最新大班語言教案：青蛙賣泥塘
寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。接下來小編為大家帶來了最新大班語言教案：青蛙賣泥塘，希望對大家有所幫助。
活動設計思路：
在倡導建設和諧社會、和諧家園的今天，幼兒也需要有一個温馨、和諧、環保的環境和美麗的家園。於是我在“家·我的故事·美麗的家園”主題活動中，選用了獲得陳伯吹優秀兒童文學作品獎的：《青蛙賣泥塘》這一故事題材，作為主題教學活動的內容之一，設計了本活動。
活動目標
1、體驗青蛙嚮往美好生活的情感，能大膽地從各個角度設想，並闡述自己的想法。
2、能理解並欣賞故事，感受故事的有趣，初步瞭解文學作品的內涵，萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、多媒體課件(背景效果圖，山腳下一塊空地，一個爛泥塘，一隻青蛙，一塊賣泥塘的招牌)、圖書若干本、板報。
2、活動前介紹過故事的主要線索，並請幼兒思考你覺得青蛙這個想法好不好，有誰會來買泥塘呢;為什麼;青蛙的泥塘有沒有賣掉，青蛙最終的新家在哪兒。
活動過程
一、分享交流
師：前幾天陳老師講過有一隻青蛙住在爛泥塘裏，覺得不怎麼樣，想把它賣掉，搬到城裏去住，還請你們思考了四個問題。(幼兒回憶。)
師：你們都進行了思考，有的把自己的想法畫成了有趣的畫，有的收集了相關的材料，還有的和爸爸媽媽一起展開了討論。接下來説一説你的想法，聽聽誰的想法最有趣。(幼兒自由闡述自己的想法。)
師：(在屏幕上投射電腦製作的幻燈片：爛泥塘、青蛙等圖片)你們看到了什麼?(幼：一隻青蛙。/一個水坑。)
師：對了，一隻青蛙和一個爛泥塘，這就是青蛙的家。(幼兒看着圖片竊竊私語：青蛙的家在爛泥塘裏?)
師：(見幼兒對青蛙住在爛泥塘裏很感興趣，於是改變了原來先講述故事後提問的計劃，即興與幼兒互動)青蛙住在爛泥塘裏會怎樣?它會高興嗎?(幼：高興，爛泥塘裏有水，它可以游泳。/不高興.爛泥塘很髒，我們不願意住，青蛙也不願意住的。/爛泥塘裏的水不乾淨，青蛙吃了會生病的，青蛙不高興住在那裏。)
師：對了，青蛙不願意住在那裏，於是它想把泥塘賣了到城裏去。(教師假扮青蛙吆喝：賣泥塘啦，賣泥塘!誰要爛泥塘!)
師：你要不要爛泥塘?你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好?(針對賣與不賣與幼兒互動，賣的道理是什麼?不賣的道理又是什麼?)
幼：爛泥塘我才不要呢，我覺得青蛙這個想法很好，因為青蛙住在爛泥塘裏感到髒兮兮的，爛泥塘裏水少，不太可能長荷花，青蛙不能在荷葉上自由地、歡快地跳來跳去玩，沒勁!所以它要賣掉爛泥塘，搬到城裏去，城裏可能會有清澈的池塘，美麗的景色，青蛙該多高興啊。
幼：我覺得青蛙不應該賣掉爛泥塘，應該想辦法讓爛泥塘的水多起來，可以撒一些荷花的種子、菱角種子，等種子發芽、開花、結果，青蛙就可以在荷葉上玩耍了，生活在這樣的池塘裏該多快樂!
幼：青蛙應該住在田野的池塘裏，可以經常到城裏去玩玩。如果覺得環境不好，可以通過自己的努力改變環境。
幼：我覺得青蛙還是不要賣爛泥塘，如果大家都想把不好的環境賣掉，那誰來改變不好的環境呢?
幼：對呀!青蛙本來就住在爛泥塘裏，它覺得不怎樣的話，可以改變環境，讓環境美麗起來，就像我們的幼兒園有花、有草、有樹、有小河，多美啊!
師：可它還是想賣，有誰會來買爛泥塘呢?為什麼?
幼：我覺得小動物聽到這個賣爛泥塘的消息，它們都會想來買的，但是看了後可能會不滿意的。因為現在大家都喜歡住在優美的環境裏。
幼：我認為蚯蚓可能會來買爛泥塘，因為它喜歡在泥巴里鑽來鑽去。
幼：我認為水牛會來買爛泥塘，因為水牛喜歡在泥塘裏打滾，水牛滾了一身泥，蟲子就不會來咬它了。還能在泥塘周圍種它喜歡吃的草。
幼：我覺得野豬會來買爛泥塘，但是野豬買好爛泥塘後，它會在泥塘邊蓋一幢房子，因為晚上它要住在房子裏的。(幼兒圍繞着賣與不賣，盡情表達着自己的想法.既有大膽的想象，又不乏合理的推理，語言也完整而優美。)
師：如果一個爛泥塘給你住，你會怎麼辦?(幼兒展開討論。)
幼：我會把爛泥塘改造成魚塘，在裏面養魚，那我就有魚吃了。
幼：假如我是青蛙，我會把泥塘賣掉，搬進城裏去住，那裏有清澈的池塘，多幹淨，多舒服，就像我的家，把小房子賣掉換新的大房子，有花有草，有樹有流水和小橋，景色很美。
幼：我會想辦法改造爛泥塘，把它變成度假村，開賓館，還要種些花，把爛泥塘打扮得漂亮些。
師：(教師見幼兒已經有了改造家園，創造美好環境的願望)那我們也替青蛙出出主意想想辦法，來改造、美化青蛙的家園。(幼兒為青蛙提出了很多方案。)
師：青蛙最後有沒有賣掉爛泥塘?為什麼?
幼：我想青蛙最後不會再賣爛泥塘了，因為經過青蛙的努力，爛泥塘已經不再是爛泥塘了。
幼：青蛙把爛泥塘變成了清澈的池塘，還在池塘周圍栽了樹，種了花，鋪了草地，造了房，修了路，蝴蝶在花叢中飛舞，小烏在樹上唱歌，青蛙的家園真是太美啦，青蛙捨不得賣它了。
幼：我想青蛙是不會賣的.，因為爛泥塘的環境變美了，要是累的話，它可以躺在草地上，休息休息，還可以曬曬太陽，多舒服。
二、欣賞故事《青蛙賣泥塘》
師：陳老師説的這隻青蛙是在一本書裏找到的。這本書的名字是什麼?接下來我們一起來看這本書，聽這個故事，看看和大家剛才説的一樣不一樣。(投影配樂講故事。)
三、交流討論
師：最後動物夥伴為什麼都沒有買泥塘?青蛙想賣爛泥塘，最後又為什麼不賣了呢?賣的理由是什麼?不賣的理由又是什麼?
師：(歸納小結，重複幼兒優美的語言)：原來青蛙賣泥塘有賣泥塘的道理，不賣也有不賣的道理。小動物不買泥塘也有它們的道理。青蛙追求幽雅的環境，嚮往美好的生活，它覺得住在爛泥塘裏不怎麼樣，想把泥塘賣掉搬進城裏，在賣泥塘的過程中，得到了夥伴們的啟發。青蛙靠自己的智慧和雙手，把一個不起眼的爛泥塘變成了清澈的池塘，還在池塘周圍栽了樹，種了花，鋪了草地，造了房，修了路。現在，它能看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽到小鳥在樹上唱歌，還可以在清澈的池塘裏游泳，躺在草地上曬太陽。青蛙的家園真是太美啦，青蛙實現了自己的願望。青蛙自豪地唱起了歌。
四、欣賞歌曲《快樂的小青蛙》(略)
五、幼兒自由組合，看書講故事(略)
六、活動延伸：主題遊戲“青蛙賣泥塘”(略)
活動反思：
本活動是一則語言活動，但活動的目標與重點並不是對語言材料的學習，而是幼兒情感的激發。由於活動過程中教師給幼兒留出了較大的自主想象、推理和表達的機會，所以活動有效地讓幼兒體驗和感受了青蛙想往美好生活的情感，並激發了幼兒創造和保護美好家園的積極情感，同時很好地調動了幼兒關於動物的已有經驗，鍛鍊了幼兒的想象力、創造力和語言表達能力，使後面的故事欣賞變得水到渠成。
