黔之驢國中語文教案

教學目標:

1、掌握本文有關文言字詞的用法，能口譯全文。

2、分析驢、虎兩個寓言形象的特點，學習細緻逼真的心理、動作描寫。

3、引導學生理解本文的寓意。

教學重難點：

掌握本文有關文言字詞的用法，引導學生通過分析老虎的心理、動作描寫來分析老虎認識驢的過程。

教學過程： 一、 導入

同學們在學習的時候，常會遇到一些成語，他們中有不少就來源於我國古代寓言故事。成語“黔律計窮”就是一例，他來源於我國唐代文學家柳宗元的短篇寓言《黔之驢》，提到寓言，我們應該比較熟悉了，請一位同學介紹一下寓言的特點？（語言是一種文學體材，它往往用一個饒有趣味的故事來闡明深刻的道理。）

二、 介紹作家作品

三、 整體感知課文

1、點名學生試讀

2、正音

黔（qián） 好事者（hào） 窺（kuī） 憖憖然（yìn） 駭（hài） 遁（dùn） 噬（shì） 搏（bó） 狎（xiá） 跳踉（liáng） 口闞（hǎn）

3、全班齊讀

四、 疏通字詞

1、置疑

2、字詞訓練

五、 朗讀課文並複述大意

六、 課文分析

1、課文對驢進行了那些描寫？

2、是分析驢的形象特點？

3、課文對虎進行了那些描寫？

4、由這些心理描寫、和動作描寫，可看出老虎認識驢經歷了一個怎樣的'過程？表現了老虎怎樣的性格？食驢的動作有表現了老虎怎樣的性格？

5、 理解本文的寓意