語文大學聯考備考方案（精選5篇）

為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編收集整理的語文大學聯考備考方案（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

語文大學聯考備考方案1

一、課本知識梳理與總結：

第六冊（11月5日——11月9日）：

1、1———2課時指導總結文言文基礎知識，形成筆記。

2、複習檢測2課時，評估及講評2課時，共計7課時

3、11月9日———11月10日月考

第五冊（11月13日——11月18日）：

1、課文串講：重點：第一單元的1———2課、第二單元的第1課；第三單元；一課時

2、勾畫字詞指導分類，兩課時；第五單元背誦分解到每日課前；

3、第六單元文言文指導總結文言文基礎知識，1.5課時，0.5課時機動安排；

4、第五六冊文言文知識點回顧與檢查（以幻燈形式），2課時

5、一節作文課，共計8課時

第四冊（11月20日——12月2日）：

1、勾畫字詞，指導歸納，2.5課時；

2、課文串講：方法：每位教師負責整理兩個單元，形成幻燈式材料；

結合大學聯考考點做好複習指導；

時間：現代文比較重要共用6課時；

3、文言文基礎知識點複習：4課時；

4、複習情況監測與評估：2課時；

5、作文1課時；共計16課時

第三冊（12月4日——12月9日）：

1、勾畫字詞，指導歸納，1課時；

2、課文串講：散文的前兩課，1課時；

3、第1———2單元的複習，1課時（背誦分解到每日課前）；

4、文言文課文串講《項脊軒志》和《遊褒禪山記》以及基礎知識點複習3課時

5、複習情況監測與評估：1課時；

5、作文1課時；共計8課時；

第二冊（12月11日——12月16日）：

1、勾畫字詞，指導歸納，1課時；

2、文言文課文串講：1課時；

3、知識點歸納：2課時；

4、背誦與檢查：2課時

5、作文2課時；共計8課時；

第一冊（12月18日——12月23日）：

1、勾畫字詞（包括文言文）：1課時；

2、第二至四單元課文串講：2課時；

3、文言文知識點歸納整理：2課時；

4、複習與檢查：1課時

5、機動：2課時；共計8課時；

小結：12月26日左右完成書本知識梳理與檢測

二、專題複習階段（12月27日—————1月20日）。

專題複習安排：以現代文閲讀指導為主，穿插標點符號、病句、語言壓縮和語言連貫專題複習。

預計有三週時間24個課時，按如下計劃進行：

1、現代文閲讀指導每週三課時共計12課時；

具體複習方法：

客觀閲讀部分重在講方法，指導掌握設題方法與閲讀技巧，2課時；

主觀閲讀部分重在講解題思路，指導瞭解大學聯考要求，訓練多種閲讀方法以及整合信息、歸納信息的方法，提高閲讀能力2課時；

2、標點符號講解與訓練2課時；

3、病句講解與專題訓練4課時；

4、語句壓縮2課時；

5、語言連貫4課時。

6、作文訓練安排在機動時間進行。

學情分析：

班級缺少領頭羊式的學生，學習積極性不高。相當學生因對自己的學習持不自信態度而不同程度放棄努力。約有十個學生幾乎完全放棄，造成很大教學困難。他們的分數距大學聯考線還有不小距離，語文是他們尚能有所提高的科目，而幫助他們打好語文基礎是提高語文分數的最基本途徑。因此，知識點講解要細化，對每冊書的知識點歸納都儘可能帶着學生進行，逐項歸納整理。複習過程中必須經常回顧舊知識併力求把知識連成線，理出脈絡。複習要求要嚴格化。針對他們惰性強，愛偷懶的不好習慣，加強每日複習任務的佈置與督促，嚴格管理。方法指導要具體化。學生學習不得法，則費力而不見收效，因此必須注重學習方法的指導和訓練。

語文大學聯考備考方案2

一、學情分析：

這屆高三學生總體基礎還行，但沒有尖子生，各個班級的基礎差別很大，這已經給我們的教學帶來了很大的壓力，而復讀班的基礎相對懸殊，這給教學帶來了很大的挑戰。尤其富有挑戰性的是，這屆大學聯考的試題難度有可能增強。

二、指導思想

堅持以學生為本，以《考試説明》為依據；以能力培養為目標，切實加強高三複習的計劃性和計劃的科學性；以提高課堂教學實效為中心，嚴格依據計劃抓基礎、抓重點、抓落實；以全面育人為指針，以獲得知識、培養能力、提高語文成績為目標，做到“有的放矢，認真複習，突出重點，講究實效。”盡心盡責地搞好高三畢業班的語文教學(大學聯考第一輪複習)工作。完成學校和年級組下達的任務。

三、本學期主要工作內容：

第一階段：梳理教材

利用六週左右的時間，對一至五冊和古詩文選修教材文言文進行梳理。

第二階段(第一輪)從9月中旬至xx年1月上旬，主要完成下面幾項工作：

1、認真學習20xx年《考試説明》，深入研究近三年的xx考題及全國各地考題，不斷關注大學聯考動態，紮紮實實抓好本屆高三語文複習工作。

2、統一複習計劃，統一教學進度，統一各會考試內容，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。

3、結合各知識點進行專題複習，為第二階段的複習打好基礎。複習資料為《優化設計》以及各個知識點的複習試卷。

4、配合教務處、教科處，開展各項教學工作並積極參加教科研活動。

四、主要措施：

1、備課組每位教師獨立完成備課的同時，定時進行集體備課，確保每週不少於兩次，輔以分散、個別交流。

2、發揚團隊精神，備課組統一進度，統一檢測，統一評分，重視質量分析，打好團體仗，共同提高。

3、根據考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。

4、想方設法，調動學生的學習積極性。儘可能減少複習的枯燥性。

五、教學內容及時間安排：

1、認真做好一輪知識點複習。按照試題的大致順序，我們計劃本學期先複習古詩文，語言基礎知識運用和文學文化經典及社科文閲讀。講清知識點，講好重點，分散難點，做強化訓練，鞏固提高。再從大學聯考題中汲取營養。紮紮實實，一步一個腳印得走。

2、具體安排：古詩文是難點，作為文言文複習的準備，我們預計用6—7周複習課內文言文。這也是近幾年大學聯考考試內容方向的需要，xx大學聯考的文言文相對較簡單，而且和課內的知識聯繫緊密，所以課內文言文是重點。然後進行課外文言文的分項訓練和總結提高。古詩鑑賞緊隨其後，現代文和語言基礎也是本學期的重點和難點。文化經典名著閲讀和作文穿插在分項訓練中。每個知識點由教師指導學生總結規律和方法，然後進行鞏固和能力提升訓練。爭取到第一次全省質檢，把全部知識點複習一遍。

3、備課安排。每週進行兩次集體備課，具體研究進度和知識點複習中的問題和得失，下週改進，取長補短，力爭做到發揮集體智慧，共同提高。每次一人集中發言，大家補充討論。

5、早讀安排：每週三次，重點讀背誦篇目，考點知識，作文和名著。教師指導，可安排抽查和全體測試。

6、培優補差：有本一希望的學生，語文分數立足110分，爭取120以上，本二學生立足100，爭取110分以上，其他考生爭取及格分。教師利用晚自習和作業指導進行提高，具體方案視各班情況而定。

7、快樂教學的開展：本組教師本學期從二級到五級，我們本着組內研討，共同提高的原則，爭取都通過學校驗收。

8、教學內容進度表(實施過程中可以根據具體情況調整。

語文大學聯考備考方案3

高三語文複習，注重提升能力和規範習慣，迴歸真實、樸實、紮實、充實的課堂，力爭做到“學得紮實求高效”，“教在點上不包辦”。為此，我們將緊緊圍繞“熟、讀、精、思”四個字展開高三語文複習，現就具體想法和做法簡述如下：

一、熟。

1、熟悉學生學情。

要求備課組教師心中有學生，及時關注每一個學生，動態地、適時地熟悉每一個學生的學習情況。只有明確知道自己的學生缺什麼，才能使自己的教學有的放矢。

2、熟悉考綱考點。

組織備課組教師仔細研讀20xx年《考試説明》，瞭解考綱變化，明確考試範圍，熟悉各考點的考察內容、考察形式，難易程度，找準合適的複習方法，分項訓練，逐項落實。

3、熟悉命題走向。

組織備課組教師認真研究20xx、20xx、20xx年近三年xx省大學聯考語文真題，把握xx大學聯考語文命題的特色與走向，在細緻解讀中對20xx年大學聯考做出準確把脈。

4、熟悉答題規範。

要求備課組教師準確把握不同考點不同題型的答題規範與常用術語，培養學生答題的規範意識，通過錯因探究、典例示範、修改升格等方式，努力提升學生的規範答題能力。

二、讀。

1、讀的內容：

①20xx年xx大學聯考語文古詩文背誦參考篇目；

②字音、字形、詞語（實詞、虛詞、成語、熟語）、文言實詞、文言虛詞、文言特殊句式、詩歌鑑賞等專題整理與積累的材料；

③作文主話題閲讀材料及講評材料；

④優秀報刊雜誌，學生摘記的內容。

2、讀的時間：

早讀（週二、週四）、晚背（級段統一訂時間，教師安排各班課代表根據班級實際自由佈置、組織）。

3、讀的方式：

齊讀、自由讀。建議教師指導學生睡前進行“影像記憶”，回憶早讀晚背時記誦的內容，嘗試在睡夢中讀書背書。

4、讀的考核：

早讀晚背的內容要求課代表當晚統一組織片段默寫檢測（十分鐘以內），級段定期進行默寫等專題檢測。

三、精。

1、精挑精選。

基礎（如字音、字形、成語、熟語等）的積累不再級段統一，千人一面，力爭體現差異性、自主性。要求備課組教師按要求把自己手頭積累的東西全部轉成電子稿（最好是Excel表格），學生利用回家休息時間網上自測，刪除會的，保留不會的，並自行編輯打印，使得自己的整理記誦內容更有針對性、目的性。

2、精練精訓。

鼓勵備課組教師自己多做題，根據自己負責的專題精心篩選、編擬專題檢測卷和精讀訓練卷，要求緊扣考綱要求，難易適度，題量適中，以小片段訓練為主，學什麼，考什麼，精練精訓，查疑補漏。

3、精批精講。

有練必改，有測必批，而且要全批精批，統計典型錯例，有針對性的精評精講。

4、精查精編。

每次專題檢測卷都會為每班多準備十張，供老師在精批精講後對當次檢測中成績後20%的學生進行檢查鞏固練習。同時，根據老師們在批閲、講評過程中發現的典型錯例，精選精編同類型題目，讓學生在進一步鞏固中得到提升。

四、思。

1、善於思辨。

根據xx省近幾年作文命題走勢，我們鼓勵學生多進行議論文寫作訓練，在日常教學尤其是作文教學中，我們將努力培養學生的思辨能力，提升學生對材料進行理性分析的能力和以辯證的觀點分析論點的能力，學會思考，做有思想的人。

2、學會反思。

創設條件，讓備課組教師常交流，多溝通，勤反思，並引導學生學會及時反思。唯有反思，才能發現不足；唯有反思，才能改進教學；唯有反思，才能尋求高效。

語文大學聯考備考方案4

一、指導思想

本學期是高中階段的最後一個學期，主要教學內容為在完成第一輪複習之後重點進行第二輪複習。繼續進行大學聯考內容的全面複習與重點把握。在本階段複習中，以大學聯考語文大綱和大學聯考考試要求為依據，切實做好複習、補漏、重點強化工作，優化組合各方面信息，以講帶練，力求為大學聯考作好全面系統地、充分的準備，爭取在大學聯考中取得好成績。

二、複習理念

厚實積累，拓寬視野，發展智能，提高素養。

積澱文化，修煉文氣，蓄養文才，提升文品。

三、學生情況分析

經過第一輪複習，絕大部分同學對於語文基礎知識的把握和大學聯考考試題型的解答有了進一步提高，但是總體來看還存在很多問題，在現代文閲讀、文言文閲讀、語言運用、寫作等環節中還凸現出不足。因此需要不斷研究探索和創新和不斷的總結歸納，使學生的語文總體得到提升。

四、具體措施

（一）重點強化。

對於大學聯考來講，第二輪專題複習尤為重要。每一專題中應認真細緻地總結出重點的常考的知識點，使之系統化、整體化，然後反覆地記憶訓練。

（二）平時狠抓複習效果。

在複習當中，應特別重視學生基礎知識的把握和複習效果。要求學生對每一堂課、每次練習、每次考試當中涉及到的重要知識點、沒掌握到位的知識點進行記錄、歸納、整理。對於這些積累的重要內容，老師應定期檢查其掌握情況，督促其反覆複習、強化，從而使其語文能力不斷提高。

（三）增加文化積累，豐富文化底藴，豐富心靈世界。

語文是文化的重要組成部分。考語文，也是考文化。學語文，要十分重視吸納前人創造的精神財富，來豐富自己。應此在緊張的訓練過程中，還應抽出時間進行閲讀充電，教師應督促學生在課餘時間培養閲讀興趣，加大閲讀量，拓展知識面，從而使其綜合素質得到提高。學校、老師對其進行幫助引導，幫學生選擇介紹一些好的書籍和優秀的文章（文言文、現代文並重）。

（四）加強閲讀訓練、寫作訓練。

加強閲讀訓練。讓學生掌握一定的現代文閲讀技巧，使學生由感性認識上升到理性分析。

加強作文的訓練。讓學生掌握一定的寫作技巧，並收集整理一些寫作素材，以提高學生的寫作水平，每兩週寫一篇作文並及時講評。

（五）發揚互相幫助、分工協作的合作精神

高三教學任務繁重，要做好各項教學工作，有效地完成高三的教學任務，光靠個人的力量是不行的。我們還要繼續發揚互相幫助，分工協作的合作精神。

每個知識點的備課，各種考試、練習的出題，我們要求都要有專門老師負責抓好；每次考試要認真做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化；給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題；我們還要重視教學經驗的交流，在網上、雜誌和其他大學聯考複習用書上找到的有益的資料要拿出來共享、選用。

五、教學內容及重點難點。

本學期的主要教學內容為完成第一輪複習當中的現代文的複習，然後重點進行第二輪複習。主要為基礎知識方面的全面複習和專題訓練，同時定期進行模擬檢測與適應訓練。在複習內容當中，現代文閲讀、文言文閲讀、寫作等方面內容有一定難度，應特別重視。

（一）語文知識和語言表達

語言知識的備考有兩點很關鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形，把它們積累下來。

一要常備工具書，隨時查閲；

二要準備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來；

三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來，時常翻閲，加強記憶，避免重複錯誤。

大學聯考語言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地大學聯考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題，並特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。

（二）古詩文閲讀

1、文言文閲讀

大學聯考文言文閲讀考查內容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內的學習把知識遷移到閲讀課外淺易文言文的能力。文言文閲讀試題與課本結合緊密，因此，必須紮紮實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實，尤其是關鍵詞語要落實。在文言文複習中，必須以文言文翻譯為重點。

文言實詞的複習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學會推斷詞義、語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧；評講時，不僅要講清楚“是什麼意思”，更要給學生示範“怎樣推斷實詞詞義”。

理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法後意義。要對15個虛詞進行系統整理，從課文例句入手，逐一講解，然後歸納總結，最後選擇典型語段集中訓練。

2、古代詩歌鑑賞

訓練的兩項基本要求：

一要立足課內，鞏固知識，學會遷移；

二要理解作品，解讀內藴，確切表達。

複習的三個基本方法：

一是“讀”，即讀典型精要的鑑賞短文；

二是“寫”，即寫簡短而完整的鑑賞文字；

三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。

（三）重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

目前，暫按省考試院《20XX年大學聯考大綱説明》中規定的篇目進行復習。要求背誦的詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。另外，對在中外文學史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。

（四）現代文閲讀

現代文閲讀尤其是文學作品閲讀，學生總感到無從下手，得分較低；而複習起來也往往是事倍功半。複習中要加強對學生現代文閲讀技巧的指導，使學生由感性認識上升到理性分析。

以下幾點是答好現代文閲讀試題的必要前提：

①明確文體特徵，整體把握主旨；

②掌握各種手法，構建知識體系；

③指導答題技巧，總結答題模式；

④分析題幹內涵，明確問題指向。

（五）作文

總體要求：迴歸寫作的本質，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現生活。

要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，瞭解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，佔有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創新的基礎。

總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規範，促升格，促個性。

在具體實施過程中，一要注重文體的規範性，訓練學生寫規範的記敍文、議論文等；二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關鍵一步。在教學和複習中，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養思維能力乃是關鍵中的關鍵。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之後，都要將高分作文打印出來，並註上詳細的評析，採用適當的方式進行展示；還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什麼。

質量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的.數量。

六、教學進度

每週一次作文剪報，每週一次綜合訓練，卷子為省各大市期末卷，二週一次大作文，每週一篇週記、默寫天天練。

第一週：期初自主學習調查 試卷評講。

第二週：第一輪複習 《謀行天下》文學作品閲讀閲讀。

第三週：第一輪複習 《謀行天下》文學作品閲讀。

第四周：第一輪複習 《謀行天下》論述類文本閲讀。

第五週：第一輪複習 《謀行天下》實用類文本閲讀。

第六週：開始第二輪複習 識記字音 正確使用成語 辨析並修改病句。

第七週：壓縮語段、擴展語句、作文。

第八週：一模、試卷評講、語言簡明、連貫、得體。

第九周： 選用、仿用、變換句式。

第十週：語言表達準確、鮮明、生動。

第十一週：古代詩歌鑑賞。

第十二週：文言文閲讀。

第十三週：文言文閲讀、二模考試、試卷評講。

第十四周：現代文閲讀。

第十五週：現代文文本閲讀 綜合訓練及查漏補缺。

第十六週：查漏補缺 積極調整，準備考試。

語文大學聯考備考方案5

又是一年大學聯考日，又是一年收穫時。20XX年大學聯考複習備考已拉開序幕，為了保質保量完成我校20XX屆語文複習備考任務，全面促進我校20XX年大學聯考語文成績的提高，進一步提高學生語文素養，特制訂本計劃。

一、指導思想：

依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定20XX年複習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體複習過程中，堅持學生作為複習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閲讀和作文三個重點，實施科學備考。

二、複習備考思路

1、認真組織大學聯考備考的教學研究，繼續在複習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作，通過組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文複習備考及教科研水平，力爭大學聯考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。

2、進一步提高複習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為大學聯考成績的全面提高奠定基礎。

3、抓好“目標學生”的補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。

4、繼續積累陝西五年語文備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及複習備考模式。

5、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過學段測試、模考、聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。

三、備考時間安排

（1）高三語文複習分為三輪：

第一輪（20XX.5—20XX.1月中旬）重在全面複習，夯實基礎。（穿插12套20XX年大學聯考試題訓練）

第二輪（20XX.1月下旬—20XX.3）重在專題複習，查漏補缺。（結合XX套測試題訓練）

第三輪（20XX.4—20XX.5）重在綜合訓練，提高實戰能力。（配套16套衝刺卷）

第一輪複習對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入複習備考知識體系，構建自己的知能體系。第一輪複習的關鍵是落實，基礎訓練點點落實，結合課本和編制適合學生實際的學案，逐步提升學生能力。每複習完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫。第一輪複習期間組織三次月考和一次綜合測驗，以此落實並檢查複習效果。還要特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免“吃不飽”與“吃不了”現象。

這一輪複習要講練結合，防止對課本知識的簡單重複。在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。“講”要突出重點，抓住關鍵，突破難點；“練”要講求效果，通過“練”來提高能力。

（2）為保證語文複習備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統複習時間安排表如下：

第一階段：20XX年 5月——20XX年6月下旬，迴歸課本，夯實基礎。

第二階段：20XX年6月下旬——20XX年11 月上旬，現代文（論述文及説明文）複習。

第三階段：20XX年11月上旬——20XX年12 月上旬，語言運用與表達複習。

第四階段：20XX年 12月上旬——20XX年1 月上旬，文學作品及實用類文本閲讀複習。

作文複習（穿插在四個階段複習中，每兩週一次）。

五、重點工作及措施

1、系統複習教學工作

（1）古詩文閲讀與鑑賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句。第四輪落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑑賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統梳理。文言文閲讀抓實題海戰術，以多閲讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高成績。

（2）現代文模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模塊每兩週一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，提高整體成績。

2、創設適合學生髮展的複習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質變的教育。高三在系統複習的同時着眼陝西大學聯考動態，研究課標卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、狠抓互研活動質量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，並通過互研組把關來優化資料的整合，突出效果。

六、常規工作及措施

1、備課

（1）認真研究考綱、考試説明、陝西省大學聯考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用網絡資源，發揮互研組的集體力量，保證備課質量。

（2）充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。

（3）認真設計每節課複習內容，精心設計學案及配套習題，保證試題的本土化，爭取自主習題，做好知識點彙總練習和錯題反饋練習。

（4）切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。

（5）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪複習。

（6）以考促練。每週一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合於我校學生的陝西地區的試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，複習有的放矢。

（7）結合不同階段設計好複習課、訓練課、綜合課、閲讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升複習備考質量。

2、授課

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、高效備考、提升自我。

（1）力爭做到從學生實際需要出發，採取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖轉中補差”。

（2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反覆抓，抓反覆。大學聯考考點專項訓練，專題練習，補充大量大學聯考知識。

（3）嚴格課堂紀律，優化複習環境，保證每一個學生能認真學習、練習，創設大學聯考備考的良好氛圍。

3、作業

（1）認真佈置作業，突出複習重點和知識整理。

（2）課後抓名句、成語的`落實，課上檢查複習效果。

（3）分層佈置作業，有針對性利用作業培優補差轉中。

（4）注意作業時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導

（1）分層培優補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合大學聯考考點。並藉助全校力量，做好學生的培優工作。

（2）課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，並跟蹤落實。

（3）對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練，依據學校安排，從學生學情出發，系統複習與專題複習結合，認真落實每一個知識點。

5、閲讀寫作

（1）上好每兩週一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文能力低，表達不很流暢的特點，進行作文基礎等級和發展等級兩部分分別訓練，清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生大學聯考中拿到基本分，優秀學生專人、定文體輔導。

（2）每週給學生一節課的閲讀。做到作文有“活水”，閲讀材料確定為：大學聯考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。

（3）印發2022年感動中國十大傑出人物的材料，增加學生作文素材的時效性，貼近生活。

（4）作文講評，以不同學生的作文為例，閲讀並討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什麼樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數。

（5）分題材和體裁印發近幾年大學聯考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，並形成規律。

6、抓學生習慣規範性

一抓二提示三檢查：抓聽課狀態；提示改進不良複習行為，提示勤做筆記；檢查落實複習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。

針對考試中出現的問題，進行規範答題指導，正確使用答題技巧、規範答題習慣，包括答題位置，基本結構，規範字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務必工整。

七、基本要求

1、加強合作，做到六個統一。 統一資料。 統一教學安排； 統一教學內容。 統一教學方法。 統一教學時間。 統一教學檢測。

2、 注意學生的書寫和答題規範；強調學生多讀書勤看報，多瞭解時代信息、及時把握時代脈搏、為大學聯考寫作積累新鮮素材。

3、密切關注大學聯考信息。充分了解大學聯考動態；積極參加省市區各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用信息來提升我校語文複習質量。