關於九年級語文月考試卷

1.下列加點字注音正確的一項是( )(3分)

A 駢進 pián 忐忑tè 棲xī息 凌駕líng 僧侶lǔ

B 佝僂gōu 庸碌lù 留滯zhì 扶掖yè 旁騖wù

C 枘鑿bǐng 繁衍yǎn 披蓑shuāi 覆轍chè 睿智ruì

D 靈柩jiàu 冥誕dàn 成吉思汗hàn 隕落sǔn 諛詞yú

2.下列詞語書寫無誤的一組是( )(3分)

A 一言九鼎 恪盡職守 一代天驕 怒不可遏

B 黎民百姓 無與侖比 略輸文彩 強聒不捨

C 原弛蠟象 惱羞成怒 彌流之際 全神貫注

D 廓然無累 舐牘之情 一懷黃土 談笑風聲

3.下面句子有語病的一句是( )(3分)

A.一個人能否把工作做好，關鍵在於他是否敬業。

B.為應對南海地區不斷升級的緊張局勢，我國派出3艘海洋執法船在黃巖島海域執行護航任務。

C.我徵引儒門、佛門這兩段話，不外證明人人都要不斷的勞作，人人都要有正當職業。

D.弗洛伊德認為夢的材料來自三個方面：一是身體的狀態;二是白天經歷的事情;三是兒童時期的經歷。

4.下列加點成語使用有誤的一項是( )(3分)

A.這種損人利己的精神，至今回想起來依然令人肅然起敬。

B.隋唐陶俑藝術發展到了登峯造極的境地，其中以唐三彩為最。

C.一代名臣諸葛亮在彌留之際還不忘設下計謀誘敵上當，使司馬懿後悔不迭。此後便流傳着一句諺語：“死諸葛嚇走活仲達。”

D.梁啟超一生筆耕不輟，遺留世間的文字總數約為1400萬言，可謂著作等身。

5. 下列對課文理解錯誤的一項是( ) (3分)

A.《夜》傳達出詩人對大自然的熱愛和安適、寧靜的心境。

B.《雨説》中的“雨”的形象及種種的情景都具有象徵性。

C.《星星變奏曲》一詩的上下兩節，共同以“星星”為主要意象，來表現追求光明的主題。

D.《蟈蟈與蛐蛐》描繪的是春夏秋冬四季景象，歌頌了大自然周而復始、生命不息的永恆。

6.填空。(12分)

⑴《沁園春.雪》描寫作者想象的句子是 。 (1)

⑵《沁園春.雪》作者評價古代英雄人物的句子是 。(1)

⑶《敬業與樂業》選自 ，作者 ，字 ，號 ，又號飲冰室主人。

⑷《紀念伏爾泰逝世一百週年的演説》選自 ，作者 ， 國作家，代表作品有 、 、 。

⑸被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的一部書是 ，作者 ，

家， 家，他用畢生精力著成了我國第一部 通史，主要記諸侯之事。

⑹ “稍遜風騷”中的“風”本指___________________;“騷”本指_____________________。兩者合稱歷來泛指___________________。在《沁園春·雪》的含義是：___________________。

7.(2013?四川資陽)綜合性學習。(6分)

【材料一】鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

【材料二】有關數據顯示，我國消費者每年僅餐飲浪費的食物蛋白和脂肪就分別達800萬噸和300萬噸，每年浪費食物總量摺合糧食約500億公斤，接近全國糧食總產量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉約兩億人一年的口糧。與此同時，飢餓卻仍是人類的頭號殺手。全球平均每年有一千萬人因飢餓喪生，每六秒就有一名兒童因飢餓而死亡。

(1)從以上兩則材料中我們發現的問題是： ，針對這個問題，我們的解決辦法是： 。

(2)黃先生對一個叫“徐俠客”的網友發起“光盤行動”特別不理解。他認為，請客就是要讓餐桌上的菜剩得越多越有面子。針對黃先生這一説法，如果你是“光盤行動”的發起者，請你寫幾句話勸誡黃先生。

8. 參照劃線部分續寫兩個句子，使之構成排比句。要求：語意連貫，具體形象。(4分)

一位詩人曾説：“一粒沙裏見世界，半瓣花上説人情。”一滴水珠裏有浪花的影子，一個眼神裏有思念的影子; ， ;一塊巖石裏有羣山的影子，一聲細語裏有關愛的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細微處都含有真感情。

9.古詩賞析。(7分)

次北固山下(王灣)

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

⑴頷聯寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”， ;“風正”， 。(4分)

⑵請從內容和情感的角度，談談你對詩句“鄉書何處達?歸雁洛陽邊”的理解。(3分)

10.閲讀《陳涉世家》選段，回答下列問題。(19分)

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻銍、酇、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千餘，卒數萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰譙門中。弗勝，守丞死，乃入據陳。數日，號令召三老、豪傑與皆來會計事。三老、豪傑皆曰：“將軍身被堅執鋭，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。

⑴解釋加點詞語含義。(2分)

忿恚尉( ) 尉果笞廣( )

為壇而盟( ) 披堅執鋭( )

⑵翻譯句子含義。(4分)

藉弟令毋斬，而戍死者固十六七。

且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!

⑶“將尉醉”的“醉”在該段的情節發展中起什麼作用?(3分)

⑷人物欣賞。(6分)

①從分析當時形勢和所提策略口號中和為起義做輿論準備及發動起義，可以看出陳勝具有什麼樣的品質?

②文中“且壯士不死而已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎?”一句，表現陳涉 的性格特點和出眾的宣傳鼓動才能。

⑸吳廣是個有勇有謀的人，請你説説在殺死兩尉的過程中，他的智謀表現在哪裏?(4分)

11.閲讀《傅雷家書》選文，回答問題。(17分)

聰，親愛的孩子。收到9月22日晚發的第六信，很高興。我們並沒為你前信感到什麼煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以後還是會有的。我是過來人，決不至於大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚裏不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪裏去發泄呢?孩子不向父母訴苦向誰訴呢?我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正的解脱。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。太陽太強烈，會把五穀曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼。我們只求心理相當平衡，不至於受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料國外這幾年，對你整個的人也有很大的幫助。這次來信所説的痛苦，我都理會得;我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎?慢慢的你會養成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因後果，做將來的借鑑，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的ruin〔創傷，覆滅〕，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對着古戰場一般的存着憑弔的心懷。倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發作用，那麼將來在遇到因回憶而痛苦的時候(那一定免不了會再來的)，拿出這封信來重讀幾遍。

⑴從選文可以看出，傅雷希望兒子成為怎樣的一個人?(3分)

⑵在“太陽太強烈，會把五穀曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼”一句中作者想借太陽和雨水向兒子講明一個怎樣的道理?(3分)

⑶文中“這次來信所説的痛苦，我都理會得;我很同情，我願意儘量安慰你、鼓勵你”一句中的“安慰”和“鼓勵”兩個詞顛倒順序好不好?為什麼?(4分)

⑷作者提到克利斯朵夫的目的是什麼?(3分)

⑸畫線句中的“像對着古戰場一般的存着憑弔的心懷”是怎樣的一種心懷?(4分)

12.課外現代文閲讀。(20分)

讓生命在每一刻都説出得體的話(張麗鈞)

①很好的陽光，空氣中瀰漫着遲開的芬芳。

②我站在一個兒童攝影棚前等人。突然，一個小女孩兒把車騎到了我跟前，險些撞到我。我趕忙躲她，不想她竟追過來。我只好無奈地衝她笑了。她也衝我笑，一個仙子般的小姑娘。“阿姨，”她指着攝影棚外牆上足有兩米高的巨幅照片對我説，“這是我，”我這才注意到，原來，這騎童車的女孩兒競是那巨幅廣告上的小模特!我看看照片，再看看身邊的女孩兒，不住地誇説“漂亮”。女孩兒得意得不得了，頭腦搖晃得像條歡快的小狗。此時，我不由想起了發生在南懷瑾大師身上的一件事。

③有一回，南懷瑾乘火車，身邊坐了一個年輕人，捧着一本書入神地看。南懷瑾瞟了他手裏的書，隨口問了一句：“有那麼好看嗎?”年輕人做出了肯定的回答，並説自己一直十分喜歡讀這位作家的作品，南懷瑾説：“哦。那我回頭也買一本來看看。”那本書的'作者正是南懷瑾。

④我喜歡小女孩不依不饒追着我這個陌生的阿姨，邀寵般地告訴我説那牆上的照片就是她，她説破，是因為她透明;我也喜歡南懷瑾不曾道出自己就是那本“好書”的作者，他緘口，是因為他藴藉。

⑤我不能接受女孩兒拋卻一派天真，扮演大師的深沉;也不能接受大師拋卻沉靜內斂，扮演女孩兒的單純。

⑥我願意擬想，大師也曾擁有無飾無邪的童年，願意將自己的美事、樂事、幸事張揚天下，不懼人譏，不怕人妒。就像花不會藏掖自己的芬芳，透明的心也不會藏掖自己的景緻。那麼沒道理，那麼沒章法，反正就是讓童車衝到你腳下，糾纏着你，迫着你唱讚美詩。這讓你很便捷地就懷了一回舊，你生了鏽的感覺在一顆開花的童心面前一下子生動起來，搖曳起來。

⑦我更願意擬想，女孩兒將一步一步修行，直到學會對着歲月深處那個急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童發出不屑的哂笑。南懷瑾大師特別看重生命的“莊嚴感”，莊嚴的生命必是擯棄浮華、拂去塵屑的。一個擁有了美好的“精神目標”的人，斷然不會熱衷於在生活的大海中釣取廉價的恭維與褒揚;只有虛妄的人，才會那麼黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。

⑧行走人世間，我多麼希望自己有一雙善於擷取的手，擷取了天真，就在這一刻歡悦吧;擷取了內斂，就在這一刻凝思吧。而在這兩個故事的連接處，我願意試着繡上自己細密的心思告訴自己，或許，這一邊，正是我漸去漸遠的昨日，那一邊，恰是我愈行愈遠的明朝。

⑨攬萬物以為鏡，窺見自我一息一變的心顏。不是所有的“可愛”都適宜窖藏，此時的口無遮攔，彼時可能變成了庸俗輕淺。風度，往往與一個人的自知度呈“正相關”。對一個個體生命而言，沒有恆久不變的“一派天真”，也沒有與生俱來的“沉靜內斂”。

⑩自覺修行的生命，會在每一刻都説出得體的語言，不造作，不誇飾，不張揚，在熨帖中開出最美的花朵。

(選自《美文閲讀》2013年5月，選文有刪改。)

⑴第②段畫線句子“此時，我不由得想起了發生在南懷瑾大師身上的一件事”在結構上有什麼作用?(3分)

⑵第④段中加點詞“透明”、“藴藉”可分別用文中“ ”、“ ”兩個詞語來替換。(2分)

⑶分別寫出第⑧段兩個加點詞“這一刻”指代的內容。(用自己的話加以概括，4分)

①擷取了天真，就在這一刻歡悦吧。

②擷取了內斂，就在這一刻凝思吧。

⑷結合語境，對第⑦段中的畫線句子進行賞析。(4分)

賞析：

⑸結合文意，選出信息提取不正確的一項是( )(3分)

A.選文通過講故事、談看法，以小見 大，寄寓了作者的思想感情。

B.選文以“説”為載體，“得體”為主旨，引發人們對生命意義的思考。

C.選文用詞準確，語言非常生動形象，人物形象鮮明。

D.選文結構上水到渠成，由事入理，析理透徹，卒章顯志。

⑹結合生活實際，分男U就文中小姑娘、南懷瑾兩人的做法，談談你的見解或看法。(4分)

13. 有人説生活太平凡，幸福很遙遠。其實，點點滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只是要用發現的眼光看待世界，用感恩的心態採擷生活，你就能夠收穫許多幸福的印記。課堂上一聲真誠的讚許，賽場上一句熱情的鼓勵;手機裏一張張歡聚的照片，餐桌上一盤盤温暖的飯菜;抑或是一次快樂的遠足，一次春雨中的漫步，一次醉心的閲讀，一次成功的哭泣同學們，用心撿拾生活中的幸福吧，把它裝入行囊，伴你快樂成長!

請以“撿拾幸福”為題目，寫一篇文章。要求：

(1)內容具體，有真情實感; (2)文體不限(詩歌、戲劇除外)

(3)字數不少於600字; (4)文中請回避與你相關的人名、地名、校名。

九年級語文月考試卷答案(總分：150分)

1——5.每題3分。1.B 2.A 3.C 4.A 5.D

6.(共12分，其中⑴⑵題各1分，其它題每空0.5分) ⑴ 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈

⑵ 惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。 ⑶ 《飲冰室合集》、梁啟超、卓如、任公 ⑷ 《雨果文集》、 雨果、 法、 《巴黎聖母院》《九三年》《悲慘世界》 ⑸ 《史記》、 司馬遷、 史學、

文學、 紀傳體 ⑹ 《國風》、 《離騷》、 辭藻 用來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內。

7.(1)糧食來之不易，我國餐飲浪費食物現象非常嚴重。厲行節約，反對浪費。(2)黃先生：你好!糧食來之不易，請客夠吃就行。愛惜糧食，厲行節約是中華民族的美德，吃光盤中餐這並不失面子。如果能用多餘的糧食去拯救飢餓的人羣，那才是最好的面子。希望你愛惜糧食，更歡迎你加入到我們的“光盤行動”隊伍中來。(6分，每小題各2分。(1)題每空1分，其中第一空兩個要點，各0.5分。(2)題寫出稱謂0.5分，勸誡內容缺乏針對性、不符合口語交際特點酌情扣分。)

8. 示例：一片綠葉裏有春天的影子，一個微笑裏有鼓勵的影子 一朵白雲裏有天空的影子，一次撫摸裏有信任的影子。(語意連貫2分，具體、形象2分)

9.⑴兩岸才顯得寬闊;帆才有懸空的態勢。(每空2分，共4分)

⑵示例一：詩人想到(詩句)要借雁子來給他傳遞家書(1分)，表達了詩人濃濃的思鄉之情(鄉愁)(1分)。示例二：詩人希望北歸的大雁捎來一封家信到洛陽(1分)，表達了濃濃的鄉愁(思鄉之愁)(1分)。(2分)

10.⑴(每個0.5分，共2分)惱怒 用鞭、杖或竹板打。 盟誓 被通披：穿着

⑵(每句2分，共4分)①即使僅能免於死刑，而戍守邊塞的人十個中也得死去六七個。

②況且壯士不死便罷，死就要幹出大事業啊，王侯將相難道有天生的貴種嗎?

.⑶(3分) “醉”為該段情節的發展起鋪墊作用。

⑷①(此題共6分)表現了他卓越的組織才能和超人的膽略。

②(此題刪去，不計分)【表現陳涉叛逆的性格特點和出眾的宣傳鼓動才能。】

⑸(共4分)(1)抓住時機 (2)故意使自己受辱(使用激將法)(3)激怒眾人。

11.(共3分) ⑴樂觀、堅強、敢於正視錯誤的人。

⑵(共3分)要學會用平常心態去對待生活工作中的成功與失敗，保持心理平衡，不要高潮時使自己過分緊張，低潮時使自己過分頹廢，才不至於受到傷害。

⑶(共4分)不好。(1分)因為按照人們認識事物的一般規律和邏輯順序來説，在人們遇到困難和挫折時，應該先安慰他，再去鼓勵，如果顛倒順序就不符合人們認識事物的一般規律與邏輯順序。(3分)

⑷(共3分)是為了鼓勵兒子像克;克利斯朵夫一樣堅強、樂觀，寵辱不驚，能用客觀的立場分析所面對的一切。(大意正確即可)

⑸(共4分)敢於面對一切事實而又不大悲大喜的冷靜、理智的心懷。(大意正確即可)

12. ⑴(共3分)示例：畫線句子是個過渡句，引起讀者的閲讀興趣，在結構上起到承上啟下的作用。

⑵每空1分，共2分)天真(一派天真) 深沉(沉靜內斂)

⑶每題2分，共4分)示例：①“這一刻”是指小姑娘追“我”邀寵的過程。

②“這一刻”是指南懷謹不肯説出“好書”的作者是自己的過程。

⑷(共4分)畫線句子採 用了對比的寫作手法，(1分)把擁有美好“精神目標”的人與虛妄的人進行了對比，突出了作者不熱衷於廉價的恭維與褒揚、不試圖粘住更多激賞目光的那種擯棄浮華、拂去塵屑的生活態度，表達了作者對生命在每一刻都説出得體的話的看重。(2分)

⑸(共3分) C。

(6) 每個要點各2分，共4分)示例一：(2分)(1)贊同小姑娘的做法，她天真、透明，無飾無邪。作為當代中學生，展示優點、美麗、自信，張揚為何不可。或不贊同小姑娘的做法，她太張揚，尤其是邀寵的行為強人所難。

示例二：(2分)(2)贊同南懷瑾的做法，他特別看重生命的“莊嚴感”，沉靜內斂，不張揚、不誇 飾。或不贊同南懷瑾的做法，做人應坦誠，不能過於謙虛，説出實情，也許更能激發年輕人讀書求知的慾望。(開放性試題，能提出自己的觀點，作簡要評述即可。)