大班遊戲優秀教案《蓋樓房》（精選12篇）

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的大班遊戲優秀教案《蓋樓房》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班遊戲優秀教案《蓋樓房》 篇1

活動目標：

1.練習雙腳跳躍和跳躍障礙物，發展幼兒下肢耐力。

2.練習持物平衡走和曲線跳躍，發展幼兒身體的協調性和平衡能力。

活動準備：

方墊26塊、積木盒8個、平衡木、呼啦圈、音樂

活動重難點：

練習持物平衡走和曲線跳躍。

跳躍障礙物和持物平衡走。

活動過程：

一、導入

準備活動：老師知道小朋友跳《江南style》跳的非常棒，讓我們來給老師們展示一下吧。

二、展開

1.小朋友你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?喜歡喜羊羊嗎?可是最近大草原上失火了，喜羊羊的房子被燒沒了，他想邀請小朋友來幫忙蓋新房，小朋友你們願意幫忙嗎?

請小朋友站成兩隊，師：“喜羊羊請小朋友幫忙蓋新房，可是通往羊村的路很艱辛，我們要選出一批勇敢的小小建築師，小朋友你們有信心嗎?我們要雙腿併攏依次的跳過圓圈，為了不讓小朋友擁擠，我們請前面的小朋友跳過兩個圈以後，後面的小朋友再跟跳。聽明白了嗎?

小結：老師剛才看見小朋友是屈膝，雙手掄起來這樣跳的又高又遠，你們是這樣做的嗎?

2.呼啦圈單—雙—單—雙擺放，“小朋友這樣一次你會怎樣跳?誰來試一下?請1—2名幼兒嘗試。你們想不想試一試?好，開始。

小結：剛才小朋友順利的通過第二關，現在我們來看灰太狼給我們設置了很多障礙，你要怎樣才能通過障礙?請小朋友示範。小朋友是勇敢的跳過障礙，你可以嗎?好讓我們一起來試一試，要求和上次一樣，前面小朋友跳過兩個以後，後面再跟上。勇敢的小勇士老師祝你們成功。

3. 小朋友順利通過第三關，現在馬上就要到達羊村了，可是通往羊村有一條河，灰太狼把橋給毀掉了，還在前面設計了很多陷阱，不過沒關係，喜羊羊給我們架起了獨木橋，只要小朋友順着圈圈跳過去你就會躲開陷阱，你想不想嘗試一下，誰來試一下?請1名小朋友示範，你們想不想嘗試?好，開始。

4.下了一場大雨，河水漲高了，獨木橋也變高了，小朋友你們還不害怕?現在請小朋友來嘗試一下。你們想嘗試一下嗎?一定要注意安全，祝你們成功。

5. 請小朋友拿好蓋房子的物品，嘗試着蓋新房。看那個小朋友能蓋一座基建股有漂亮的新房，小朋友過去以後在羊村蓋新房就可以了，先不用回來了，明白了嗎?小朋友這一次蓋的新房有點慢，也有些亂。我們再來一次，但是這一次我們要選出小組長來，請小組長指揮，讓我們把新房子蓋的既漂亮有堅固好嗎?

6.第二次蓋新房。剛才小朋友為喜羊羊蓋了一座新房子，喜羊羊非常感謝你們，還誇你們是勇敢、堅強不怕困難的小朋友，希望小朋友以後不管遇到什麼困難，都能勇敢的克服他們，通過小朋友今天的表現，老師相信你們一定會做到的，對嗎?

三、結束。

現在小朋友也有些累了，讓我們來做一下放鬆運動吧!活動自然結束。

大班遊戲優秀教案《蓋樓房》 篇2

設計意圖：

本設計意在讓幼兒能和父母共同遊戲，使幼兒感到父母對自己的關心和愛護，增進親子之間的感情。一般1歲9個月到10個月的孩子，它的心理特點就是喜歡將熟悉的形狀匹配，還喜歡帶着物品上牀，還喜歡給容器蓋上蓋子或打開，也喜歡模仿成人的動作，也會認識幾種不同的形狀。在日常生活當中，幼兒還可以回答一些簡單的問題。在生理髮育方面會開口表述個人需要。會説出常見物的用途。根據他們的生理髮育和心理特點，特設計了此親子游戲。

活動目標：

1、體驗歡快情緒，增進親子之間的感情。

2、能將各種積木進行築房，鍛鍊幼兒的思維能力。

3、發展幼兒四肢的協調性。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動過程：

（一）準備部分

（1）孩子和爸爸媽媽一起做熱身運動，跑步成圓形站立。

（2）一起做《圈圈操》。

（二）進行部分

（1）孩子和爸爸媽媽一起探索搭"轎子"的方法。體驗共同歡快的情緒。

（2）引導幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法，看哪一種方法最好。

（3）引導幼兒和爸爸媽媽進行蓋"樓房"的遊戲，裁判員介紹方法和規則。

方法：遊戲開始時，由爸爸媽媽手腕手交錯相握，搭成"轎子"自己的孩子坐在"轎子"上，把蓋"樓房"所用的一塊三角形積木、兩塊長方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷裏。

老師發出口令後，爸爸媽媽開始抬"轎子"，從起點出發，經過河溝、草地，抬至終點後放下"轎子"讓孩子到前面的建築工地獨立蓋好"樓房"，最後三人依舊搭"轎子"跑回起點，蓋的樓房又不倒且先返回起點者為勝。

規則：

1、必須等教師發出口令才能出發。

2、必須讓孩子在建築工地獨立蓋"樓房"。

（4）引導幼兒和爸爸媽媽一起遊戲。遊戲中，孩子必須自己獨立到建築工地蓋"樓房"，引導孩子蓋各種各樣的樓房，怎樣使樓房不倒呢？

家庭延伸：孩子可以和父母在家或是集體生活當中，用各種積木進行拼構，繼續發展孩子的思維能力和創造能力。

活動資源：

1、知識經驗準備：進行安全教育。

2、物質材料準備：活動場地、三角形積木、長方形積木、圓柱形積木若干。

3、做《圈圈操》的磁帶，只要是四四拍的曲子都可以。

活動反思：

本次活動是模仿並根據本班幼兒實際情況進行改編後的一節體育活動。通過模仿學到了很多關於體育方面怎樣由易到難突破重難點的方法，也感知到了一節好的優質課應該怎樣更好的完成。本次活動結合孩子們喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》，以選拔“小小建築師”的遊戲貫穿整個活動，由雙腳跳的基本技能到雙腳跳躍障礙物，到最後的持物雙腳跳躍和持物平衡走，由易到難，逐一來突破重難點。

在活動環節中，對幼兒的耐力、體能、合作意識等方面都得到了一定的鍛鍊，活動中在跳躍障礙時，幼兒表現得比較勇敢，能順利的跳躍障礙，在平衡木高度提高時，也能勇敢的前進，比如，班裏的劉長宇小朋友，體重較重平衡掌握的不是很好，在走平衡木的時候有一點點膽怯，但是在老師的幫助下克服了自己，順利的通過，也從中鍛鍊了他克服困難的勇氣。

大班遊戲優秀教案《蓋樓房》 篇3

目的要求 ：

1、理解故事內容。

2、理解詞語：樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴嚴實實、

準備一架錄音機、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶

活動過程：

一、導入：

1、小動物嗎在幹嘛呢？

2、他們在幫誰治病呢？為什麼？

二、教師有感情的朗讀故事並提問？

1、你覺得他們是做得對嗎？（不對）

2、你從哪裏看出來他們是不對？

3、後來房子怎麼了？

4、 最後請誰來看啦？

指導：

幼兒自由討論。

5、讓我們一起聽聽故事的小動物是怎樣幫樓房看病的6、 教師有表情的講故事。

7、 你聽到故事中的樓房是怎麼生病的，？最後又怎麼治好的呢？

三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題，組織幼兒討論，結合進行品德教育。

引導幼兒為故事取名後，欣賞故事錄音，結束活動。

大班遊戲優秀教案《蓋樓房》 篇4

活動目標：

1、觀察高樓大廈的形狀、特徵，嘗試簡單的線條畫。

2、樂意參與繪畫活動，發揮豐富的想象力。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

蠟筆、畫紙、樓房的圖片

活動過程：

一、出示樓房的'圖片，請幼兒觀察。

1、提問：你在哪裏見到過高樓？它是什麼樣的？（引導幼兒説一説樓房的特點，引發幼兒的創作慾望。）

2、引導幼兒觀察窗户的形狀。

提問：你們家樓房的窗户是什麼形狀的？你還見到過什麼形狀的窗户？

二、請幼兒觀察用各種形狀構成的樓房圖片。

1、師：在圖中你看到了什麼樣的圖形？

2、師：你想設計一座什麼樣的樓房？窗户是什麼形狀的？

3、教師示範畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵幼兒充分發揮自己豐富的想象力。

三、幼兒進行大膽想象並創作繪畫。

1、指導個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。（直直的）

2、鼓勵幼兒給樓房塗上漂亮的顏色。

3、引導幼兒適當的在周圍進行簡單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內容更加豐富。

四、展示幼兒作品，簡單講評。

大班遊戲優秀教案《蓋樓房》 篇5

一、活動目標：

1.學習用幾何圖形表現出樓房的主要特徵，用敲印的方法顯現出自己喜歡的樓房。

2.通過觀察、對比、嘗試、操作的方法表現出自己喜歡的樓房。

3、感受敲印畫的獨特美，體驗與同伴共同操作的快樂。

二、活動準備：

1.範例、舒緩的音樂一段。

2.棉球、各色顏料、白色油畫棒、白紙。

3.3-4棵大樹的大圖片。

三、活動過程：

1、以“變魔術”的遊戲形式導入活動，引起幼兒活動興趣。

出示範例(用白色的油畫棒在白紙上畫一座樓房)

師：小朋友，你們看這是什麼?白紙上有東西嗎?現在老師來變個魔術，讓白紙上變出東西來。

師：誰知道老師是怎樣變出來的?

2、引導幼兒觀察，初步瞭解作畫的方法

師：請你仔細看一看這張白紙和我們同時畫畫的白紙有什麼不一樣?(幼兒分組上來觀察對比)

教師小結：原來呀，在白紙上老師先用油畫棒畫好了一座樓房，和白紙顏色一樣不注意就看不見，敲打時有油畫棒畫過的地方顏色就上不去，而其他的地方變成了彩色的，於是白色的樓房就顯現出來了。

3、教師示範講解用敲印畫的方法表現樓房

(1)教師引導幼兒用幾何圖形表現樓房的主要特徵。

(2)請個別幼兒與老師一起用“ 魔法球”敲出漂亮的樓房

4、教師提出要求，幼兒操作，教師巡迴指導

提醒幼兒注意：

房子要畫大一些，注意畫面要飽滿。

個棉球蘸一種顏色，不要把顏色混在一起。

能力強的可以多畫一座房子，畫好後以添畫一些背景(太陽、雲、草等)

5、評價、小結

師：今天我們畫的房子是用什麼方法畫出來的?你最喜歡哪座樓房?為什麼?

你畫的房子是什麼樣子的，請你説一説!

活動反思

美術是要讓孩子們大膽嘗試創造作品。從小培養兒童的自信心十分重要，幼兒印畫時思維很活躍，從不考慮自己的技能如何，畫畫不計較後果，雖然畫得幼稚，但自我感覺良好，一定要保護孩子的這種感覺。啟發幼兒相互評價作品，鼓勵他們讚美同伴的表現，並能為同伴的進步而感到高興。在這一過程中，不僅幼兒的評價能力得到提高，同時還會使幼兒學會獨立地從他人角度看待問題。

總而言之，美術教育是幼兒非常願意接受的快樂教育。孩子猶如一株幼苗，苗期管理要依據自然法則，精心管理，才能開花結果。

大班遊戲優秀教案《蓋樓房》 篇6

一、活動名稱：

紙盒製作樓房

二、活動目標：

1、嘗試製作鏤空的樓房。

2、激發幼兒的創作性、想像力。

三、活動準備：

大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建築圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

四、活動過程：

1、激發幼兒的製作興趣。

現在蓋起了許多漂亮的高樓、小區、小朋友願不願意當建築師，設計出漂亮的樓房模型呢？

2、討論：如何用紙盒製作樓房

（1）（出於範例）樓房與平房有什麼不同？這個模型是用什麼做的？剪窗户、陽台的方法？

（2）你覺得這個樓房還需要做些什麼？如果你在剪盒子，因為紙盒比較硬，剪不動，怎麼辦？

（3）樓房作好後襬放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區裏缺點什麼？可以添上。

3、介紹材料及建築圖片，如果需要，可以自取。

4、幼兒製作：激發幼兒的創造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞，幼兒的製作特點。

大班遊戲優秀教案《蓋樓房》 篇7

活動目標

1瞭解城市中各種各樣的樓房。

2能大膽想像，設計未來的房子，感受美好的生活。

重點難點

讓幼兒瞭解自己的家，每個幼兒來自不同的家庭，所居住的房子不一樣，在參觀欣賞各式各樣樓房的過程中擴展對樓房的認識，讓幼兒以多種表現形式想象設計未來的房子，培養幼兒的想象力。

活動準備

將一些與房子相關的圖片，資料放在圖書角供幼兒翻閲查看.提供大小不一的紙盒，各種顏色.質地的紙張.大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。

活動過程

讓幼兒介紹自己家的住房，教師觀察發現每家的共同點和不同點，並請幼兒用繪畫來表現我的家。

欣賞有趣的房子，教師收集各式各樣的樓房和有趣的住宅的圖片，供幼兒欣賞，請幼兒討論這些樓房與我們住的樓房有什麼不 一樣?這些樓房外形像什麼?房頂為什麼要造各種各樣的?大高樓為什麼不會倒下來?

學念兒歌[我家搬進新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同，知道人們的生活越來越好，嚮往美好的生活。

教師啟發幼兒大膽想象未來的房子是什麼樣的，並將工具材料發放給幼兒，請幼兒用繪畫的形式表現出未來的房子。

活動結束

教師請幼兒將自己的繪畫作品佈置“小小展覽角”。

教學反思

1由於條件限制，未能讓幼兒有參觀高樓的活動，不能讓幼兒親自感受大樓，説出見到大樓的感覺。

2在活動中，着重讓幼兒以繪畫的形式來表現未來的房子，而忽略了幼兒利用積木，插塑搭建花園樓房的動手能力。

3 教師忽略了介紹房子的材料和構造，裝飾等。

大班遊戲優秀教案《蓋樓房》 篇8

活動目標：

1、仔細傾聽聲音的變化，練習運用"XX越X越X"的句型説話。

2、感受競賽性遊戲的快樂。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

活動準備：

1、物質準備：

小鼓一面，幼兒小樂器若干。

播放器、錄有各種樂器發出的聲音，以及快慢、強弱、高低、尖細等不同變化的聲音)。

在黑板和小圖卡上畫(或貼)兩座樓房的底座，水筆每組一支。

2、材料配套：親子手冊《領域活動.看誰的樓房高》。

活動過程：

1、傾聽鼓聲引入，激發幼兒遊戲的興趣。

(1)教師擊鼓，鼓聲由弱到強、由慢到快。引導幼兒傾聽：請小朋友閉上眼睛仔細聽聽，這鼓聲有什麼變化?請你們用"鼓聲越X越X，來説一句話。

(2)引導語：接下來，我們要分組進行比賽，誰贏了就能添一層樓房，看誰的樓房高。請大家注意聽仔細，説完整。

2、講解遊戲的玩法，強調遊戲的規則。

(1)玩法：遊戲分兩組開展比賽，先仔細傾聽播放器的聲音，然後分別請各組的幼兒運用"XX越X越X"的句型説一句話。講得正確又不重複別人句子的，在他們組的樓房上添加一層(兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成績)。最後比-比，哪組的樓房蓋得高，給最高的樓房插上一面紅旗。

(2)規則：要仔細聽清楚，要用"XX越X越X"句型説一句話;不能重複別人説過的句子。

3、組織幼兒集體開展競賽遊戲。

(1)第一遍：先請兩個小組(每組6名幼兒)進行比賽，其他幼兒當裁判，為樓房加層。

(2)第二遍：分男孩、女孩組，分別選出6名代表進行比賽，其他幼兒當裁判，為樓房加層。

(3)第三遍：以小組為單位，先統一傾聽，再分別運用句型説話，同時開展遊戲。

4、改變遊戲的玩法，開展聽音遊戲。

(1)請個別幼兒敲擊樂器發出各種不同的聲音，讓其他幼兒進行聽音説話。

(2)集體玩一遍，熟悉遊戲的玩法。

(3)分組開展遊戲，進行分工合作和比賽活動。

5、組合身體動作，分組開展遊戲。

請幼兒結合身體動作發出各種不同的聲音，分組開展聽音説話遊戲。如：掌聲越拍越響，越拍越大聲;口哨越吹越輕，越吹越小聲;歌聲越唱越響，越唱越好聽;腳步越踏越整齊，越踏越雄壯;等等。

6、分享交流，共同體驗遊戲的樂趣。

交流：遊戲中，哪些組的樓房高?這些組的樓房為什麼會蓋得高?遊戲中，你們覺得什麼很有越?在什麼時候最快樂?

活動延伸：

1、遊戲中聽音説話也可改為看圖説話，讓幼兒以抽卡片的形式，根據圖片內容運用"XX越X越X"的句型進行表達。

2、區域活動：在語言和表演區中，讓幼兒自由結伴以抽卡片、表演動作的形式開展聽説遊戲。

3、家園共育：請家長結合親子手冊《看誰的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動作。變換不同句型進行聽説遊戲。

大班遊戲優秀教案《蓋樓房》 篇9

設計意圖

樓房是小朋友天天都能看到的“美術源於生活，為生活服務”，構建生活化的美術教學，是我們在現代教育思想指導下的一種理想追求，是當前深化美術教學改革的必然要求。它與健康活動、社會活動、科學活動、語文活動共同構成“五指活動”，互相連接成一個整體。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。為此設計了本次活動《我設計的樓房》從而提高他們的繪畫能力。陶冶幼兒情感，促進幼兒認知、智力及創造性能力的發展都具有良好的作用。

活動目標：

1.瞭解城市中樓房的外形特徵、結構、種類。

2.感受城市中高樓的形態，喜愛我們生活的城市。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

兒童經驗基礎

知道樓房的多種形態。

環境準備

各種樓房的圖片、作畫材料。

教學難點重點：

能用繪畫形式對高樓的形態進行表現。

活動過程：

一、美麗的樓房

1.欣賞美麗的樓房。

今天老師帶來了一些樓房的圖片，老師覺得這些樓房很漂亮，你想看看嘛

2.觀察圖片，瞭解樓房的不同構造。

這幢樓房是怎麼樣的?

二、暢言美麗的樓房

1.尋找自己覺得美麗的樓房。

你覺得哪幢樓房最漂亮?為什麼?

2.樓房的美麗所在。

三、我設計美麗的樓房

1.引導幼兒設計自己心中美麗的樓房。

你想設計一幢怎樣美麗的樓房?怎麼設計呢?

2.增添樓房周圍的環境設施。

你覺得樓房周圍還可以有什麼?

活動反思：

幼兒美術教育活動設計的常用方法;突破學科本位，建立美術、音樂、文學問的彼此聯繫，進行綜合實踐活動。美術教學的目的不是單純為了美術技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗，從而激發幼兒對美的創造。根據活動內容，藉助多媒體教學手段，通過啟發和誘導，充分發揮每個幼兒的主體性和創造性，重視對幼兒個性和創造精神的培養;並使幼兒通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識。在美術學習方法中採用了“示範講解法”，這是美術活動中最常見的教學手段，幫助幼兒掌握正確的表現方法。引導和鼓勵幼兒用自己認為有美感的形式，創造性的表達、表現對事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創造力的發展。

3、大班語言教案：看誰説的好

大班遊戲優秀教案《蓋樓房》 篇10

【活動目標】

學習運用雙音詞尾的形容詞，能準確形象的描述事物，發展口語表達和發散思維能力。

【活動準備】

1、“亮晶晶的鈴鐺、長絨毛玩具、綠葉”等實物。

2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小雞、綠油油的青菜、圓溜溜的球、紅彤彤的太陽”等圖片及字卡。

3、若干小五角星、紅花。

【活動過程】

1、用遊戲引起幼兒對活動的興趣：

今天老師帶來了許多好玩的、漂亮的東西，要和小朋友一起來做遊戲。第一個遊戲是“看誰説得好”。咱們來比一比，看誰説的又對、又快。

2、引導幼兒描述實物。

(1)出示亮晶晶的鈴鐺。小朋友看一看，小鈴鐺是什麼樣的?啟發幼兒説出多個句子，從不同角度描述鈴鐺。例如：“小鈴鐺亮晶晶的，真好看!”“小鈴鐺叮噹叮噹響!”“鈴鐺小小的、亮亮的，真好玩!”等等，最後教“亮晶晶”這個詞，講解詞義。“亮晶晶”有兩個“晶”字，説明東西很亮，還閃着光。

(2)出示長絨毛玩具，請小朋友上來摸一摸，有什麼感覺?小結：細細的、軟軟的，象草才長出來的樣子。最後教“毛茸茸”這個詞。小朋友還看到過哪些東西是毛茸茸的?

(3)出示綠油油的花草葉子。小朋友看一看這些葉子是什麼樣的?引導幼兒用“綠綠的”、“嫩綠的”、“綠茵茵”、“綠油油”來形容。最後講解“綠油油”。

(4)出示球。小朋友説一説，球是什麼樣的?在幼兒説出多個句子後，教“圓溜溜”一詞。

每當一個幼兒説出一個完整的句子，並能用適當的詞形容物體時，教師就發給他一個五角星。小結時比一比誰的五角星多。

3、引導幼兒運用雙音詞尾的形容詞描述圖片上的物體。

(1)交代玩法：

教師：現在我們來玩第二個遊戲：“奇妙的口袋”。這個口袋裏有許多圖片，請小朋友上來摸一張圖片，説出圖片上有什麼?是什麼樣的?説對了，老師獎給他一朵小紅花。

(2)幼兒摸圖片説句子。

教師念：“奇妙的口袋東西多，請***小朋友來摸一摸，摸出來看看是什麼?”被點名的小朋友上來摸圖片，看清後説句子，並把圖片面向全體小朋友。然後教師出示相應的字卡。説的好，大家為他鼓掌，教師發給小紅花;説的不夠全面的，請其他小朋友站起來説出更合適的句子。

請説得好的小朋友拿口袋，再請一位小朋友上來摸圖片，遊戲進行若干次。

4、教師小結今天所學的詞語，啟發幼兒回憶以前學過的類似的詞語。

【活動延伸】

把字卡放在活動區，幼兒自由玩“抽卡片”遊戲，練習運用所學詞語。

大班遊戲優秀教案《蓋樓房》 篇11

活動目標：

1、通過探索操作嘗試，發現門牌號碼的表示方法和排列規律。

2、能主動發現生活中的數學，體驗在生活中學習數學的樂趣。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

1、多媒體錄像、信封若干

2、瞭解自己的家庭住址。

活動過程：

一、情境引入，激發幼兒對門牌的已有經驗。

1、你能告訴我你家住在什麼地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）

2、這是新世紀花苑小區，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區一棟一棟的住宅）

3、這棟樓我們來數數有幾層？（鏡頭到一個單元）讓我們來看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個門牌）這是什麼？（101）你知道它的對面一間門牌號是多少嗎？（在幼兒有答案後出現對面的門牌號）它樓上呢？（同法）

4、（鏡頭到小區人來人往的大門口）看來這個小區裏住着很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學一學工人叔叔造樓房好嗎？

二、嘗試操作，梳理幼兒對門牌知識。

1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板，（幼兒人手一份材料）這裏有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個人拿一份材料，把材料折成樓房後套在你現在坐的椅子背後，把樓房正面展示給大家。

2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規律編上門牌。

（1）幼兒嘗試自主編號。

（2）請你説説是怎麼編號的？

（3）討論：門牌號上各個數字代表的意義。

教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來説我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數字表示層，最後一個數字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202等。

（4）請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對的調整過來。

三、探究學習，認識住宅地址小區落成了，大家為小區的落成放個三響炮表示慶祝吧。“啪！”（集體擊掌三下）

1、探究樓號。新世紀花苑裏有幾棟樓房？請小朋友來編號。

2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什麼不一樣？（第一棟短，第二棟長……）第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數一數。教師逐一指各棟樓房，説説各棟樓房都有幾個單元。

3、探究棟、單元、層、間的關係。蘭蘭要住進這個幸福小區了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址（出示及鑰匙地址卡片2—3—301），你看得懂嗎？你知道他家的地址是新世紀花苑第幾棟樓？第幾單元？哪一間嗎？

4、鞏固認知。如果請你也來這個新小區住，你希望住在那裏，請在新家的陽台上插一枝花，並告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處並完整表述地址，並説“我的新家在新世紀花苑x棟x單元x室，歡迎大家到我的新家來玩”。）教師根據幼兒的選擇分別板書。

這個小區太漂亮了，張老師也想把家搬到新世紀花苑來，我喜歡這套房子，你能説説張老師新家的詳細地址嗎？（新世紀花苑第4棟第二單元501。）四、鞏固遷移，嘗試生活中的運用。

搬新家：小區建好了，很多住户要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據他給的地址幫助他們搬進新家。

請一幼兒講解他準備把新住户搬進哪裏？為什麼是那一家？最前面的x表示第x棟，中間的x表示x單元，後面的x表示x房間。（同伴間可相互交流）五、延伸活動：

小朋友互相交換家庭住址。

教學反思：

1、幼兒在活動製作樓房的時候非常的感興趣。

2、在剛開始編排門牌號時少數的小朋友會把樓數和號數弄混。

3、在最後找地址的時候大多數幼兒都能真確的找到地址。’

大班遊戲優秀教案《蓋樓房》 篇12

活動目標：

1、鞏固對長方形特徵的認識，能通過觀察比較建構出等大的長方形並壘加成長方體。

2、願意幫助小動物，體驗關心小動物的快樂。

活動準備：

經驗準備：幼兒建構過長方形。

物質準備：場景（冬天的雪景），小動物玩具若干、各色雪花片、音樂（雪人等）、

活動過程：

1、導入，激發興趣：

（1）“寶寶們，冬天快要到了，你們猜猜小動物們在做什麼呀？”

（2）“原來小動物們正在蓋樓房準備過冬呢”

2、鞏固對長方形的認識，初步瞭解壘加的建構方法：

（1）“咦？小熊家的樓房蓋的是什麼形狀的？你怎麼看出來的？”

（2）“它蓋的是幾層的樓房呀？它是怎麼蓋的呢？”

（3）小結，幫助幼兒梳理經驗。

3、嘗試通過觀察比較建構出等大的長方形並壘加成長方體的樓房。

（1）“冬天到了，還有許多小動物的樓房沒有蓋好，它們可着急啦！怎麼辦呀？”

（2）引導幼兒觀察、比較，大膽建構等大的長方形並壘加成長方體的樓房。

4、展示作品，交流、評價：

（1）鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，互相介紹，並小結，評價。

（2）“今天我們幫助了小動物，心裏面怎麼樣呀？”