最新高一語文暑假作業答案大全
專題一
基礎集訓：DCCCB CDCDB
大學聯考銜接集訓：DCDAAC
專題二
基礎集訓：
1.學生綜合素質降低/尊重學生又減輕負擔
2. (1)①留守兒童渴望得到父母關愛;②留守兒童心理問題突出。 (2)示例：留下你的關愛，守護他(她)的心靈。
3.適合自己的，才是最好的。
4. 洗完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，從婆娑的竹林間穿過，伴着銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳的打鬧着歸來。
5.欲揚先抑。並使用反語與誇張，“每一個字眼”“唯一
的缺點”説明汽車性能極其好。令人印象深刻，起到很好
的廣告宣傳效果。
6 、(1)讀書可以滋養心靈，可以開啟智慧，可以愉悦性情，我們不應該簡單的把讀書和分數掛鈎，那也太急功近利了。
(2)培根説：“讀書足以怡情，足以博c，足以長才。”我們如果光盯着分數，那恐怕有點小家子氣了吧。
7.(1)教育部與央視圍繞更改CCTV展開爭論。(2)我認
為應該保留CCTV。這是一個傳統，是央視發展的見證性標
志，意義重大。儘管以英文形式出現，但中外文化交流頻
繁，融合一下又有何不可呢?
8.(1)一個人專一專心種樹成
;另一個人，貪心種樹多，一事無成。(2)人生逢事不貪心
，專一付出才能有成果。
大學聯考銜接集訓
1.(1)地球一小時，造福千萬世
(2) 出行自行車，環保小行者
2、5 3 1
3、(1)節日文化相互交融
(2)正確引導，健康過節。所謂“節日”，就是一種紀念性的日子，過節就是精神的洗禮。不論是過中國的傳統節日，還是過外來的“洋節日”，都可視為文化的折射與傳播，我們應該“取其精華”，讓我們的生活更加豐富多彩，精神家園更加温馨。每一個對節日的看法與過法的不一樣，我們應該加以正確引導，讓那些節日過得更加健康，更有意義。
4、抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織着枯黃，黑灰裏透露着淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現，泰然歎出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態、違心之感.
5、抬升 侵蝕 崩塌 溶解
6、上海世博會成功舉辦，讓整個世界感受到大家庭的温暖;墨西哥灣的原油泄漏，是我們的綠色地球有一次遭遇嚴寒。
專題三
基礎集訓
㈠
1.西風勁草，落日暮雲，高天歸鳥，何等蒼茫、壯闊!大自
然的壯闊正襯托出詩人的胸襟。塑造了一位雖年事漸高，
仍不倦為國事四處奔忙，矢志報國的志士形象，一位憂國
忘家的政治家形象。
2.(1)絛 鏇
(2)①形象生動,寓意深遠,②託物言志,卒章顯志，③借用
比擬，描寫傳神，用詞巧妙，抒發了詩人疾惡如仇的激情
和凌雲的壯志。
3.(1)兩首詩中的採蓮少女都熱愛勞動，辛勤勞作。王詩中
少女美麗、歡樂，充滿青春活力;白詩中少女羞澀、純真
，情感真摯。
(2)王詩：歡悦，白詩：驚喜。
4. 上片妙筆描繪荷葉之芳姿，富有情趣。重點寫荷葉之形
，開頭三句寫開放的荷亭亭玉立向遠處鋪展的情景。“猶
有遺簪”三句寫剛出水面之嫩葉捲曲未伸展的情景，上下
兼顧。“鴛鴦密語”以下寫荷葉給自然界帶來的歡欣及對
荷葉的憐惜之情。
㈡
1.“屠”擬人的手法，把“熱”人格化，不但突出了暑熱
，而且有力地表現了詩人恨暑熱的情感。“着翅”想像的
手法，以落日穿上翅膀飛上山來反映暑熱，生動形象，增
強表達效果，給人以豐富的想象力。
2.“空”，“落”生動形象的展現了寂靜的涼秋之夜，空
山寂靜能聽到松子落地聲的畫面，詞句是想象出來的，使
眼前景和意中景同時並列，使懷人之人和所懷之人兩地相
連，進而表達了異地相思的深情。
3.“深藏”既是客觀景物的描寫，寫出了濃密翠綠的葉子
籠蓋下的幾點海棠蓓蕾微紅的情景;又是主觀意願的體現
，體現海棠花珍惜春光、不輕易吐豔的意願。
4.(1) 詩人分別從視覺、聽覺和觸覺的角度描寫初夏之景
：寫看到了枝葉繁茂的槐樹，高大的柳樹，水花散濺到荷
葉上，像珍珠那樣圓潤晶亮的景象;聽到了濃綠深處的新
蟬鳴聲乍歇;感受到了怡人的和風。
(2) 榴花本是靜物，但用了一個“燃”字，又使它彷彿動
了起來,化靜為動。表現了石榴花色的紅豔，突出了石榴的
生氣。烘托女主人公的喜悦心情。
㈢
1. 三四句用了反襯手法，以樂景寫哀情，襯托得樑
園更加蕭條。
2. ①以動襯靜，詩歌頭兩聯寫出了環境的安靜，第三聯截
取兩個生活片斷寫出了半山園主人安靜悠閒的生活，在此
寧謐的氛圍裏，突然傳來清脆悦耳之聲，更襯托出詩歌境
界之幽。②情景交融，從“惟有”“好音”可以看出，詩
人對半山生活的喜愛之情。
3.(1) 對比。將芍藥與牡丹對比，兩者的遭遇懸殊，牡丹
在中原淪陷區的洛陽，無人欣賞;芍藥在南宋境內的揚州
，為萬人所欣賞。
(2)借物抒情,將人的愁思和花的命運完全融合在一起，含
蓄地勸誡人們：不要再提中原舊事，多説無用，只會讓牡
