幼兒園美術《格子的遊戲》教案與反思（精選10篇）

在發展不斷提速的社會中，教學是重要的任務之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那麼應當如何寫反思呢？以下是小編精心整理的幼兒園美術《格子的遊戲》教案與反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術《格子的遊戲》教案與反思 篇1

主題來源：

蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創始人，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞。前段時間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德里安的作品，在此基礎上，本次活動將引導幼兒進一步感知蒙德里安畫作的特點，理解線與形的關係，提升活動的價值。

活動目標：

1.繼續欣賞蒙德里安的作品，開闊幼兒的視野，提高藝術興趣。

2.嘗試在瓦楞紙作畫，感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。

活動準備：

1.蒙德里安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。

2.裁成方形的瓦楞紙；油畫棒；勾線筆。

3.黑紅卡紙若干，[課後將幼兒作品拼貼成“畫”字]

4.五官獨立圖片。裁成正方形或長方形的各色卡紙。

活動過程：

一、談話引入。

今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖，我們一起來欣賞欣賞吧。

二、出示蒙德里安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。

引導幼兒欣賞作品中線、形、色的構成的美感。

1.提問：仔細看看這兩幅畫有什麼共同的地方？

幼：他們都有紅、黃、藍三種顏色，

幼：都有長方形、正方形。

幼；都有黑色的線條，而且都是直直的。

小結：原來這兩幅畫裏都有紅、黃、藍三種顏色、圖形都有長方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒有斜線。

2.教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德里安及他的畫風。

師：這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德里安畫的，他的畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍的顏色，但卻讓我們感覺到非常的美。

3.激發幼兒想象，看到蒙德里安的畫，想到了什麼？那些漂亮的格子讓你想起了什麼？

三、出示前段時間幼兒作品《捉迷藏》

1.引導幼兒想像，在格子一樣的小房子裏，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做遊戲的情景。

2.出示各種表情圖片，誇張的五官獨立圖片和各色卡紙。

師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片，引導幼兒感受遊戲的趣味性。

四、幼兒作畫。

1.引導幼兒在瓦楞紙上畫直線，形成大小不一的正方形長方形格子。

2.引導幼兒選擇要躲藏五官的格子，用勾線筆在格子中畫五官，並用線條把格子裝飾完整。

3.引導幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。

五、作品展示。

將幼兒作品拼貼在大卡紙上，拼貼成中文“畫”字，引導幼兒欣賞奇妙的格子組圖。

活動反思：

在美術欣賞教育中，兒童接觸到不同歷史年代和題材的作品，這些作品既是從藝術的角度進行審美欣賞的材料，也是從歷史文化的角度瞭解歷史事件、社會生活、東西方文化差異和人類複雜情感的材料。它有助於開闊兒童的視野，擴大其知識面，幫助兒童積累一定的社會歷史文化知識。

藝術欣賞過程是激發欣賞者積極主動的創造力的過程。藝術作品把欣賞者潛在的創造性充分調動起來，而欣賞者則動員自身所有知識經驗和個性情感來進行創造，使藝術欣賞對象帶上獨特的個性和創造色彩。藝術作品並不是向每個時代不同個體提供同樣信息的客體，而是一個有待讀者、聽者或觀者參與並與之對話的特定的、開放的文本。

在教學中發現，兒童對抽象作品作出反應的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創造的廣闊空間。

本次活動引導孩子們在欣賞蒙德里安作品的基礎上，進行再創作。孩子們在欣賞作品時，感知了色與形構成的美。通過引導欣賞，發現了橫線與豎線表現出的整齊的美與斜線作品不一樣的風格。欣賞完作品後，通過遊戲《藏五官》，使孩子們直觀地理解將要進行的創作。第三環節，通過卡紙拼畫，進一步引導孩子們進行創作。並且在蒙德里安作品的基礎上，進行創新，添加五官線描。使色彩與線條進行有趣的結合，創造出清新抽象的美感。第四環節，孩子們在瓦楞紙上創作，體驗不同繪畫材料帶來的樂趣。最後，用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗格子的遊戲。

活動中，老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術性。並在此基礎上，進行再創作。初步體驗線描與色彩的構成美。活動過程流暢自然。

幼兒園美術《格子的遊戲》教案與反思 篇2

活動目標：

1 能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。

2 能根據不同的聲音進行聯想、想象、用語言大膽表達。

3 懂得在不同的環境中調節控制自己的聲音。

4 發展幼兒的觀察比較能力。

5 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1 投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。

2 字卡（笑、哭、車）若干

活動過程：

(一)感知聲音：

1 播放錄音：清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。

提問：你聽到了什麼？你還聽過什麼聲音？

小結：自然界、物體和人本身都會發出聲音。

2 製造聲音提問：誰能讓屋裏充滿聲音？

引導小朋友四散，拍打市內的各種物體或自身，使之發出聲音。教師將聲音錄下來。

(二)辨別聲音記憶排序

1 請小朋友聽一組聲音

提問：你聽到了什麼聲音？（哭、小、火車聲）

2 請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。

例：（1）笑—哭—車 （2）哭—笑—車 （3）車—笑—哭 （4）哭—車—笑

漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。

(三)聽聲音聯想：

1 播放笑、哭、火車三種聲音。

提問：聽到這三種聲音，你想到了什麼？你笑過嗎？為什麼笑呢？

依次啟發幼兒聯想自己有關哭和車有關的經驗。

(四)聽聲音想象：

1 播放許多小動物的聲音（牛、羊、狗、貓等）

提問你聽到了什麼動物的聲音（幼兒回答的同時教師出示投影圖片）

猜猜它為什麼叫嗎？説出它的心理話？

（如：小羊咩咩……我獨自好餓呀，哎，前面有青草，太好了！）

2 播放小牛、小羊交替的叫聲。

提問：它們在説什麼？

(五)聽聲音創編

1 播放三種聲音（配樂鳥叫、羊、虎）

活動反思：

聲音與幼兒的生活密切相關。對於大班幼兒來説，聲音是十分熟悉的，在桌面遊戲時，孩子們總愛用不同的玩具敲擊，發出各種各樣的聲音，並對聲音是怎樣來的產生了濃厚的興趣，整個活動設計合理，環環相扣，重難點把握得當，幼兒在自主的探索中、在輕鬆遊戲的氛圍中進行學習，參與的積極性高。

幼兒園美術《格子的遊戲》教案與反思 篇3

【活動目標】

1、通過華蓋山的自然資源，讓幼兒在“護送”玩具去醫院的遊戲活動中進行走、跑、跳、鑽等動作練習。

2、培養幼兒不怕困難、勇敢的精神，知道愛惜玩具。

【活動準備】

小動物頭飾——狗熊一個，小兔、小鹿、小貓各一個。箭頭指示牌三塊。

【活動過程】

一、交待任務，激勵幼兒積極參加遊戲活動。

師：小朋友們，我們手中的玩具都受了傷，讓我們一起護送我們的玩具去醫院好嗎?讓我們成立一支“小小玩具護送隊”，護送我們的玩具。可是，在護送玩具的途中，我們會碰到許多的困難，要過獨木橋、走彎曲的山路、還要跳下石階、鑽過山洞，其間，我們或許還會碰到可怕的狗熊，你們一定要緊緊的跟在我的後面，聽老師的口令知道嗎?

二、護送玩具去“醫院”。

1、過獨木橋。

師：你們看，我們的前面有一座小橋擋住了我們的去路，我們怎樣才能保護好我們的玩具過這座橋呢?請個別幼兒示範。提醒幼兒別掉到“水裏”。

開始遊戲。為表現好的幼兒歡呼。

2、走彎曲的山路。

師：前面出現了一條彎曲的山路，過這條路的時候可能會出現大狗熊，大狗熊可喜歡我們手裏的玩具啦，碰到它我們該怎樣保護好我們的玩具?把玩具藏到哪裏?(引導幼兒將玩具藏到自己的身上)大狗熊也會傷害我們小朋友怎麼辦?(看到大狗熊出現，原地不動就可以。)

開始遊戲。為表現好的幼兒歡呼。

3、跳台階。

師：我們輕輕的跳下台階，這樣狗熊就聽不到我們的腳步聲了。那怎麼才能保護好我們的玩具輕輕的跳呢?請個別幼兒示範(引導幼兒雙腳併攏跳)。

遊戲開始。為表現好的幼兒歡呼。遊戲結束小息片刻。

4、過山洞(石凳)。

師：你們瞧，前面有三個山洞，都是誰的家呀?這個山洞這麼小我們怎樣過這個山洞?山洞上面還有箭頭標誌，引導幼兒看着箭頭的方向鑽。可是我們手裏拿着玩具，這樣鑽過去會弄髒的，怎麼辦呢?請個別幼兒示範。

遊戲開始。引導幼兒先鑽小貓的山洞，再鑽小鹿的山洞，再鑽小兔的山洞。提醒幼兒保護好自己的玩具。為表現好的幼兒歡呼。

5、走小溝(山溝)。

師：我們在大路上一定會被狗熊發現的，走那裏過呢?引導幼兒走山溝。請個別幼兒示範。

開始遊戲，提醒幼兒注意安全，保護好玩具。

三、休息整理放鬆活動。

師：小朋友們，我們把玩具放在框框裏送到山下的玩具醫院去。一路上我們走過了小橋，彎曲的山路，鑽過了山洞，還碰到了大狗熊，遇到了那麼多的困難，總算把玩具安全的帶下山，為我們的勝利鼓掌。我們現在來放鬆一下(拍拍手和腿)。

反思：

本次活動緊緊圍繞“護送玩具去醫院”這樣的主題展開，讓幼兒在“護送”的途中，進行走、跑、跳、鑽等動作練習。其間，還製造遊戲情景，時時處處提醒幼兒要保護好自己的玩具。通過本次活動，幼兒提高了愛惜玩具、保護玩具的意識，同時也激發了幼兒與玩具作好朋友的情感。

活動在一個又一個的的遊戲連接中展開。我利用華蓋山的天然資源，設計了讓幼兒護送玩具過獨木橋、走彎曲的山路、跳下石階、鑽山洞等等的遊戲環節，在遊戲中，不僅僅要克服各種困難，還要經受“大狗熊”搶走玩具的驚險。讓我始料不及的是孩子們的知識面十分的廣，想出了許多非常好的辦法——為了保護好自己的玩具不被狗熊搶走，有的孩子們説要把玩具藏到口袋裏，有的説藏到袖子裏，有的説把玩具變小，藏到嘴巴里，還有地説藏到懷裏和帽子裏……同時在這些個遊戲環節中，孩子們也知道了碰到大狗熊不僅要保護好玩具也要保護好自己，習得了不動“裝死”的本領。

整個活動過程十分清晰明瞭，遊戲環節一環扣一環，如能在活動中把活動氣氛再活躍一點，更好地利用好環境和準備好的物質材料，本次活動就會發揮更好的效果。

幼兒園美術《格子的遊戲》教案與反思 篇4

設計意圖：

“貓小貓”是小班教材中的一節音樂活動，音樂表現了貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結構簡單，節奏工整，是一個很有趣的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經驗的，但感受音樂，特別是表現音樂才剛剛起步，其經驗是缺乏的，音樂節奏的敏感性也不強，根據小班幼兒的年特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試，我們藉助有趣的動物形象，來引導幼兒嘗試通過創編歌曲來創造性地表現音樂，讓孩子在遊戲活動中不但感受到音樂作品優美的旋律，同時，體驗到了作品的有趣和遊戲的快樂。

活動目標

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂遊戲的快樂。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4.在活動中幼兒傾聽音樂，膽的遊戲表演。

5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

1.貓、小貓的圖片。

2.《貓小貓》音樂盒帶。

活動過程

1.話題導入。

“老師帶來了一位神祕的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領幼兒學説喵喵喵喵喵。)

2.聽辨兩段音樂。

(1)他們想和我們一起做遊戲呢，聽一聽，是貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)

(2)你是怎麼知道的?貓的聲音怎麼樣?小貓的聲音又怎麼樣?

(3)我們來學學他們的聲音好嗎?

3.學唱歌曲。

(1)貓想認識你們，和你們做朋友。貓先要介紹自己，聽!

“我是一隻貓，我的聲音很，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎麼樣?

(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎麼樣?

(3)一起學一學貓和小貓。(視幼兒的學習情況唱23遍。)

4.請幼兒分別扮演“貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是貓還是小貓，然後邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂遊戲“找小貓”。

遊戲規則：家跟着音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束後扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

活動反思：

由於歌曲的結構形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學習表演小貓和貓，並且能夠表現出貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區別。幼兒很快地就學會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強。不喜歡聽節奏，愛自己玩樂器。在以後的時間我會注意培養幼兒良好的演奏秩序。

幼兒園美術《格子的遊戲》教案與反思 篇5

活動目標：

1、培養幼兒傾聽興趣及注意力。

2、學習傳話技能，聽清句子中每一個字的發音，並能清楚轉達。

3、讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛鍊反應能力和傾聽能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、各種水果卡片若干。

2、各種動物卡片若干。

3、小籃若干。

活動過程：

一、學習傳話

1、將幼兒分成若干組，教師對每組第一個幼兒説一句話，一個一個的向後傳，請每組最後一個幼兒説説是什麼話。幼兒討論：怎樣才能傳不錯話？

2、請每組最後一個幼兒説一句話，一個一個向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什麼話。

二、創設情境學習轉述（園長走進教室）

園長：對不起，打擾一下，請問魏老師在嗎？

教師：她出去了，您找她有事嗎？

園長：請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。

教師：請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎？

園長：是的，等會兒魏老師回來了，請您轉告她。謝謝。（園長出教室）

教師：小朋友們，一會兒魏老師回來誰能把通知轉告給她？

（幼兒練習轉述，教師適時進行指導。提示：什麼時間，到什麼地方去，去幹什麼。）

（魏老師進教室）

教師：哪個小朋友來告訴魏老師有什麼事？

（請多名幼兒進行轉述）

魏老師：小朋友們説的真好，謝謝你們，下午我一定準時去。

（針對幼兒情況進行評價。如：認真聽，記住説的是什麼話；傳話慢一點，把每個字都説清楚。）

三、傳話遊戲

1、摘果子

每組最後一個幼兒手提小籃，説出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的幼兒根據聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來後放入本組的小籃中。

2、送果子

出示動物圖片，每個動物圖片對應一個紙質的小籃。請幼兒聽到動物名稱後進行傳話，最後一名幼兒根據聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。

注意：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。

活動反思：

整節活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去説，大膽地去説，有想説地慾望，有説的氛圍。並能樂意表現自己，在遊戲的輕鬆環境中，掌握知識。

幼兒園美術《格子的遊戲》教案與反思 篇6

活動目標：

1、會運用圖配文線索圖的形式，表現對文學作品的理解，認讀文學作品中相關的漢字。

2、能用指讀文字的方法進行閲讀活動，對閲讀活動有興趣。

3、能積極參加活動，大膽表述自己的`認識。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

活動過程：

出示故事名稱的字條"蘿蔔青菜都愛吃"，幼兒認讀。

教師清講故事。

幫助幼兒回憶故事內容，學認漢字。

——故事裏有誰？（出示相應字卡、認讀）——小豬到哪兒去？幹什麼？小白兔請小豬吃什麼？小豬吃的怎麼樣，發出什麼聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應的字卡）——依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，幹什麼？（出示相應的字卡）——熊奶奶請了誰？招待大家吃什麼？（出示字卡認讀）

教師按線索圖再次講述故事。

幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內容。

幼兒閲讀圖書。

——集體認讀故事名字。

——請幼兒閲讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。

——集體閲讀第一頁內容。

——幼兒自由完整閲讀。

幼兒操作，發散閲讀。

——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請誰吃什麼？"——個別幼兒講述自己的圖書內容。

活動反思：

在這個活動中，採用課件的形式導入"愛"字，調動起了幼兒的積極性。在活動過程中，幼兒對於圖文結合的方式學習起詩歌來興趣也比較濃厚，很快能夠掌握詩歌內容。這個活動中，重點就是進行詩歌創編。我是採用一幅一幅圖片讓幼兒進行創編的，那麼在創編的過程中，幼兒一開始説的很多，越到後面就興趣不太高了。説的也都是比較重複的內容。一幅幅圖片呈現的方式太單一，也容易讓幼兒產生疲倦。而且後來直接讓他們看着圖片把這首詩歌進行創編，沒有給他們思考的空間，進行討論。如果最後的創編環節採用開放式提問讓幼兒選擇一幅圖來進行創編，給他們討論過後，再完整創編詩歌。活動效果應該會更好

幼兒園美術《格子的遊戲》教案與反思 篇7

遊戲目標：

1、通過遊戲發展幼兒手膝着地爬，尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性，協調性。

2、鞏固發展幼兒咎，平衡等基本動作，培養幼兒協作配合的能力，發揚團結互助品德。

3、培養幼兒愛勞動的情感，克服困難的精神。

4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

遊戲準備：

1、螞蟻頭飾30個，墊子三組，平衡木3條，鑽欄3個。

2、“糧食”背袋若干，音樂磁帶一盒，場地佈置

遊戲過程：

（一）開始部分：

1、幼兒聽節奏走圓圈做蹺蹺板遊戲。

2、律動“螞蟻搬豆”

（二）基本部分：

1、學習找糧食途中各種本領，教師示範爬行動作，尤其是單臂爬行。

2、幼兒分散練習，要求每個幼兒在不同地方，練習爬、走、鑽的本領，着重單臂爬行，教師巡加指導，並提醒注意安全。

3、幼兒集中一次，從“家”出發找“糧”途中鑽過山洞，爬過草地，走過小橋，發現“糧食”不很大，每隻“螞蟻”各背一袋回家後，數數“糧”爬山得快的幼兒介紹經驗。

第二次出發找糧，發現“糧”挺大，引導幼兒想辦法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合，抬到家後，互相評價。

第三次出發後，發現“糧食”更大了，引導幼兒互相商討辦法，找夥伴一起搬，要求協同配合。

（三）結束部分：

“糧食”堆好，教師簡單講評“小螞蟻”圍着“糧倉”狂歡，師生同做放鬆運動。

遊戲延伸：

小朋友要學螞蟻愛勞動，愛團結和中教師一起將墊子、平衡木、鑽欄、背袋運回教室去吧。

遊戲反思：

幼兒喜歡做遊戲，教師適時地開展對教學有幫助的遊戲活動，會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在遊戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。

幼兒園美術《格子的遊戲》教案與反思 篇8

一、教育目標

1、熟悉歌曲,認真傾聽音樂,感應曲式及拍號。

2、學唱歌曲，創意肢體造型。

3、認識新節奏。

二、活動重難點

活動重點：學唱歌曲並感應曲式。

活動難點：感應3∕4拍、4∕4拍的節奏。

三、活動準備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數相等）、泡泡水和吹管各一個。

四、隊形

大、小圓（順時針、逆時針）

五、活動過程

(一) 吹泡泡遊戲：觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運用

2、幼兒談談：何時可看見泡泡？形狀？顏色？重量？

反思：活動開始了，我以吹泡泡導入，孩子們非常興奮，場面有點混亂。我想，吹泡泡的環節對學習歌曲似乎沒有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。

(二) 故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩遊戲，寶寶在玩吹泡泡遊戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環，美麗極了！

反思：在《吹泡泡》中，通過我繪聲繪色的敍述和形象圖譜的出示，使幼兒輕鬆愉快地進入角色，為活動的導入作了很好的鋪墊。

(三)感應曲式及拍號

全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步後退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最後拍破。

2、拍號感應

（1）畫拍感應

（2）拍肢體節奏感應

反思：音樂一播放，歌曲動聽的旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒有仔細地聆聽。其實此環節主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發他們對歌曲的興趣，所以教師在引導孩子傾聽時不需要太多的身體語言，應儘量創設一個讓孩子自覺仔細傾聽音樂的環境，從而感受歌曲中節奏變化。

(四)肢體造型：甜甜圈遊戲

1、觀察掛圖泡泡造型：牀、皇冠、耳環……

2、道具組合造型：泡泡牀、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

反思：在變成小泡泡時，有的幼兒用兩個手臂搭起成了一個“小泡泡”，有的把兩隻手臂舉過頭頂搭在一起成了一個“小泡泡”；在變成大泡泡時 ，有兩個組和在一起的，有三個組和在一起。

（五）節奏練習

1、分析B段：拍子與節奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、通過節奏線認識附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

反思：由於有樂理知識，孩子的興趣就不是很高，沒有激情，因此掌握的不是很好。

本節活動《吹泡泡》整節活動的亮點是孩子的參與性很強，能跟着我積極模仿用肢體動作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在遊戲情境中理解歌詞內容，能隨着歌詞變成大小圈圈的和身體個部分感應間奏上下行。

幼兒園美術《格子的遊戲》教案與反思 篇9

活動目標：

1、探索布袋的多種玩法，發展的想象力和創造力。

2、通過布袋遊戲，增強跳躍能力，提高身體協調性。

3、勇於克服困難，體驗合作樂趣。

4、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

布袋人手一隻，組合器材一套，錄音機，磁帶。

活動過程：

1、 幼兒進場分散站立於場內，在音樂的伴奏下隨老師活動身體各部分。

2、 玩布袋

（1）、教師出示布袋，啟發幼兒利用布袋，創造各種玩法。

（2）、教師巡迴指導，觀察幼兒玩布袋的情況，提示注意安全。

（3）、個別幼兒演示玩法，幼兒集體模仿。

3、“袋鼠”遊戲

（1）、教師提示：“這個小朋友跳的多好啊，你們看象什麼小動物呢？那我們學學小袋鼠到草地上做遊戲，練本領吧！”

（2）、幼兒合作遊戲。教師：“我們找幾個小夥伴一起做遊戲，練本領。”

（3）、教師提出活動要求：“今天天氣真好，小袋鼠們一起去秋遊，好嗎？首先要越過小河（腳步器），跳過樹樁（塑料圈），再穿過樹林（塑料桶），最後要通過小橋（滑梯拼成）。”

（方法：幼兒依次出發，越過各個障礙（在音樂伴奏下），當幼兒感到體力不支時，可到“加油站”加油，通過這個活動進行自我調節。）

4、 放鬆遊戲：布袋魔術

5、 幼兒離場

活動反思：

本次活動開展的比較順利，基本達到了教學的目標。幼兒對布袋很熟悉，但很少拿它來玩遊戲，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時，她們只顧獨自玩，看到一個小朋友在玩袋鼠跳，幾乎所有的幼兒都模仿，所以在玩之前我應鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時候，經過提醒，他們知道除了一個人玩，還可以多個人玩，有更多不同的玩法。

幼兒園美術《格子的遊戲》教案與反思 篇10

活動目標

數字點卡進行乘車遊戲。

體驗數學集體遊戲的快樂。

初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備

點卡。

活動過程

一、幼兒根據點卡乘車。

1、請幼兒領票。

“我們上車啊！要根據自己的車票去坐位子，你的車票是幾個點子就找的位置標記也是幾個點子，如果要是做錯了售票員就會讓你下車的。

2、請幼兒乘車。

3、教師充當檢票員開始檢票。

①“你拿的是什麼票？幾元錢的，坐的是什麼什麼車？”

②“你為什麼要坐在這裏？”

③錯的幼兒。“你坐的什麼車？他做的對嗎？應該坐在哪輛車？”

④“好！請旅客們坐好車！我們出發了！我們的第一站是直塘！”“上海動物園已到請旅客們下車！”幼兒下車，教師可以適時介紹一些動物。

⑤“現在請旅客們坐好車！我們繼續！接下來一站是沙溪！”好，旅客們，沙溪站到了，請下車的乘客們走好，祝旅行愉快！”

⑥“現在請旅客們坐好車！接下來一站是太倉了，出發！”好，旅客們，太倉站到了，請下車的乘客們走好，祝旅行愉快！”

二、活動結束

“今天我們出去旅遊真開心！看了這麼多的動物！我們下次在去海洋館好嗎？”

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。