灰椋鳥語文教案

　　一、教學要求

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“好像……又像……、似……如……”造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文3~5自然段。

3、懂得鳥是人類的朋友，激發學生對鳥類、對大自然的熱愛。

　　二、教學重點、難點

能描寫灰椋鳥歸林時和入林後情景的句子，體會作者表達的思想感情。

　　三、教學時間

三課時

　　四、教學過程

　　第一課時

一、揭示課題

1、板書課題：15、灰椋鳥

2、點明：灰椋鳥，鳥夫人一種，喜歡羣飛，食種子和昆蟲。

二、自讀課文

1、自由輕聲地朗讀課文，要求：

（1）讀準字音，認清字形，畫出生字新詞。

（2）查字典或聯繫上下文理解不懂的詞語。

（3）標出不理解的詞語或句子。

2、檢查自學情況

（1）指名讀生字，組詞。

（2）指名讀課文，結合正音，理解詞義。

偶然：事理上不一定發生而發生的。

鬱鬱葱葱：本課指竹林蒼翠茂盛。

排空而至：本課指許許多多的灰椋鳥一個挨一個排滿了天空飛來了。

傾訴：完全説出。

棲息：停留，休息。

呼朋引伴：呼喊，引導同伴。

三、整體感知，理清文章脈絡

1、自讀課文，找出灰椋鳥歸林時和入林後情景的句子，讀一讀。

2、指名讀這些句子所在的段落。

3、給課文分段，概括課文段意。

一（1、2）：寫“我”和同伴來到林場，準備觀看灰椋鳥歸來。

二（3~5）：寫灰椋鳥歸林時的壯觀景象。

三（6）：寫“我”歸來時的感想。

四、指導書寫，佈置練習

1、指導書寫，完成文後習題2。

2、抄寫習題3中的詞語。

　　第二課時

一、講讀第一段

1、默讀第一段，思考：一開始，“我”對灰椋鳥是什麼態度？

2、是什麼原因使我改變了對灰椋鳥的看法？

3、“我”和同伴準備在什麼地方觀看灰椋鳥歸來的情景？

4、齊讀第1、2自然段。

二、講讀第二段

1、默讀本段，思考：

（1）這一段主要寫了什麼？

（2）這一段的3~5主要寫了什麼？

2、討論：

第三自然段：寫灰椋鳥開始歸林了。

第四自然段：寫灰椋鳥歸林時的.情景。

第五自然段：寫灰椋鳥歸林後的情景。

3、“我”和同伴來到林場，在很幽靜的林內，等着觀看灰椋鳥歸林，當我們忽然發現灰椋鳥開始歸林了，這時我們是什麼樣的心情？（驚喜）

4、我們驚喜的心情，特別從哪些詞裏反映出來？（忽然、翹首遙望）

5、指名讀，讀出“我”和同伴驚喜的心情。

6、出示課文第4自然段。

（1）默讀思考：作者是按什麼順序來寫灰椋鳥歸林的？（時間順序）

（2）這樣的順序體現在這樣幾組詞上：

填空：

從“一開始”寫到“幾分鐘”。

從“一小羣一小羣”寫到“_______________”。

從“先回來的鳥”寫到“______________”。

（3）文章是怎樣寫一開始一小羣一小羣灰椋鳥歸林的？

（4）寫“大部隊”時，作者用一個詞，準確地描繪了灰椋鳥“大部隊”歸林時的氣勢，哪個詞？

“排空而至”是什麼意思？用“——”畫出具體描寫“大部隊”排空而至的句子。

指名讀後思考：作者又是怎樣寫“先回來的鳥”和“後到的鳥”的？指導理解“好像……又像……”句式。

7、夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了刺槐林和竹林，天上的鳥越來越少，而灰椋鳥卻不願過早地安眠，請同學們用“~~~~~~”畫出描寫灰椋鳥不願過早地安眠的語句。

（1）指名讀。

（2）“樹林內外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似瀑布落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。”

這句話描寫了一個什麼樣的場面？“飛瀑落入深澗”其實寫的是什麼？“驚濤拍打岸灘”呢？最後指名讀，展開想像，體會鳥兒喧鬧的場面。

三、指導背誦第二段。

幫助學生弄清這一段的層次，再讓學生明白第一層的敍述順序。

四、作業

背誦課文3~5。

用“好像……又像……”、“似……如……”造句。

　　第三課時

一、講讀第三段

1、指名讀第三段，思考：

（1）在回來的路上，“我”有哪些感想？

（2）為什麼説鳥是人類的朋友？

2、出示“我”的感想。

鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規模的植樹造林，我到哪兒去觀賞鳥兒歸林的壯觀場面呢？

（1）“我”的感想包含幾層意思？

（2）把第二句改為不用問號的句子。

（沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規模的植樹造林，我就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。）

3、朗讀課文最後一段。

二、總結課文

1、沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規模的植樹造林，我們就觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。我們先看鳥兒歸林的壯觀場面，再看林場工人的辛勤勞動。

（1）背誦第二段。

（2）用自己的話説説鳥兒歸林的壯觀場面。

（3）林場工人辛勤勞動，造了哪些林？

2、為什麼説鳥兒是人類的朋友，樹林是鳥的樂園/

（1）再讀樹林的環境描寫，體現適合鳥類生存。

（2）我們要熱愛鳥類，熱愛大自然。

三、朗讀課文

板書：

15、灰椋鳥

辛勤勞動，植樹造林

一開始 一小羣一小羣

灰椋鳥 歸林幾分鐘 排空而至 場面壯觀

不願過早安眠 喧鬧

愛護鳥類，愛護自然