兩種截然不同的結果。“三個和尚”之所以“沒水喝”，是因為不負責任，互相推諉;“三隻螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬着進洞裏”，是團結合作的結果。從這“人不如蟻”中，你得到什麼啟示呢?請以“協作”為話題，寫一篇不少於800字的議論文 ，題目自擬，不得抄襲。