中班語言優秀教案

學習會使你獲得許多你成長所必需的“能源”下面是小編帶來的中班語言教案，希望對大家有所幫助!更多內容請關注應屆畢業生網!

活動背景：

瞭解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可富表達表現的手法，比如，繪畫表現人物的喜怒哀樂時，對錶情的瞭解善基礎。

另外，瞭解表情的含義之後，還能學習適時地調節不積極的情緒，情緒，讓自己持久地擁有健康的心理。

內容與要求：

1、能分辨基本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，並對錶情作出正確判斷。

2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒。

3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

——可以根據本班孩子認知發展特點，除去“愁娃娃”，因為愁的情緒內涵，孩子不容易理解。

4、事先錄好的表示情緒的音帶。

——可以是聲音(笑聲等)，也可以是一句極有情緒的語言似口。(如我們春遊去了)

5、情景圖若干，在領獎台上、女孩的帽子被風吹到樹上去了

6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份

過程與指導：

一、遊戲：誰來了

聽表現情緒的錄音：

老師：你聽到誰來了?你就舉什麼表情娃娃?

——遊戲開始一句“你聽到誰來了?一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感興趣一此。

二、感受不同的表情，能表達自己的想法

老師出示情景圖(領獎、丟失了帽子)：你想想他現在應該是什表情娃娃，為什麼?

——圖上的孩子面朝裏，等孩子説正確之後，再把圖轉過來

老師：説説自己的表情：你什麼時候，會有開心(傷心)的表情?

——從自己的情緒中，體會表情的真正意義

老師：如果你遇到這樣的事，你會想什麼辦法讓自己開心起來?

——從孩子的講述中，取比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，瞭解一些自我排除不良情緒的方法

老師(小結)：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃!

三、自由選擇表情遊戲，表達和表現對錶情的認識

老師：今天，老師為你們準備了一些好玩的“表情遊戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩!

幼兒：選擇操作表情遊戲。

四、交流分享

老師：你玩了什麼?你怎麼玩的?

——這些活動可以在角落活動裏進行。在角落裏.還可以放一些抱枕玩具，引導孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環境裏得以緩解，起心理疏導作用。

同事互動：

“喜怒哀樂"是人的基本表情，年幼的孩子同樣也是如此。現實生活中，幼兒的情感內容不豐富，情感表現不穩定，因此，加強情感教育就愈顯重要。

1、豐富幼兒的情感經驗。

情感、情緒外在的體現，主要為表情，它離不開一定的情境。教師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。

2、培養幼兒的情感智能。

多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，教師並未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導幼兒擁有積極健康的情緒作為最終目的。教師創設“解決問題，做開心娃娃”之一環節，在師生、生生平等“對話”中，積累調控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利於幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利於幼兒的情感學習。

　　活動目標

1、理解故事，感受故事的語言美和情趣美。

2、體驗葉子鳥舞蹈的快樂，創編葉子鳥隨風舞動的動作。

活動準備

1、課件-鳥

2、大圖書《葉子鳥》

3、音樂磁帶《秋日私語》。

　　活動過程

一、出示大圖書引題

1、這是什麼季節?(秋天)

你是怎麼知道的?

2、葉子一片一片落下來，它像什麼呢?(小鳥)

那我們就叫它葉子鳥吧。

二、欣賞大圖書，初步感知故事

1、呼呼!一陣秋風吹來了，葉子鳥們到到哪兒去了?(地上)

2、怎麼還有一片葉子鳥沒下來呢?我們一起把它叫下來吧!(集體喊：葉子鳥快下來吧!)

3、葉子鳥都下來了，它們在幹什麼呢?(它們要去參加舞會。)

4、參加舞會它們應該做那些準備?(穿上漂亮的衣服，化粧…)它們的'衣服真美啊!

5、聽!什麼聲音?原來是葉子鳥哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對嗎?爸爸媽媽是怎麼説的?

(幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學勸葉子鳥兄弟不吵架。)

6、引導幼兒仔細、觀察葉子鳥跳舞的動作

教師：葉子鳥隨着秋風舞蹈，舞會就這麼開始了，你最喜歡哪隻葉子鳥為什麼?

(請幼兒學相應的舞蹈動作)

7、小鳥看到葉子鳥的舞蹈，就去請爸爸來看，葉子鳥怎麼都躺在了地上不動了?

三、再次欣賞大圖書，幼兒和教師一起講述故事。

1.小結：風起了，葉子鳥就跳起了舞。風停了，葉子鳥就躺在地上不動了。

2.請幼兒創編葉子鳥舞蹈的動作。

中班語言教案：金色的小樹葉

活動目標

1、引導幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內容，學習感受故事中的不同情感。

2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

活動準備 金色的小樹葉、背景舞台、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

活動過程

一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動幼兒參與活動的積極性。

教師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什麼?

金色的小樹葉怎麼會是禮物呢?

請小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內容。

1、教師講述故事的第一段：

小樹丫丫原來長得怎樣?有一天，發生了一件什麼事情?

丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)

2、教師講述故事第二段：

誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?

它在幹什麼呢?(幼兒自由地講述)

小狗走過來時是怎麼做的?丫丫感到怎樣?(很痛)

出示小象：小象走過來了，它會怎麼做呢?(幼兒自由討論，進行講述)

3、教師講述故事第三段：

丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什麼呢?

4、教師繼續講述故事的最後一段

(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)

教師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什麼它們摘不到樹葉?

丫丫把金色的樹葉送給了誰?

為什麼要送給小象呢?(因為小象幫助了丫丫)

三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

1、教師：故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)

2、教師：小朋友，你們喜歡故事裏的誰呢?為什麼喜歡它?

(喜歡小象、幫助別人)

當別人有困難的時候，我們應該去關心、幫助他。

3、小朋友，你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎麼幫助他的?

(引導幼兒與自己的好朋友講講)

4、教師：幫助別人後，你心裏覺得怎樣?(高興、開心……)

小結：幫助別人是一件很快樂的事情。

四、活動延伸

做禮物師

小朋友，有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。

3.故事好聽嗎?聽了這個故事你有什麼感覺?

四、隨音樂，教師當秋風，幼兒當葉子鳥。

1.要求動作優美，風越大葉子鳥就跳得越高興，風小了葉子鳥就慢慢地舞蹈。

2.教師提醒葉子鳥可以一個人跳也可以兩個或者幾個人一起合作舞蹈。

五、秋風將葉子鳥掃出活動室，活動結束。