《最出色的球員》教學教案

知識目標：

積累字詞，掌握“迷惘、羈絆、夯實、遏制”等詞語的音形意。

能力目標：

對學生進行朗讀指導，使學生完整深刻的感悟、領會文章的內容和感情。

情感態度與價值觀:

學習喬丹執着追求、頑強拼搏精神品質和自信從容、積極樂觀心態。

教學重點:

整體感知課文內容，理清文章層次。

教學難點:

通過揭示“飛人”喬丹的心靈世界，感悟喬丹武士般的膽魄和藝術家般的造詣。

教學過程:

揭示課題

【欣賞喬丹精彩進球視頻】喬丹被譽為“空中飛人”，他之所以能每次都帶領自己的球隊公牛隊連續六次美國全國籃球聯賽總冠軍，並且在離比賽結束僅僅剩餘3秒鐘的時候，仍然能出其不意地投籃進球，其中的奧祕是什麼呢？今天，我們來學習喬丹自己寫的文章《最出色的球員》，揭開其中的奧祕[U1]。

板書課題

自學指導

自學指導一：閲讀課文，整體感知；

1、速讀課文，粗知內容大概： 讀了課文後最強烈的感受是什麼？作者走向輝煌的背後是什麼？[U2]

2、再讀課文，理清文章層次，加深整體感知 學生有目的的速讀課文並思考教師提出的問題

自學指導二：寫作方法探究

作者為更為透徹的展示自己的心靈世界，用了比較的手法，請同學們找出實例加以體會[U4]。

自學指導二：個性語言品味

1、學生談自己對本篇語言的感受，並舉用文中的片段句詞加以説明。[U5]

2、聯繫自己的生活，談對下面這些話的認識，體會文章語言的特點，反覆朗讀體會這些句子中飽含的作者的'觀點和感情。

（1）都過去了，珍惜後面的機會！

（2）還沒投，幹嗎就擔心投不中呢？

（3）一天一點進步，那一輩子該有多少飛躍呀！

（4）一名偉大球星的高明之處就在於，他能讓全場比賽始終合乎自己的節奏，而不至於整個晚上老在擔心“追趕”不上比賽。

（5）學會以高境界的態度看待生活中的喜怒哀樂，這也不失為一種超脱。

小結：

喬丹不愧是最出色的球員，他靈活多變的投籃、敏捷準確的傳球、感人至深的話語都感染和感動着我們，希望我們能記住他的話，相信自己，沒有什麼不可能，只要你努力[U6]。

1.教師進行鼓勵性評價，然後師生對所説內容進行分類彙總，求同存異。（對大家認同的觀點肯定，對有異議的觀點待進一步加深理解後再作處理。）

2. 【學生活動：朗讀課文，討論交流。】

3.教師進行鼓勵性評價，求同存異。

【學生活動：朗讀體會，交流展示。】

A：將《伴你學》習題做完。

B：學本文後你有什麼感悟？整理到讀書筆記本上。

先學後教：

1-1：作者認為自己之所以成為最出色的球員是因為：

（1）在任何時候任何地點都擅長進攻，又精於防守；

（2）讓自信貫穿比賽的始終；

（3）有一套能克敵制勝的獨特戰術風格；

（4）懂得真正的幸福，“為現在而生活”，讓生活自然發展；學會體驗過程。

2-1：作者為更為透徹的展示自己的心靈世界，用了比較的手法，請同學們找出實例加以體會：

（1）、通過我和皮彭的區別突出最出色的球員應該任何時候任何位置都擅長進攻，又精於防守。

（2）、通過我和一般球員的比較，突出最出色的球員應該讓自信貫穿比賽的始終。

（3）、通過我和布萊恩特的不同，突出最出色的球員應該有克敵制勝的獨特的戰術風格。

（4）、通過我和年輕一代球員的比較，突出最出色的球員應該懂得幸福是：“為現在而生活”，讓生活自然發展；學會體驗成功。

拓展練習：

1、你此時想和喬丹説些什麼？（採用採訪的形式）

2、以“自信”為內容寫兩個比喻句。

板書設計:

最出色的球員

邁克爾·喬丹

主動進攻 自信

獨特戰術 理解“真正的幸福