高三生物五階段複習法

　第一階段：

　　從期會考試後-3月，進行第一輪總複習（階段練習--生物學科內小綜合）。在以前學習國中生物和高二、高三生物知識的基礎上，在第一輪總複習中，需要我們進行的工作是：1系統地記憶和理解課本的內容，即對課本有一個整體的把握並深入理解平時不理解的段，句和詞彙。2系統地練習以往大學聯考生物的題型，達到舉一反三的目的。注意以往大學聯考試題在本章中的切入點和能力考查方式，檢查自己知識結構中的缺陷，有針對性地去解決，這樣做可以有的放矢，提高效率。在該階段，要注意糾錯，減少失誤。在這個階段，完成的是對生物教材（高中三冊）的整體瞭解及其知識與能力的拓展。

　第二階段：

　　在3-4月進行第二輪總複習（專題複習--生物學科內大綜合，可脱離教材，結合有關知識進行復習）。在第二輪總複習中，需要我們進行的工作是：1對課本的知識進行第二輪的記憶和理解，再深入理解以前不夠理解的詞彙。因為這正是考試能考住你的課本知識。2在練習中積極深入地解決疑難問題，達到既見樹又見林之目的。自查糾錯，究根問底，徹底弄清，然後對症下藥，進行同類型試題的訓練，以鞏固戰果，這樣比做大量題目效果好得多。當然平時訓練中沒有刪除的怪題、偏題和超綱題不在此列。尤其要注意：1.關注實驗，提高實驗能力。這一階段，對所有學生實驗、演示實驗必須系統回顧一下，感到有必要的可動手做一做，增加感性認識和理性認識，還可以將一些驗證性實驗改為設計性實驗，從中探索實驗設計方法，以提高自己的實驗能力。即生物實驗設計專題。2.新情景題是大學聯考中出現的新題型，背景材料不拘泥於教材。解決這類問題需要建立一個理想模型，運用類比方法，進行創新思維，通過各類題型分析，掌握解題方法，如等效法、類比法、整體法、隔離法、橫向聯繫法、極端思維法、變通拓展法等，通過典型試題的整理和反思，一定會有所收穫。即生物試題類型專題。還有遺傳學試題專題或者是學生個人欠缺的內容都可以設專題進行復習。其間，在模擬考試時，學生的考試成績可能有反覆，那是正常的情況。因為模擬題與大學聯考題的差別之一在於模擬題還有尋找學生漏洞的功能。千萬不能夠因此喪失大學聯考必勝的信心。

　第三階段：

　　在5月進行第三輪總複習（理科綜合）。關注熱點，熟悉綜合方式。理科綜合的試題密切聯繫生產、生活和科技實際，這一階段尤其要關心時政熱點和科技新成果，如我國發射的神州六號無人飛船與種子和微生物菌種、2005年諾貝爾生理醫學獎是有關細菌的內容、綠色奧運與環境保護、基因工程等。注意與課本內容進行橫向聯繫，運用所學知識去探討，提高分析能力。對結合生產實際與科技熱點的綜合測試題，要熟悉它的組合方式和解決方法，如複合、遷移、擴展、重組、交*、類比等，分析綜合測試題應掌握其框架，分清層次，各個擊破。掌握框架即掌握解題切入點，分清層次旨在分散難點，各個擊破即處理細節，這樣對理科綜合題的難點問題，就可以迎刃而解。

　　第四階段：

在6月1--6日，進行第四輪總複習（記憶回顧性複習）。

在6月，要一天覆習一門大學聯考科目，倒過來進行復習，理順已經學習的知識。在這個階段，考生的應考知識結構已經定型，建議考生不再做模擬題等練習。不能因啃硬骨頭而浪費時間；對於過深的難題，經獨立思考又無法解決的，乾脆放一放，不要鑽牛角尖。如果在這個階段你要是做題的話，特別是遇到了難題，需要用許多時間來完成，而此時練習的某一個題要在大學聯考中出現的`可能性趨向於零，那就會因小失大，失去系統梳理某一門課的最後的機會。在這樣的一天中，需要對某一科目的書，練習的所以內容合起來看一遍，尤其要注意練習中錯過的內容。因為以前錯過的知識在腦中建立了錯誤的思路，所以有可能再錯。所謂倒過來複習，就是如果在7日上午考語文的話，就在6日這一天專門複習語文。其實驗心理學基礎是：在開頭和結尾的記憶記得最清楚。近幾年大學聯考內容改革體現了素質教育的方向，許多試題在課本中都能直接找到原型，切記背景或者題幹在書外，答案或者答案的原理在書內。考前複習應該果斷跳出題海，迴歸生物課本，課本內容是大學聯考命題的重要素材，若離開課本去盲目做題，完全是本末倒置。依託課本，將已學過的知識，結合《考試説明》進行系統整理。在大學聯考前夕，各地的模擬卷押寶題大學聯考內參臨門一腳等琳琅滿目，魚龍混雜，這時沒有必要盲目做這些試題，相比之下，對已做過的試卷進行自查自糾，從效果來看，更有利於提高自己的解題能力。

　第五階段：

　　考試階段的複習。在考試階段，考完一門後，就應該忘記上一門考試的內容，回家再看一看下一門考試的教材要點。

在考試中自己要有信心，這有利於在大學聯考中心態穩定，超常發揮，取得最佳效果。臨近大學聯考，培養良好的心理素質，樹立必勝的信念，保持健康的身體是大學聯考制勝的重要條件。