國小科學備考計劃（通用10篇）

時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，請一起努力，寫一份計劃吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的國小科學備考計劃，希望對大家有所幫助。

國小科學備考計劃 篇1

一、複習目標

通過複習把本冊教材的教學內容進行系統的整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、定義和其他科學知識更好地理解和掌握，並把各部分知識有機地聯繫起來，幫助學生形成系統的知識，並能融會貫通，綜合應用，全面達到本學期的教學目的。

1、通過複習，使學生掌握本學期的科學知識和科學探究的內容；

2、通過複習，使後進生能鞏固本學期所學的科學內容；

3、通過複習，使學生理解和掌握本學習的科學實驗和方法，並能夠正確的進行操作。

4、通過複習，使學生明白科學知識在生活中無處不在，並且養成熱愛科學學習的興趣和永久學習探究科學的精神。

二 、複習內容

本次複習具體分為兩冊八大板塊。

（一）六上冊

1、第一單元：“工具和機械”單元，複習常見的幾種簡單機械，和它們不同的結構以及功能，瞭解自行車上的簡單構造。

2、第二單元：“形狀與結構”單元，複習柱、樑、拱形、框架等形狀結構各有不同特點，瞭解鐵塔不容易倒的祕密

3、第三單元：“能量”單元，複習電與磁的關係，瞭解電磁鐵的性質，掌握改變電磁鐵的磁極與磁力大小的方法，分析能量之間的相互轉化。

4、第四單元：“生物的多樣性”單元，認識生物的種類的多樣性， 分析得出 生物不同的形態結構與它們的生活環境是相適應，明確生物的多樣性是人類生存的重要資源，保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環境。

（二）六下冊

第一單元：“微小世界”單元，複習用肉眼、放大鏡和顯微鏡的不同觀察方法，瞭解昆蟲、晶體、細胞及微生物的相關內容。

第二單元：“物質的變化”單元，世界是有物質構成的，知道物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型，並且還能區別化學變化與物理變化。知道一些典型的物理變化和科學變化。

第三單元：“宇宙”單元，對月相、環形山、日食、月食、星座、星系等有一定認識，瞭解人類對宇宙的探索，發現越來越多的宇宙奧祕。

第四單元：“環境和我們”單元，知道垃圾和水污染的來源、成分和處理方法；認識環境問題是人類面臨的重大社會問題，並且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環境保護行動。

三、複習策略

1、加強思想教育，提高學生對科學複習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

2、認真上好複習課，精講精練，提高複習效率，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

3、複習中仍然適用分層教學，分類指導的原則，做到人人有事做，人盡其力，其方法可以採用，標高不一，量化不一，教師輔導，學生互幫。

4、對知識進行梳理，整合歸類，突出重點，分類複習，例如基礎知識類、實驗操作類、簡答類等。認真做好查漏補缺工作，不能讓知識鏈條出現斷裂。

5、對平時學生對知識的掌握情況隨時調查摸底， 及時查漏補缺。加強複習間的過程評價，提高後進生的學習興趣，特別督緊後進生的複習情況，多鼓勵，多引導。

6、在科學知識的複習過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。

7、適當進行知識考查式複習，創造一種適當緊張的應考氛圍，將複習狀態調整到學業考試狀態。查漏補缺，尋找複習中的盲點，糾正複習偏差，提高應試能力。

8、為了避免複習課的枯燥無味，可以適時穿插一些學習遊戲或學習活動，也可以設計多樣化的複習方式，還可以在學生思想鬆懈的時候給學生讀或講一些勵志的故事。

9、創造性的用好相關資料。

國小科學備考計劃 篇2

複習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。臨近期末，為了有效地進行復習，特制定本計劃。

一、學情分析

今年我任教605班和606班。相比較而言，605班課堂紀律比較好，探究活動比較認真有序，作業也比較自覺，但605班的後進生教多。而606班因為有幾個調皮好動的學生，課堂教學效果較差，經常無法很好的完成教學任務。兩個班的共性在於——優等生表現出對科學濃厚持久的興趣，科學素養髮展態勢良好。也有較多學生課堂表現積極，但對科學知識處於一知半解的層面，對實驗現象的總結分析往往不全不到位。還有部分學生態度很不端正，對科學學習很不重視，科學綜合表現很差，需要採用恰當方法強化輔導。

二、複習目標

1.鞏固知識、強化記憶。通過複習，把本冊教材的教學內容進行系統的整理，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

2.温故知新、拓寬加深。在複習過程中要通過知識的內在聯繫，把零散的、片斷的知識條理化、系統化，使學生對知識的理解更深刻、更全面，達到橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。

3.發展能力、綜合提高。在複習過程中，通過教師的示範、指導和啟發，使學生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學習科學的自覺性和主動性都有較大提高，培養學生學習科學的興趣，能用科學知識、科學方法來解決生活中的實際問題，學以致用。

三、複習內容

1.四個單元的基礎知識整理。

2.各個單元的科學探究題。

3.作業本中的難點題型，課時特訓提高練習。

四、複習重點難點：

1.重點：掌握對比實驗的技能，設計對比實驗，並用數據分析現象，得出結論。

2.難點：實驗過程中遇到問題的處理。

五、保障措施

1.加強複習的計劃性。我先根據要複習的內容和複習課時制訂出切實可行的複習計劃，詳細地寫出複習課教案，並注意複習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。

2.注意複習課的針對性。我把複習重點放在學生的'難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般複習和重點複習結合起來。通過一般複習重複已學的內容，幫助學生記憶。而重點複習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解並着重進行復習性練習。

3.課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則，努力使“重複”變為生動積極的“再現”，寓能力培養於整個複習過程之中，切忌教師“壟斷”複習課堂。

六、複習安排

1.知識回顧：分單元內容進行復習。

2.專題訓練：

（1）基礎知識訓練：側重一些概念，試驗及其結論。

（2）解決問題訓練。

3.測驗講評：出一些綜合類試卷，檢測學生的複習情況。

4.針對練習：查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充複習。

國小科學備考計劃 篇3

時間真快，忙忙碌碌中，一學期的時間又將過去。為更好完成36年級的複習任務，迎接學區期末統一抽測，給家長、社會一個滿意的答覆，提升辦學聲譽。特制定期末複習計劃。

一、思想教育總動員

思想是靈魂，是導向。良好的學習態度和求知慾望是認真學習、奮發向上的不竭動力。因此，在學校的引導下，我將根據36年級實際情況，向同學闡述人生的意義，努力的方向及存在的問題，然後，班主任結合學生實際與家長溝通，家校聯合，交流互動轉化學生的思想觀念，學習態度，激發學習熱情。

二、學校召開校本教研會

以如何進行期末總複習為主題，開展一次校本教研活動，任課教師結合自身和學生實際，研討怎樣複習更有效，時間、內容、方法、措施等進行詳細説明。交流互動，並形成切實可行的複習計劃，然後按計劃實施。

三、採取具體辦法和時間安排

1、邊複習，邊測試。

大約在12月10日 課程結束，馬上進行緊張的複習階段， 在複習時要歸納出各課、各單元的知識點，課堂上採取措施強化記憶。可用口答、小條等進行驗收。

2、小循環測試

大約在12月15日進行小循環測試，充分利用學校現有資源， 每複習一個單元，進行一個單元的測試，以鞏固所學內容及檢驗學生的掌握情況，發現問題及時查缺補漏。

3、進行綜合能力模擬測試

大約在12月20日， 36年級全複習一遍後，進行綜合模擬測試，即檢驗學生知識掌握情況和應用情況，同時訓練其答題的技能技巧

總之，常言説，臨陣磨槍不快也光，上學期期末已經取得了較好的成績，本學期結合上學期複習經驗，再接再厲，力爭取得更好的成績。

國小科學備考計劃 篇4

一、班級情況分析：

五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過學習，學生有了自己的科學思維方式

，對科學探究過程有所瞭解，並能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業，能關心、留意生活中的一些有趣的現象，並試着利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續性不長；學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來説五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。

二、指導思想：

以培養國小生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

三、複習內容

本教材是鄂教版五年級下冊科學，包括如下四個方面：1、有趣的動物

2、到苗圃去

3、能源與礦產4、環境污染與保護。讓學生從動物的生活，植物的生長，能源礦產的分佈、儲存、利用，環境的污染及保護等來探討與學習。

四、複習目標

1、認真複習《課堂作業本》，結合自己出的配套練習卷，熟記每一個題目與知識點。

2、自覺、認真翻閲科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論）；還有書中出現的結論性的句子；

四、方法措施

（1）有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。

（2）鼓勵學生擴大閲讀量，多看一些有益的課外書籍，並提倡學生積極參加實驗、小發明、小創造、小製作活動，以進一步提高能力。

（3）幫助後進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。

（4）加強優生與後進生的聯繫，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中儘快成長。

五、複習安排

第一單元（2課時）

第二單元（2課時）

第三單元（2課時）

第四單元（2課時）

國小科學備考計劃 篇5

通過本學期的科學課程學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到了進一步的培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末考試，做好學生的複習工作，現制訂複習計劃：

一、指導思想：

以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地複習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高複習效率。

二、目標要求：

通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能運用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，瞭解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。具體分為“工具與機械”、“形狀與結構”、“能量”、“校園生物多樣性”四大領域。通過自擬的試卷體現，便於學生整體有序把握科學知識。

三、方法措施：

1、加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

2、認真上好複習課，提高複習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

3、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底， 及時查漏補缺， 做到實驗率100%。

4、加強複習間的過程評價，提高後進生的學習興趣。

四、複習時間安排：

12.14－12.19 做複習試卷

12.20 講評試卷

12.21 小組交流、自主複習

相信，通過全面系統的複習，學生對本學期所學的內容一定會牢記在心，併為今後的學習打下良好的基。

國小科學備考計劃 篇6

一、指導思想：

以培養學生的科學素養為宗旨，以改革學生的學習方式為重點充分反映我國國小自然學科改革的成果，並積極融入世界科學教育改革的精華。

以新課程標準為指導綱要，在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養。轉變原來“掌握多少科學知識”的複習教學觀念為“收穫多少信息與方法”教學觀念，並以是否促進學生科學素養的培養為評價複習效率的指標。

二、複習內容和重點

這個學期的教材包含四個單元，分別是《植物的生長變化》、《動物的生命週期》、《温度與水的變化》和《磁鐵》，因此，首先要複習教材1—4單元的基本知識點，幫助學生能把零散的知識點進行梳理、整合，形成比較完整的的知識網絡。此外，再進行綜合練習，讓學生能熟悉並能熟練運用所學的科學知識。

複習重點：

1.掌握科學的知識，建立科學的概念。

2.回憶、熟練、掌握各知識點。

3.熟悉科學試卷的題型。

三、複習目標

因為複習課所學的知識內容都是學生已經學過的，在某種程度上對學生來説缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由於學生原先在各節課裏獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了複習課教學的核心之一。而不同學生已有的知識認構是由差異的，他們對知識的建構的方式也是千差萬別的。通過自主學習，彰顯學生的主體性，在這個過程當中引導學生對所學過的知識進行梳理、整合，溝通內在的聯繫，讓學生親歷知識複習的過程。通過比較、辨析知識之間的聯繫，形成一個比較完整的知識網絡，獲得親自參與研究活動的體驗。

四、複習時間

第一階段 單元複習

第一單元《植物的生長變化》 1課時

第二單元《動物的生命週期》 1課時

第三單元《温度與水的變化》 1課時

第四單元《磁鐵》 1課時

第二階段 綜合練習 2課時

查漏補缺 1課時

五、複習方法措施

（一）認真複習知識點。

（二）至少認真翻閲科學書兩次以上，記住其中的實驗，還有書中出現的結論性的句子。

（三）熟悉各單元知識點：

（四）由於學生有兩極分化的現象，因此對於學生要因材施教，做好系統觀察和定量觀察的指導，讓枯燥的理論知識與學生們的動手操作相結合，並讓學生對問題發表自己的意見，只要能説出理由都給予肯定，給他們信心，給他們動力。

國小科學備考計劃 篇7

一、複習內容：

本學期的教學內容分為“天氣”單元、“溶解”單元、“聲音”單元和“我們的身體”單元，複習時我將每個單元的知識體系分為三大塊，即科學概念、科學實驗和簡答題，讓學生對本學期學習的基礎知識和基本技能都能達到融會貫通。

天氣單元：

（一）科學概念：

1、天氣特徵主要包括雲量、降水、風和氣温。天氣是不斷變化着的，天氣變化時可以觀測和預測的。

2、温度是“天氣日曆”中重要的記錄數據。一天中清晨温度最低，下午的温度最高。

3、風向標是測量風向的儀器，箭頭指向風吹來的方向。風有力量。風力等級表中把風分為13個等級。

4、雨量器是測量降水（降雨）多少的裝置，“雨量等級表”。

5、不同的雲預示着即將來臨的不同天氣，雲量的多少是區分晴天、多雲和陰天的標準。雲分為積雲、層雲、捲雲。

（二）科學實驗：

1、室內外温度的測量與比較。

2、小組製作一份天氣日曆，以後進行一個月的天氣觀測並作記錄。

（三）簡答題：

1、能用網狀圖表示天氣對我們生活的影響。

2、會用不同圖標表示的天氣。

3、用箭頭標出風的方向。

4、會統計天氣信息，並能夠分析數據。

溶解單元

（一）科學概念：

1、溶解的特徵：溶解是指物質均勻穩定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾或沉澱的方法把物質從水中分離出來。

2、通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。

3、食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的，並不能無限量地溶解下去。

4、用蒸發的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應用於生活中。

5、溶解現象發生在液體與固體之間，還發生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水裏的動植物就呼吸溶解在水裏的空氣。

（二）科學實驗：

1、過濾實驗：要點：需要材料：鐵架台、漏斗、濾紙、燒杯。

2、怎樣加快溶解？要點：對比實驗。記清楚哪些條件相同，哪些不同。

3、液體與氣體的溶解。要點：研究計劃。

4、一杯水裏能溶解多少食鹽？

5、分離食鹽與水的實驗。

（三）簡答題：

1、麪粉溶解了嗎？（能用過濾的方法分離出來，所以沒有溶解。）

2、海水怎麼變成鹽？

聲音單元

（一）科學概念：

1、聲音是由於物體振動產生的。聲音有大小、高低的不同。可以藉助其他物體的變化觀察到物體的振動。人靠聲帶振動發出聲音。

2、物體振動的幅度大小決定了聲音的強弱。聲音的強弱可以用音量來描述。聲音是可以被控制的，在許多場合和環境，我們應當控制自己發出的聲音。

3、物體振動的快慢決定了聲音的高低，聲音的高低可以用音高來描述。利用這一原理我們可以自己製造小樂器。

4、聲音以波的形成傳播的，它能在氣體、液體、固體中傳播，聲音的傳播離不開物質。

5、人的耳朵有一個膜，當聲音碰到它時它會振動；耳朵和大腦會把這些振動轉換成聲音的感覺。

（二）科學實驗：

1、探索尺子的音高變化的實驗。

2、聲音在不同物質中的傳播。

3、控制發聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。

（三）簡答題：

1、土電話和聽診器分別是利用什麼來傳播聲音的？棉線、膠管。

2、人們控制噪聲的方法？

我們的身體

（一）科學概念：

1、人體的每一個部分都有特殊的功能。在進行生命活動時，保個部分是互相密切配合協同工作的。

2、人體外觀可分為頭、頸、軀幹、四肢四部分。

3、身體的肢體運動由骨骼、關節和肌肉共同完成，不同的運動形式會涉及不同的骨骼、關節和肌肉。

4、人的呼吸實際上是進行着氣體的交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、氣管、支氣管、肺、橫膈膜。

5、伴隨身體運動量的增加，人需要更多的氧氣，心跳也逐漸加快，以便輸送出更多的血液。

6、經常運動，心臟會變得強壯，肺活量增大，能為身體提供更充足的氧氣。

7、人體運動需要的能量來自消化器官對食物中營養的吸收，人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。

8、人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。食物被食管運輸到胃裏，在胃裏被進一步磨碎和分解的，在小腸被吸收。

9、口腔是食物消化開始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒（8個）犬齒（4個）臼齒（20個）

（二）科學實驗：用簡單的文字和圖示描述人體的器官的協同關係。

（三）簡答題：

1、為什麼我們運動後每分鐘呼吸次數會增加？

2、為什麼我們運動後每分鐘心跳次數會增加？寫出運動對我們身體的一些好處。

3、舉例説明人體各器官之間存在的聯繫。

二、複習措施

（1）組織學生進行全面複習每個單元的知識，重點攻克教學重點和難點。

（2）採用多種複習方法，比如，師生問答；學生互問互答；利用多媒體呈現科學實驗等。

（3）以優幫差，加強督促與輔導，使每一學生都有不同程度的提高。

（4）利用多媒體呈現期末模擬試卷，學生作答。

國小科學備考計劃 篇8

一、基本情況

通過科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發展不大平衡，部分學生學習熱情欠佳，“三動”能力較弱。

二、指導思想

以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地複習鞏固國小階段的科學課程知識，重點複習六年級上下兩冊的內容，鞏固觀察、操作實驗的成果，認真做好評價本學期自擬的要點，發揮教師的主導作用，分學習小組時注重優差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，努力提高複習效率。

三、目標要求

通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，瞭解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用於科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題，。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知慾，形成大膽想象，尊重證據，敢於科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。

本次複習具體分為“微小世界”、“物質的變化”、“宇宙”、“環境和我們”四大板塊。通過三份試卷體現，便於學生整體有序把握科學知識。

四、方法措施

1、加強政治思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

2、認真上好複習課，提高複習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

3、對平時缺課未作實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。

4、加強複習間的過程評價，提高後進生的學習興趣，促進全面和諧發展。

國小科學備考計劃 篇9

一、學生情況分析：

對於五年級的學生來説通過兩年多的學習，已經掌握了一定的探究過程和方法技能，又經歷了比較完整的探究過程，學生有了自己的科學思維方式 ，對科學探究過程有所瞭解，他們的科學素養有了一定的提高，並能運用自己的科學探究方法解決問題。但目前五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業，能關心、留意生活中的一些有趣的現象，並試着利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續性不長；部分學生對於學習過的一些概念已經遺忘，總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來説通過4個月來的努力學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。這就需要我們教師加以正確的引導，充分發揮學生的學習積極性，使優等生，中等生，學困生在原來的基礎上都有所進步。

二、複習目標：

要切實完成經歷比較完整的科學探究過程和切實掌握相關的科學概念這兩個雙重任務，就需要教師在平時的教學採用行之有效的教學方法，更需要在複習階段認真落實以上兩個教學目標。

通過複習把本冊教材的教學內容進行系統的整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、定義和其他科學知識更好地理解和掌握，並把各部分知識有機地聯繫起來，幫助學生形成系統的知識，並能融會貫通，綜合應用，全面達到本學期的教學目的。進一步培養學生的分析、歸納、綜合等思維能力。對於本冊中種子發芽的幾個對比實驗；蚯蚓生活環境的兩個實驗；物體反光能力和吸熱能力與物體顏色物體表面光滑程度關係的實驗；巖石受到冷熱作用的實驗；土地坡度的大小，有無植物覆蓋，降雨量的大小與土地侵蝕程度大小的關係的實驗；摩擦力的大小與物體間光滑程度，物體的重量，物體的運動方式關係的實驗，作一回顧並整理。

三，複習內容：

1、地球和地表的變化

2、聲音的祕密

3、秋冬星空

4、生活中的材料

5、水循環

四、複習措施：

1、提高課堂效率措施

（1)根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業。

(2）在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，並適時調整。

(3）進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

(4）在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，

2、提優補差措施：

（1）鼓勵學生掌握主要的一些科學概念，重視學生書面表達能力的培養，以進一步提高能力。

（2）幫助後進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。

（3）延伸課堂內容，採取課內與課外相結合。

（4）加強優生與後進生的聯繫，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中儘快成長。

3、其它措施：

（1）利用學校設施優勢，採用現代教育技術進行課堂教學，既激發學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環境中靈活掌握知識。

（2）重視活動的總結，注重課後交流、單元總結。

（3）科學課堂教學要兼顧實與活。

五、複習安排：

（一）時間安排：2個周

（二）專題訓練：

1.基礎知識訓練：側重一些概念，實驗及其結論。

2.解決問題訓練。

（三）針對性練習：

1、作業本錯題整理。針對容易發生錯誤的題目進行練習。

2、科學學習的評價。運用多元評價機制展開評價，採用表揚鼓勵為主的評價原則，激發學生的學習的興趣。

國小科學備考計劃 篇10

一、學情分析：

這學期我任教四（3）班，對學習科學也有很高的興趣，尤其是實驗方面的內容，他們都表現出很高的熱情。這個班學生比較活躍，但個別學習習慣不是很好。四年級的內容較難，有幾個同學在科學方面成績不夠理想，尤其是幾個女生，要投入更多的時間進行補差。

二、指導思想：

培養學生的科學素養為宗旨，在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養。轉變原來“掌握多少科學知識”的複習教學觀念為“收穫多少信息與方法”教學觀念，並以是否促進學生科學素養的培養為評價複習效率的指標。

三、複習目標

1、通過複習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

2、通過複習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

3、查缺補漏，同時學會做題方法。

4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。

四、重點難點

重點：掌握電路圖的連接畫法，食物中的營養成分的作用。

難點：掌握電路圖的連接畫法。

五、方法措施

1、加強政治思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

2、認真上好複習課，提高複習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

3、對平時缺課未作實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺。

4、加強複習間的過程評價，提高後進生的學習興趣，促進全面和諧發展。

六、複習內容及時間安排

共6節課。

2節課整理知識要點。

2節課做1張卷子，並講解。

2節課做作業本綜合練習，並把課本里的幾個重點實驗和難點再複習一下，以期得到鞏固。