線描花瓶美術教案設計（通用12篇）
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的線描花瓶美術教案設計，歡迎閲讀與收藏。
線描花瓶美術教案設計 篇1
教學目的：
通過欣賞和感受活動，瞭解瓶子藝術的造型特點和美化方法。培養他們對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂
教學重、難點：
瓶子特點及其藝術魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創作一個造型別致的瓶子。教學課時：一課時
教學材料：
教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示範畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。
學生用具：常規作業紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。
教學過程：
一、組織教學：
組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。
二、激趣導入：
1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班！（繼續出示）他來我們班幹什麼呢？－－開花瓶店賣花瓶。
這些瓶子給我們留下一個什麼樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。
2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）
三、新課講授：
1、欣賞、觀察
藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能説説原在嗎？為什麼喜歡它呢？（我喜歡xx瓶子，它裏面有xx樣的花紋，色彩點綴得很漂亮）
（我喜歡xx······）
讓學生暢所欲言，激發興趣，懂得從細處去觀察。
2、發現，解決
老師發現這些瓶子有兩個共同之處。
（1）折起這些瓶子，發現－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發現，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？
（請同學回答，打出對摺的剪法）教師示範（故意剪錯對摺線，剪出兩個半邊的瓶子）發現問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發現，要依靠對摺的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學生示範剪出完整的瓶子，並大家一起評析。
（2）瓶子的花瓶都很漂亮
分別箐四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯想和想象，各抒已見，談談，你會怎樣美化瓶子。
四、學生表現：
1、作業佈置：
藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的。可是現在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎麼送？同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）
2、學生剪繪：
步驟如下：a:對摺瓶子，畫出半個瓶子造型
b：剪出造型
c:勾邊紋，畫花紋。
教師巡視指導以下幾個情況：瓶子大小？花紋造型？
五、小結，講評
1、選出五幅製作精美的瓶子，送給作者示範的教學瓶子。
2、同學們上台選購大家所喜歡的瓶子。
3、宣佈下課。
線描花瓶美術教案設計 篇2
設計意圖：花瓶與人們的生活息息相關，生活中隨處可見，花瓶造型多樣圖案精美，給人以視覺美的享受，而幼兒對花瓶比較熟悉。中班幼兒在線條和形已具備一定的繪畫基本功，教師重要的是做到鼓勵幼兒大膽表徵，培養幼兒自己的審美觀，鍛鍊他們表現美和創造美的能力，因此設計了線條畫花瓶。
活動目標：
1.能細緻觀察花瓶的形狀特徵。大膽運用多種線條和圖案裝飾花瓶。
2.初步感知線條與圖案的疏密對比。
活動準備：
實物花瓶、課件、範畫二張、彩色卡紙、記號筆、背景音樂。
活動過程：
一、藝術感知——謎語導入，結合實物介紹花瓶的功用。
有種瓶子美如畫，中間有肚能放花，不擺桌子擺牀頭，家家户户擁有它。
説一説這個花瓶是什麼樣子的，花瓶都有哪些用處？
教師總結：這個花瓶就象小朋友説的一樣，有着圓圓的身體和大大的嘴
巴，可以把美麗的花插在花瓶裏使他變得美麗，擺放在教室裏能把教室裝飾的更美麗。
二、藝術體驗——通過觀看課件，進一步瞭解花瓶的外形特徵
1、觀看實物花瓶（圓的、長方形的、橢圓形的、常見的花瓶），觀察
花瓶的外形特徵，幼兒大膽描述。
小朋友你們還知道哪些形狀的花瓶，觀看實物花瓶這些花瓶一樣嗎？哪裏不一樣？
教師總結：一般我們比較常見的花瓶是有瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底組成的。
2、看課件，引導幼兒觀看課件，觀察花瓶及裝飾。（線條畫花瓶）
花瓶上面都有什麼？都用了哪些圖案？都用了哪些線條裝飾。
3、教師出示範畫花瓶，讓幼兒通過對比感知理解線條圖案的疏密關係。（一張只有幾條線條裝飾的
你來看這兩幅畫有什麼不同？你認為哪個好看為什麼？
教師總結：這是有規律的，用了多種的線條，看起來就像小朋友排隊一樣整齊又好看。我們就叫密。另外一個是線條非常的少，我們説是疏。你想用那一種來繪畫。
三、藝術創造——幼兒作畫，教師巡迴指導並提出要求。
值日生髮繪畫材料。要求幼兒安靜的作畫，
四、作品分享、講評——幼兒自評、教師講評。
出示優秀的幼兒作品分享交流教師可將幼兒表徵較好的繪畫作品展示給幼兒，讓幼兒嘗試觀察分析作品的優點，值得學習和借鑑的地方，大家共同學習，也可引導幼兒與自己的作品進行對比，發現自己的不足在下次繪畫中儘可能避免。
活動反思：
教師課前準備充分，向幼兒展示大量不同造型的圖片，讓幼兒成為學習的主導者，孩子在觀察多種圖片的直觀感知下，對花瓶的形態和線條能很好的把握，活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，對線描畫的技法和點、線、面和線條與圖案之間的疏密關係，孩子在繪畫時能很好地運用，並向我們展示不同造型的花瓶。
在出示課件讓幼兒觀察各種各樣的花瓶時沒有注意到應該讓一名幼兒完整地説這個花瓶是什麼樣的？教師應該用啟發性的語言加以引導如從上往下看是什麼造型或圖案，觀察一種物品時就應該從整體到部分、從大到小等，如果教師在這時細緻的觀察的話我相信我們班幼兒會畫的更加漂亮。
在這次觀摩中吸取了很多有益的經驗和方法，要加強自己日常工作的積累，鍛鍊自己的應變能力。
線描花瓶美術教案設計 篇3
活動目標：
1．幼兒用彩繪的方式在牛奶盒上進行裝飾畫，繪製出漂亮的花瓶。
2．幼兒積極參與彩繪活動，感受彩繪活動的樂趣。
活動準備：
範作、電視機、牛奶盒、顏料、花等
活動過程：
一、引出活動課題
春姑娘要了好多花送給我們小朋友當禮物呢！我們用一個漂亮的花瓶來裝。
二、教師示範操作
1．教師出示範作：老師先裝飾好的花瓶。
2．它是用什麼怎麼做的？怎麼做的？
3．教師示範講解：用彩繪的方式，在牛奶盒上繪製出漂亮的裝飾畫來。
4．請幼兒説出自己的想法
三、幼兒操作
1．教師提要求：
把你設想好的請筆和顏料來幫忙，用好看的線條、圖案來繪製在牛奶盒上，裝飾出漂亮的花瓶來。
2.幼兒操作練習，教師巡迴檢查、指導，輔導個別能力差的幼兒。
四、展示、講評作品
我們拿着自己的花瓶到外面去插花吧！
線描花瓶美術教案設計 篇4
活動目標：
1、欣賞花瓶，瞭解花瓶的基本結構。
2、在欣賞的基礎上，大膽設計各種造型的花瓶。
3、設計出獨特的作品，感受其中的樂趣。
活動準備：
1、幼兒觀察、瞭解過各種造型、材質的花瓶。
2、各種花瓶圖片或實物。
3、勾線筆，油畫棒，作業紙。
4、輕柔舒緩的背景音樂。
活動過程：
一、導入
出示花瓶圖片或實物，引導幼兒觀察花瓶的基本結構。
教師：看一看，今天老師給你們帶來了什麼？（花瓶）你們知道花瓶有哪些部分嗎？（瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底）
二、欣賞不同造型的花瓶。
（1）教師：請你們來説説，你看到的花瓶是什麼樣子的？（引導幼兒先從整體上來講）
（2）教師：每個花瓶的造型還可以變一變，我們一起來變一變吧！
（3）教師：我們可以把瓶口變小在變小，我們也可以把瓶頸變長再變長，還可以把瓶腹是變成方形等等。
欣賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經驗，為幼兒的下一步創作打下基礎。
三、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。
（1）教師：你喜歡什麼樣的花瓶？你想設計出什麼形狀的花瓶？瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都可以怎麼變化？
（2）教師：這些花瓶可以變成什麼呢？我可以把它變成吸塵器！還可以把它變成一頂有趣的帽子。
四、幼兒大膽作畫，教師進行指導。
要點提示：
（1）可以用油畫棒畫，也可以用黑白裝飾畫的手法進行創作。（用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶）
（2）提醒幼兒把花瓶畫大，這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。
（3）圖案的輪廓要清晰，線條流暢；花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進行裝飾；塗色要均勻，注意顏色的搭配。
五、展示作品，師幼互評。
教師：你覺得哪個花瓶的樣子很獨特？獨特在哪裏？
線描花瓶美術教案設計 篇5
活動目標：
1、練習將橘子皮撕成碎塊的精細動作，嘗試用橘子皮進行黏貼花瓶。
2、感受橘皮作畫帶來的樂趣。
活動準備：
橘子皮、橘皮貼畫若干幅、貼上雙面膠的花瓶輪廓圖
活動重難點：
根據花瓶的輪廓用橘子皮進行黏貼。
活動過程：
一、談話導入。
1、師：“你們吃過橘子嗎？你們吃到的橘子是什麼味道的？（酸、甜）
2、師：橘子吃完了，剩下來什麼呀？（橘子皮）
3、幼兒進行討論：橘子皮的用處。
4、教師小結：橘子除了可以吃，它的橘子皮也是很用的呢，曬乾了就成陳皮，用來泡水喝，還可以黏貼成好看的畫呢！
二、教師示範黏貼花瓶。
1、師：“今天，我帶來了一個漂亮的花瓶，你們想看嗎？”
2、教師提問：“有誰發現了這畫中的小祕密啊？”（是用橘子皮黏貼成的）
3、師：“今天我還想開展一個花瓶展呢，需要很多很多的花瓶，要請我們小朋友來當花瓶設計師，幫助我一起來開展，好嗎？
4、師：“怎麼用橘子皮來黏貼花瓶呢？請你仔細看一看哦。”
5、教師介紹材料及製作方法：先將花瓶上的雙面膠撕下來，然後再撕下小塊的橘子皮黏貼上去，注意不能貼到外面去哦，要在輪廓裏面。
三、幼兒進行黏貼操作。
1、師：“我的花瓶完成咯，你們覺得怎樣啊？小小設計師們，準備好了嗎，現在也請你來製作一個花瓶吧。”
2、師提出要求：
①把雙面膠都撕下來，撕下來的雙面膠放到垃圾桶裏。
②在花瓶的輪廓裏黏貼橘子皮，不能貼到外面來。
③貼好花瓶之後，把你的作品拿到上面來展示。
四、幼兒操作，教師巡迴指導。（輕音樂）
五、點評。
1、將幼兒完成的作品貼在KT版上展示。
2、師：“你喜歡哪幅作品？為什麼？”
教學反思：
1．以幼兒為主體，充分調動興趣。
活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發現相同點後，教師進行小結，提升幼兒的經驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且瞭解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產生了濃厚的興趣。後面的環節中，幼兒觀看ppt、自己創作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨着幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。
2．豐富感性經驗，巧妙化解難點。
在製作ppt時，教師選擇的青花瓶範例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。範例上的青花瓶有的上面粗，下面細；有的像個葫蘆形；有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示範時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示範的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創作。這些感性經驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕鬆、愉悦之中完成了自己的創作。
3．展示幼兒作品，提供交流機會。
新《綱要》指出：“要為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創作後，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴説一説自己的作品。幼兒都完成後，組織幼兒一起欣賞，並説説自己最喜歡哪幅作品，為什麼喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子説最喜歡自己創作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的枱布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了夥伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
線描花瓶美術教案設計 篇6
活動目標：
1.利用圖案畫裝飾花瓶，鞏固對稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。
2.發展樂於設計樂於創作，熱愛繪畫的學習品質。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
廢舊掛曆紙剪成的花瓶紙型。根據幼兒要求提供繪畫工具。
活動過程：
1.工人叔叔燒出—批白色花瓶，但現在外貿出口需要把它們變成花卉的，請小朋友來裝飾一下，要求設計要精美，圖案要細緻，有中心花、邊花和角花。誰的花瓶能代表中國出口要看小朋友的設計和創造。
2.幼兒可以説説自己準備用什麼工具，畫什麼圖案，達到小組內互相啟發的目的。
3.自己動手，繪製花瓶。
活動建議：
活動前教師找一隻用圖案畫形式裝飾的工藝花瓶，請幼兒欣賞。
活動反思：
本活動是在欣賞過各種花瓶的基礎上進行的。重點是欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾，通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感，幼兒對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
2、大班美術活動教案：花瓶設計與裝飾教案(附教學反思)
活動目標：
1.在欣賞過陶瓷花瓶的基礎上，能大膽想象，設計出自己喜歡的花瓶。
2.在瞭解花瓶圖案裝飾方法的基礎上，嘗試運用多種花紋來裝飾花瓶。
3.能遷移已有的裝飾經驗，認真、獨立完成自己的作品。
4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.教學課件。花瓶
2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。
教學過程：
一、教師出示課件，引導幼兒回憶並討論花瓶造型的基本特徵。
出示花瓶圖片或教學掛圖，討論花瓶造型的基本特徵。
教師出示花瓶，引導幼兒觀察花瓶的造型的基本特徵。
1.教師：今天老師給大家帶來了一樣好東西，小朋友睜大小眼睛看看這是什麼?------花瓶
2.教師：你看到的花瓶是什麼形狀的?由哪幾部分組成?
3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來觀察。看看每個花瓶在這幾部分的不同變化，你能看出這些變化嗎?
4.引導幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。
二、教師出示課件，讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶。
教師：小朋友仔細看看這些花瓶，等會我讓小朋友講講你最喜歡哪個花瓶，為什麼喜歡?
三、師幼共同討論花瓶造型設計，為繪畫做準備。
1.教師引導幼兒討論設計花瓶的造型。
教師：你想設計出什麼形狀的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什麼變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細，是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什麼樣的變化?
2.教師引導幼兒討論花瓶上的裝飾。
教師：你喜歡在花瓶上裝飾什麼樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢?
四、幼兒設計自己喜歡的花瓶，教師適當指導。
教師：畫花瓶時儘量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一般是左右對稱的，所以在畫的時候要注意。
教師：圖案要清楚，線條要流暢，輪廓要清晰;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。
五、展示幼兒設計的花瓶，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你設計了一個什麼樣的花瓶?你覺得你設計得最棒的地方在哪裏?其他小朋友喜歡覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?
線描花瓶美術教案設計 篇7
活動目標：
1、通過回憶、欣賞，能細緻地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。
2、瞭解紙版畫的創作、轉版、製作和拓印的基本方法，能在教師的提示下有序地進行製作活動。
3、知道將操作材料放回原處。
活動準備：
1、幼兒對花瓶的外形和圖案有充分的瞭解。
2、有關花瓶的實物和照片。
3、稿紙(A4)，白板紙兩張，複寫紙，鉛筆，夾子，油墨，膠滾，宣紙等。
活動過程：
◎第一步：創作並轉版
1、引導幼兒回憶並講述自己看過的花瓶的造型、色彩和圖案。
教師：你見過的花瓶是什麼樣的?像什麼?是什麼顏色的?上面有什麼?
2、欣賞一些特殊的花瓶。
教師：你喜歡哪一個花瓶?這個花瓶給你什麼感覺?它像什麼?有什麼特別的地方?什麼顏色?是用什麼花紋或圖案裝飾的?是怎麼裝飾的?
3、幼兒創作並進行轉版。
鼓勵幼兒沒計造型獨特的花瓶，嘗試運用連續紋樣和單獨紋樣來裝飾。
4、作品。
互相交流，談談自己的花瓶有什麼獨特之處。欣賞其他小朋友的作品，積累有益的經驗。
◎第二步：製版
1、觀察以前幼兒製作的版子，發現製作方法。
(1)教師：仔細看看這些版子，你能猜出這些是怎麼製作的嗎?
(2)教師：哪些部分需要剪?怎麼剪?怎麼貼?剪灰版還是白版?為什麼?如果有兩層怎麼辦?
2、幼兒進行製作活動。
3、觀察、交流製作方法。
要點提示：
從灰版到白版、從上到下、從左到右有順序地轉版。
◎第三步：拓印
1、欣賞、幼兒的上次作品。
教師：為什麼沒印清楚?為什麼發生重影?為什麼印不上去?
2、觀察教師的印製過程。
(1)教師：老師是怎麼印面的?先幹什麼?後幹什麼?
(2)教師：怎麼滾油墨?滾筒上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?
(3)教師：宣紙怎樣放上去?怎樣拓印?怎樣揭開宣紙?
3、教師指導幼兒進行小組拓印活動。
活動建議：
☆活動延伸 嘗試一些簡單的剪貼活動，促進幼兒小肌肉的發展，使幼兒使用剪刀的技能更加嫻熟。
☆區角活動 收集瓶子的實物和照片佈置在區域內供幼兒欣賞和交流。
☆家園共育 舉行“花瓶設計大賽”的親子活動。
評析
設計的關鍵是外形在於獨特，裝飾在於精巧——這些創意都藴含在欣賞之中，因此欣賞作品的收集和選擇很重要，能給幼兒很多啟迪，打開創造之門。轉版不難，但是幼兒容易忽略有序複製和兩塊底版要複製不同的顏色，因此教師要用提問的方式及時提醒幼兒，減少出錯。
線描花瓶美術教案設計 篇8
活動目標：
1、能用橡皮泥、線繩、彩珠等材料創造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創意作品，產生做事的成功感。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、各色橡皮泥，彩色的線繩和不同樣子的空瓶子。
2、用不同材料裝飾的花瓶圖片。
3、幼兒學習資源。
活動過程：
1、教師展示準備好的已裝飾的瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發活動興趣。
提問：你喜歡哪個瓶子?為什麼?
2、引導幼兒欣賞幼兒學習資源，瞭解並掌握裝飾瓶子的方法。
(1)討論交流：瓶子美在哪裏?引導幼兒瞭解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸：此外還可以在瓶口、瓶頸上配各種有規律的花紋等。
(2)討論：還可以怎樣裝飾瓶子?學習用包、繞、染、黏貼的裝飾方法。
包：把瓶子放在花布的中央，在瓶口處使勁擰緊。
繞：將繩子的一頭固定在瓶子的最下方，一圈一圈的纏繞在瓶子上。
染：選擇不同的顏料，給瓶子上色。
黏貼：將橡皮泥通過搓、團、捏的方法粘在瓶子上。
3、幼兒動手裝飾，教師指導。
(1)鼓勵幼兒相互間進行合作。
(2)啟發幼兒對瓶子進行創造性地裝飾。
佈置小展台“多彩的瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
線描花瓶美術教案設計 篇9
活動名稱：
美麗的花瓶
目標：
1、提高幼兒對顏色的認識；
2、鍛鍊幼兒的動手操作能力，以及提高幼兒的審美能力。
活動準備：
畫有不同顏色花瓶的紙、各色彩紙、固體膠、小塑料框
活動過程：
1、先讓幼兒自己説説有哪些顏色的花瓶
2、講活動規則：花瓶之讓和自己同樣顏色的花插進去，不同顏色的花不能插進花瓶裏。
3、示範怎樣用手撕的'方式將彩紙變成花朵來。
4、示範如何輕鬆地將花朵貼上去，以及該貼在什麼位置。
5、示範撕綠葉並貼在花叢中以襯托出花的魅力。
6、提要求：固體膠用後應改好蓋子，小紙片不要扔地上，應放入框框中。
7、發放活動用品，指導孩子進行活動。
8、對孩子的作品進行講評、表揚以及鼓勵。
9、對活動中觀察到的不良習慣、錯誤做法進行糾正。
線描花瓶美術教案設計 篇10
活動目標：
1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2、根據花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、師生共同收集各種花瓶。
2、繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網紮成的“菊花”。
3、花瓶範畫一張，各種花瓶圖案的範例若干。
活動過程：
一、1、出示花瓶，引導幼兒觀察。
①這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？
②這些花瓶一樣嗎？什麼地方不一樣？
2、根據幼兒回答，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
二、探索創作
1、引導幼兒學習花瓶造型的設計。
①出示範例，激發幼兒的創作慾望。
②請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進行組合變化的方法來設計花瓶。
2、引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。
①引導幼兒觀察花瓶上的圖案，説説它們一般在花瓶的什麼部位。
②出示花瓶圖案範例，引導幼兒欣賞。
③示範用水果網紮成“菊花”印畫花瓶上的圖案。
三、幼兒創作教師指導
1、鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。
2、印花時要求幼兒注意優質畫面的整潔。
四、講評
將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導幼兒互相欣賞、評價。
活動反思：
新《綱要》指出：“要為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創作後，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴説一説自己的作品。幼兒都完成後，組織幼兒一起欣賞，並説説自己最喜歡哪幅作品，為什麼喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
線描花瓶美術教案設計 篇11
活動目標：
1、欣賞冰裂花瓶，感受工藝品的藝術美。
2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進行拼貼裝飾畫創作。
3、感受美術活動的樂趣。
活動準備：
一、故事導入，引出冰裂花瓶。
1、提問：小花瓶為什麼不能參加冰裂國的舞會呢？
2、引導幼兒觀察冰裂花紋的特點。
3、教師小結：冰裂紋就像是冰破裂，裂片層疊無規則，有立體感。
二、老師講解所需材料
三、老師講解並示範製作步驟
1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。（強調膠水塗在花瓶的反面，以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法）
2、在花瓶上刷膠水，用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。（此步驟強調蛋殼的正反，粘貼時越密越好看。刷膠水不能一次性刷完，刷一部分貼完再刷）
四、拓印花朵
1、提問：小花瓶的冰裂衣做好了，怎樣才能更漂亮？
2、簡單介紹廢棄物菜根等。
3、示範方法：用乾淨的排筆蘸上顏料，刷在菜根的橫截面上，再拓印在花瓶的上方。（花朵顏色及位置根據幼兒喜好自己創作）
五、延伸：
請幼兒去美工區開動腦筋想想還能用什麼方法把花瓶裝扮的更漂亮呢？
反思
這節微課主要是讓孩子們在認識冰裂花紋的基礎上，學習用蛋殼粘貼花瓶並感受美工活動的樂趣。在活動的開始部分，我引入動畫小故事，一是激發幼兒的興趣，二是讓幼兒從中瞭解什麼是冰裂。知道冰裂紋的特點後用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對粘貼蛋殼—為花瓶寶寶做冰裂衣，興趣很高，操作部分完成的很好。花朵的拓印作為一個拓展環節，為孩子們探索更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節活動，孩子們興趣濃厚，目標達成度高。不足的是我應在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術品，豐富幼兒的經驗，從而使他們更深入的感受冰裂工藝品的美。
線描花瓶美術教案設計 篇12
活動目標
1、欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。
2、運用多種形式裝飾青花瓷花瓶，體驗創作的快樂。
3、知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備
1、準備不同形狀花紋的實物青花瓷花瓶及相應的課件。
2、白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍色水彩筆、藍色顏料、藍色蠟光紙，剪刀、藍印花布、膠水等。
活動過程
一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片，初步感受青花瓷的美。
（一）欣賞花瓶，感受花瓶上的圖案美、花紋美。
1、小朋友們，今天老師帶來了許多花瓶，我們一起去看一看！（幼兒自由欣賞）
2、（幼兒坐下後）提問：這些花瓶漂亮嗎？，哪兒漂亮？（教師從三個方面進行小結）
3、瓶身上有什麼？有哪些圖案？
4、瓶頸上有什麼？
5、瓶口上有什麼？
（他喜歡這個花瓶，那你喜歡哪個呢？除了有漂亮的圖案，你還看到了什麼麼圖形和線條？）
（對了，龍代表權威，古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風，表示龍鳳吉祥。）
（這是牡丹花，寓意着富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎麼排列的？）
小結：花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋，用不同線條進行組合，還可以畫出有故事情節的畫兒。
（二）觀察花瓶，尋找這些花瓶的共同特徵。
1、小朋友們再仔細觀察這些花瓶，他們有什麼相同的地方？
2、每隻花瓶上都有圖案、花紋，這些圖案、花紋是什麼顏色的？
3、小結：這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮瓷工創造發明，是我們中華民族珍貴的瓷器。
二、出示課件，瞭解青花瓷花瓶的生產過程。
1、今天，老師就帶你們去景德鎮去看一看，看看叔叔們是怎麼製作青花瓷花瓶的？
2、瞧，這就是美麗的景德鎮，漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。
3、青花瓷花瓶製作過程。（如果有幼兒舉手就請1位幼兒説一説，哦你是這樣認為的，到底是怎樣製作的呢？我們一起來看一看。）
（1）淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質，這樣燒成的瓷器才會堅緻細膩白潤。
（2）制胚。淘洗好的瓷土製成各種形狀的花瓶放置晾乾。
（3）繪畫。
a、提問：叔叔在幹什麼？
b、提問：叔叔畫出了什麼？
c、等花瓶乾燥後，用青花料繪製圖案。
（4）罩釉。把已經畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。
（5）燒製。最後就是將罩釉後的瓷胚經高温燒製，釉下的青花料就呈現出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就製作好了。
三、討論創作材料、幼兒創作。
1、今天我們也來當一回設計師，來設計青花瓷花瓶。
2、你準備怎樣設計你的花瓶呢？（幼兒自由回答）
3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什麼顏色的呢？
小結：對，因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。
4、今天，老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。注意，你的設計要有創意呦！（幼兒操作，教師指導。）
5、設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。
四、展示分享評價作品。
談話：瞧，小朋友們設計的花瓶真漂亮！大家快來欣賞呀！（幼兒圍繞在老師身旁）
呀，這隻花瓶真特別，是哪位設計師設計的？請你來介紹一下自己的花瓶。（邀請2～3位幼兒）
我們把這些漂亮的花瓶放到教室裏，讓更多的小夥伴們來觀賞吧！
活動反思
這節教學活動給人的強烈感受是趣味盎然、充滿魅力。教師定位於以幼兒為主體，使幼兒在主動的觀察和討論中，由對花瓶形狀的粗淺認識，逐步瞭解花瓶的結構和變化，感受花瓶的神奇，利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創作的樂趣。整個活動體現了以下特點：
1、選擇了一個有價值的切入點。這個活動源於幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以花瓶為載體，引導幼兒想象，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。
2、提供了一個富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體材料，使幼兒很快掌握作畫花瓶的要領，動態層次的花瓶變化，不僅使作品生動有趣，更重要的是，激發幼兒的想像力、創造力，萌發作畫的願望和興趣。
3、設計了一個層次清晰的活動過程。活動過程條理分明、層次清晰、環環相扣，逐步推進、水到渠成。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發現、感受、創作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術體驗和快樂，受到一次美的薰陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。這無一不是教師精心設計的結果。幼兒自始至終興趣濃厚，活動安排從頭到尾圍繞中心，這也是本次活動的成功之處。
