認識漢字筆劃小班綜合語言優秀教案

　　活動目標：

1、 通過觀察梳子的外形，使幼兒正確地認識漢字筆劃“|”，鞏固複習已認識的漢字。

2、 引導幼兒初步學習從上往下連點描畫“|”的技能，進一步培養幼兒對前書寫活動的興趣。

3、 教幼兒學會正確的握筆，逐步培養幼兒掌握正確的`書寫姿勢。

活動準備：長毛絨玩具狗一隻，梳子一把，幼兒描畫練習紙每人一張，彩筆人手一支，幼兒已認識的漢字卡片若干張。

　　活動過程：

1、 教師講述故事“送你一把梳子”，激發幼兒興趣，啟發幼兒想象出送一把梳子給長毛狗的好主意。

有一天，長毛狗去河邊散步，一路上看見小河流水嘩嘩響，河中小魚跳出水，對它説“你好，你好，長毛狗。”長毛狗心裏十分高興。走近河邊照一照：“呀！水中的影子是我嗎，亂糟糟的頭髮像稻草一樣。”高興的臉兒不見了，。長毛狗露出生氣樣，怎麼辦？怎麼辦？小朋友你們想一想，怎樣才能使長毛狗的頭髮變個樣？

接着，教師出示梳子，引導幼兒一起觀察討論，知道梳子有把和齒，齒是一根一根的，直直地排列得很整齊。

2、 教師與幼兒一起閲讀。

教師在黑板上寫“|”，然後與幼兒一起討論，認識豎的名稱，瞭解其特點，擴展幼兒的想象。

提問：1這是漢字筆劃豎的符號，請小朋友看看它像梳子上的什麼？2它還像什麼？在日常生活中，你還在哪裏看過像這個符號的東西？（筷子、牙籤、鉛筆等）3請大家仔細看看，豎是什麼樣子的？使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。

3、 圍繞閲讀重點活動。

教師組織找找豎線在哪裏的活動，出示已認識的漢字，請幼兒仔細觀察並找出含有筆劃“|”的漢字。

出示“中、上、下、大、人、牛、羊”，請幼兒交流討論，並説出來。

4、 歸納閲讀內容。

（1） 教師出示梳子畫面，示範從上往下地連點添畫梳子的齒，進行豎線描畫練習，為幼兒獨立活動提供樣板。

（2） 幼兒人手一張描畫練習紙，讓幼兒進行畫豎線做梳子送給長毛狗的活動。

（3） 教師用一把真的梳子，為長毛狗梳頭，並以長毛狗的口吻對大家説：“謝謝你們送給我梳子，你們瞧！現在我的頭髮很整齊了，謝謝小三班的小朋友！”