《紅綠燈》苗班語言活動的優秀教案
設計意圖:
近階段的主題是《走走跑跑》，自然就涉及到了紅綠燈，而《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導來幫助寶寶學習兒歌，學起來比較容易。寶寶們經常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，苗班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高寶寶的語言能力，豐富詞句，還可以讓寶寶從小了解並遵守交通規則。
活動目標:
1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的.交通規則。
2、能有節奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
活動準備:
佈置場景（小動物的家）、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機
活動過程:
二、教師在遊戲中引導寶寶學習兒歌《紅綠燈》
1、根據兒歌內容提問：
（1）剛才我們是怎麼進來的？（開小汽車）
（2）小汽車發出的聲音是怎麼樣的？（嘀嘀嘀）
（3）是誰在當司機啊？是寶寶自己當司機，我們説：“我來當司機。”
（分析：寶寶們對做開汽車的遊戲很感興趣，由於生活經驗比較豐富，因此對汽車的聲音等都很熟悉。）
2、途中碰到“紅綠燈”，提問：剛才我們看到紅燈怎麼樣了？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎麼樣？（綠燈開）
（分析：由於寶寶對紅綠燈已經有了一定的認識，而在做遊戲的時候也已經充分感受到了紅燈停、綠燈行的交通規則，因此在表達上基本上沒有太大的問題。）
3、遊戲：“到小動物家去”。教師發給每個寶寶一個方向盤，帶領寶寶去小動物家，邊開車邊學習兒歌，並邀請小動物上車。遊戲可反覆進行。
（分析：寶寶在遊戲過程中把注意力都集中到了拿方向盤開汽車上，很興奮，沒幾個孩子跟着老師念兒歌了。苗班孩子可能有這個特點：説了不做，做了不説。可能這個環節還是得讓寶寶跟着老師一起徒手開着汽車到小動物家去，這樣孩子就會把注意力集中在念兒歌上。就多了練習説的機會。然後下一個環節再讓寶寶自己開着汽車到小動物家去。這樣設計可能比較合理些。)
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。
附：
兒歌：紅綠燈
小汽車，嘀嘀嘀,我來當司機。
紅燈停，綠燈行,真呀真開心。
