課文《五彩池》的第二課時教學設計
教學目標：
思想教育目標：
通過理解課文內容，體會五彩池的神奇，使學生從中感受到大自然的美，培養學生熱愛祖國河山的思想感情。
語文訓練目標：
1、學會本課生字、新詞；
2、理解課文內容，瞭解作者是怎樣抓住五彩池的特點來寫景的；
3、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。
方法習慣目標：
2、繼續運用抓住重點詞、聯繫上下文的方法理解課文；
3、訓練學生“在反覆反饋中開發思維、在聯想中增強記憶”的能力。
教學重點：
1、瞭解五彩池的特點，體會五彩池的神奇；
2、激發學生審美意識, 培養學生審美能力;
3、積累詞句。
教學難點：
理清課文順序，瞭解五彩池水呈現不同顏色的原因。
教學方法：
情境教學法，目標、反饋教學法。
教學準備：
錄音機，投影片，影碟機，.課件。
教學課時：
2課時
課時目的：
精讀課文，瞭解五彩池的特點及池水不同顏色的原因；體會課文所表達的'情感；總結全文。
教學過程：
一、談話導入
1、瑤池的傳説。
2、板書課題----《五彩池》解題。
3、五彩池到底有什麼神奇之處呢？（導入）
二、學習課文第二自然段
1、（出示學習目標）聽課文朗讀，思考：
（1）、五彩池的神奇表現在哪些方面？（特點）你能找出有關詞語嗎？
（2）、這一段寫了什麼？
2、出示投影片，重點詞句教學：“漫山遍野”
3、方法小結：抓住重點詞語理解課文內容
4、引導學生運用這種方法理解課文：
5、小結：第二自然段講了（水池多、美）。
三、學習第三自然段
1、默讀課文，思考：
（1）、這一自然段有幾句話？分別講了什麼？你能用自己的話説一説嗎？
（2）、這一自然段寫了五彩池的水非常（ ）。
2、引導分析。
3、小結。
4、五彩池的水為什麼會這樣神奇呢？（導入）
四、學習第四自然段
1、指名朗讀並運用學過的知識想一想：
（1）、這一段是圍繞那一句話來寫的？
（2）、你能找出水顯出不同顏色的原因嗎？
2、課件演示；
3、引導學生分析原因；
4、小結：
5、面對美麗、神奇的五彩池，作者發出了怎樣的感歎呢？（啟下）
五、學習第五自然段
1、指導朗讀；
2、這一段表明了作者對五彩池的（喜愛和讚美）。
3、質疑：（思維拓展）。
六、總結全文：
七、作業：
1、請為五彩池設計廣告詞；
2、背誦喜歡的段落。
板書設計：
數量：漫山遍野…
池 顏色： 光輝… 多
五彩池 大小： 畝、丈…
形狀： 葫蘆、…
水 來源相同： 美
顏色不同：
