《我母親》第二課時教學設計

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的《我母親》第二課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習目標：

1、默讀課文，能根據需要進行圈點、勾畫並提取默讀過程中獲得的信息。

2、藉助典型事例理解課文內容，把握作者筆下塑造出的偉大的母親形象，感受母親的美好品。

3、能簡單描述自己印象最深的情節，説出自己的感受。

4、體會作者對母親的熱愛、讚頌、感激和懷念之情。

教學流程：

一、精彩一分鐘

值日小組展示彙報《養花》一文的主要內容。

二、課文回顧

概括《我的母親》的主要內容。

三、導入新課，明確目標。

1.導入作者在文章的最後一段寫到：“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的。”這到底是怎樣的一位母親呢？母親傳給我哪些好的性格和習慣？我對母親的感情是怎樣的呢？

這節課，讓我們一起走進文本，去認識一下這位母親。

2.指明讀本課學習目標。

四、嘗試探究，精讀感悟

（一）認識這是一位怎樣的母親，感受母親對我的影響。

１、（例中學）默讀文章的第三自然段，圍繞母親寫了哪些內容，從中你能體會到母親是一個怎樣的人？

學習方法：自學+小組合作+全班展示交流＋感情朗讀

引導學生重點體會：

①在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的

抓住“終年”、“鮮紅微腫”兩個關鍵詞體會母親的辛苦。

②母親做事永遠也不敷衍，就是屠户們……她也給洗得雪白。

從一黑一白中體會母親做事認真。

③桌椅都是舊的……年年夏天開許多花

從側面描寫中感受母親的勤勞和對生活的.熱愛，體會平實的語言中透着幾分鮮明和生動。

教師點撥總結：我們通過抓關鍵詞、找典型事例、分析正面、側面描寫等方法，結合具體事例的敍述，感受到了母親的辛苦、做事認真、勤勞這些特點，這也是老舍文章的一大特點，——通過典型具體的事例來表現人物形象。

２、（實踐悟）學習文章的４-１０自然段。

下面我們就模仿剛才學到的方法，抓住典型事例，分析學習文章的４-１０自然段，體會人物形象，看看老舍心中的母親還是一個怎樣的人？給作者以什麼樣的影響。

在自學的基礎上直接進行交流彙報。

重點引導學生感悟：

①母親的樂於助人、寧願吃虧（第５自然段）

②母親軟中有硬，個性堅強（第６自然段）

③母親的偉大無私，熱愛兒女（第７-１０自然段）

３、總結提升：通過對母親的瞭解，能否感受到為什麼老舍先生説：“她給我的是生命的教育”？

（二）感悟我對母親的深情，體會表達的情感。（遷移用）

過渡：就是這樣一位母親，用自己的行動交給我做人的道理，給了我一生的影響。而我對母親也飽含深情。作者在最後兩段把這種情感展現給我們，讓我們讀一讀吧！

從文中找出反映我對母親的感情的語句，讀一讀，想一想，寫下自己的感受。

學習方法：默讀+抓關鍵句+談感受+有感情的朗讀

五、課堂小結：

在老舍看來，母親不僅給了自己生命，養育自己成人，還給了自己良好的性格和習慣。她並不識字，但卻給了我生命的教育。讓我們再次朗讀文章的最後一段話，體會藴含在文字中的那份濃濃的深情。

齊讀最後一段文字。

六、盤點收穫

用思維導圖的形式寫下文章圍繞《我的母親》寫了哪幾件事，分別表現了母親的哪些性格或品質。