幼兒園教育活動教案：《認識姓名》

姓氏是一個人的標誌之一，同時也象徵着血緣和衍生，更藴含着中國幾千年獨特的文化內涵。大班幼兒的自我意識明顯增強，孩子從對自己的關注慢慢過渡到對自己社會角色的關注。以下是“幼兒園教育活動教案”，希望給大家帶來幫助！

活動目標：

1、認識自己的姓氏，會正確認讀姓氏，懂得區分姓和名。

2、瞭解姓氏的由來以及一定的姓氏文化，知道姓氏與家庭的關係。

3、培養幼兒熱愛家庭的情感。

活動準備：

1．幼兒分成三組收集有關姓氏的資料，教師幫助幼兒整理成圖或其他書面形式，以備活動中交流：中國十大姓氏，中國姓氏數量統計，西方人、香港人和中國內地人姓氏的異同。

2．幼兒對“百家姓”有一定的瞭解。

3．姓名樹及全班幼兒的姓名卡、“姓氏統計表”一張、剪刀、筆、“百家姓”VCD一張及播放設備。

活動過程：

一、區分姓和名

1．出示姓名樹(上面貼着全班小朋友的姓名卡)，請幼兒找到自己的姓名卡。

2．教師提問：知道自己的.名字是怎麼來的嗎?

引導幼兒區分名字中的姓和名，並正確認讀自己的姓，説説：自己是隨父姓還是隨母姓?自己的名字是誰取的?有什麼含義?

3．幼兒找到自己的姓名卡，並剪下。

二、班級姓氏統計

1．出示“姓氏統計表”，請幼兒將自己的姓貼在統計表上(同時，也將三位教師的姓貼在表上)，相同的姓貼在一個格里。

2．全班幼兒一起統計各個姓的數量。

三、小組展示與交流

各小組向大家展示自己收集的資料，並做介紹：

1．中國十大姓氏排列：張、王、李、趙、楊、陳、吳、劉、黃、周。

2．中國姓氏統計：共有5662個姓，其中單姓3484個、複姓2032個、--9姓146個(結合本班的姓氏，幫助幼兒理解以上各種姓)

3．西方人、中國內地人及香港人的姓的異同，如西方人的姓在名的後面等。

四、禮儀教育

1、與幼兒討論：要了解別人的姓時，應如何表達?

2、知道怎樣用姓氏稱呼他人，如年齡大的人可以稱呼：×爺爺、×奶奶；年輕的人可以稱呼：×叔叔、×阿姨；根據職業可以稱呼：×司機、×醫生……

五、欣賞VCD

師生一起欣賞“百家姓”圖譜，並進行姓氏朗誦。

活動延伸

1．發放親子作業單：請家長與幼兒共同製作家族樹。從祖父、祖母一父母一子女，分別貼上照片，寫上姓名，統計出家族中有幾個姓，並幫助幼兒理解姓氏的遺傳關係(一般是隨父姓)。家長與幼兒共同收集資料，瞭解本姓的由來和本姓中(或家族中)的名人。

2．在區域材料中投放“百家姓”圖譜，請幼兒找出自己的姓氏，並寫上自己的姓名，貼在相應的位置上。

設計評析：

通過幼兒園、家庭的共同配合，我們對幼兒進行了初步的姓氏文化啟蒙，使幼兒對自己的姓氏及與家庭的關係有了更進一步的瞭解，培養了幼兒探索姓氏文化的興趣，幫助了幼兒理解自己的家庭角色，增強了幼兒的使命感和家庭責任感，也激發了幼兒對漢字文化的興趣。

編輯評論：

本活動較好地結合日常生活，幫助孩子瞭解身邊的事，自己的事。並且這一活動多角度涉及了每個人都有的姓，從而幫助孩子更好地瞭解自己，瞭解自己的家庭。認識姓名是幼兒認識自己的一個部分，但從姓名出發認識姓的氏的由來，種類則是幼兒社會性學習的擴展，深入下去就可以培養孩子有關自己家庭的歷史的意識，這是一個好的開始。