【熱門】國小生演講稿3篇

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。隨着社會一步步向前發展，在很多情況下我們需要用到演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編為大家收集的國小生演講稿3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小生演講稿 篇1

尊敬的各位領導、評委老師：

上午好，今天我演講的題目是：書香伴我成長

書，宛如神聖的殿堂，那麼令人心馳神往；書，好似一葉小舟，載着我們駛向知識的海洋！書，像一位精神領袖，讓我們耳聰目明，志存高遠。

在我眼裏，書是炎炎夏日的一陣涼風,是數九寒冬的一縷陽光，是可以傾訴衷腸的親密朋友，是令人魂牽夢縈的故地，更是牽着手一起慢慢變老的知心愛人。它對每個人都一視同仁，不因為身份的高低而顯出不同的臉色；它安靜平和，無論世界怎樣風雲變幻，它依然從容淡定；它可靠，不會因為你得勢而奉承，更不會因為你的失敗而遠離你。無論何時何地，它都願意成為你心靈的避風港，為你撐起一方晴空。

記得剛踏上工作崗位時，我第一次登上講台，一切都沒有像我當初想象的那樣簡單。我發現我的課堂缺乏活力，每當我提出問題的時候，下面幾乎是一片沉默。這樣的教學效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我很困惑。我們的組長陳老師語重心長地説：教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，需要教師根據具體情況加以變通和取捨。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西啊。 一席話説得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，瞭解學生，對學生學習中可能出現的問題，具有預見性，並能準備好一套或幾套解決方案；他們注重新舊知識的聯繫，使學生始終在前一知識的基礎上學習新的知識，這樣，學起來輕鬆，掌握起來也不感到困難。而我總是顧及不到新舊知識的銜接；課堂上我雖然也想講出點新意，可就是不知道有什麼新方法。通過對比，我終於明白，教育教學工作需要教師有深厚的文化底藴，它需要的是長期的學習與積累。不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學生一杯水，你就得找到永不幹涸的水源。這個水源就是學習和實踐。

帶着這樣的認識，我開始如飢似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了《國小數學語文基礎知識大全》，我要明確自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前後知識的關聯；是這本好書使我明確了教學思路和方法。同時我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認真查找着自身的不足。讀書和學習讓我眼界大開。我發現，隨着閲讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢説我已經邁進了教學王國的門檻，但我真實地領略到了教學之美，備課變得容易了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃厚了。

書讀得多了，不僅寫作能力提高了，心靈也彷彿被清泉洗過一般，變得清澈、明亮。掩卷之後，思想仍然在活躍中，並努力試圖站在別人的肩膀上眺望遠方，思想也就被抻長了，心也長高了，而讀書潛移默化的作用也就浸潤到我們的生命裏，生命之源便豐富而厚實起來。於是教師這份工作做起來也不再那麼生澀，竟也有一種得心應手的感覺，這都歸功於一本本好書，閲讀讓我的心智慢慢成熟，讓我的工作慢慢起色。讀了魏書生的《班主任工作漫談》，給我的班主任工作帶來了非常大的幫助，讓我明白了班主任原來應該這樣做。充滿激情的竇桂梅老師更是令我敬佩不已，閲讀竇桂梅，我領悟到教育就是為學生的生命奠基，而她的《竇桂梅閲讀教學實錄》給我的閲讀教學指引了方向，提供了幫助，收到了不錯的效果。我也堅信，只要努力了就一定會有收穫的，無論是做人還是教學都如此。

與書為舞，我感慨一滴水就是一片海；與書為舞，我驚歎整個世界就是一本書；與書為舞，我頓悟我們的教學是一門藝術，是一項偉大的`工程。觀《教學現場與教學細節》中的課堂實錄和理論剖析，讓我領會到優秀教師的風采，深感教學的藝術性，從而明確了自己教學之路的方向，嘗試着為孩子營造藝術和學術相結合的課堂教學；讀《給教師的建議》為我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處，在課堂上如何調控，如何為孩子創造自由健康成長的空間；與書為舞，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦，一天天實現教師的使命。

書海無涯書香伴。作為一個新老師，等待我學習的東西還有很多，我相信讀書和學習將會成我今後生活的一個重要部分。我也期待，我能在教學中不斷積累經驗，不斷的充實自己。再讀書，再學習，把讀書與教育教學研究結合起來，和學生一起成長，成為他們喜愛的老師。

我很慶幸能夠在這個浸潤書香的沃土裏躬身耕耘，在杏林教壇中快樂成長，謝謝大家。

國小生演講稿 篇2

各位老師，同學：

大家好！

祖國是撫育我生長的母親，她讓我生長在温室裏不受傷害，這讓我想起了上一輩的偉大勞動者發明的奇蹟——萬里長城。愛國情油然而生。

每當我看見五星紅旗徐徐升起，每當我戴上那如火一般的紅領巾，我就知道自身是堂堂正正的中國人，我有一顆火熱的愛國心。

許多人都説：“不到長城非好漢。”雖然我沒到過長城，但我很瞭解它。長城是人類發明的奇蹟，以前，秦始皇用了近百萬的人力，來修築長城。當時沒有機械，全靠人力來辦，可以想象到那兒的工作環境是多麼的艱苦。有的人為了修築它，工作時因為意外而白白的送去了無辜又珍貴的生命，這是多麼叫人痛心的事啊！經過長時間的修築和打造，萬里長城出世了。它蜿蜒曲折，氣勢澎湃的身影點綴着祖國的錦繡河山，使它更加雄奇壯麗。到過那兒的遊客都説：“游完了擁有中華悠久歷史的萬里長城，心情久久不能平靜下來，它對比片、刺繡上的有魅力多了，中國，了不起！”是啊，長城是古代勞動人民的智慧與汗水的結晶，它被稱為奇蹟，當之無愧。

萬里長城是文化寶藏，歷史豐碑，它壯麗的身段把祖國的悠久文化淋漓盡致地表示出來。最令我感動的是修長城背後的故事，偉大的勞動者用了一輩子的時間來發明這一奇蹟，為得不就是快點修好長城，為祖國添光彩嗎？他們天天日曬雨淋，在如此艱苦的處境下，努力拼搏，奮鬥，把中華民族那種堅強不屈，頑強刻苦的精神完全的體現出來，讓我敬佩。此時我又想到了自身遇到困難，常碰釘子的時候。有一次，我本滿懷信心的去參與競賽，卻倒黴落選，沒能拿到名次，這在我心中留下了深深地陰影，覺得下次假如再有機會的話，我也會失敗吧？可是誰想到，後來幾天，老師竟然叫我去參與競賽，而且是上次的類型，我心想：“我是失敗者，我去競賽的話，就成他人的手下敗將了，這場競賽，我沒戲了吧，別去了。”我猶豫不決，一方面怕拿不到獎成千古罪人，一方面想逃避。這時，我又想到了偉大的`勞動者，他們這麼辛苦，為的就是祖國。假如我不去的話，怎麼做一個愛國的中華兒女，怎麼去繼承中華民族那種遇到挫折也不退縮的光輝品德呢？於是，我爽快的答應了。經過激烈的競賽後，我獲獎了，我勝利了。此時我終於明白，原來愛國不是嘴上説説就行，而是用自身的實際行動去證明祖國的地位是多高。現在我看到自身的心，一顆正在燃燒的愛國心，祖國在我心中比山還高比海還深！

雖然我現在還小，做不了什麼轟動全國的大事，但至少我知道如何去愛自身的祖國。今天我在龍的故土上宣誓：“我定會好好學習，將來報效祖國，成為祖國的棟樑。”謝謝大家！

國小生演講稿 篇3

今年是雷鋒同志犧牲54週年，是毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學習”發表53週年。為弘揚雷鋒精神，踐行核心價值觀，xx一中團委、學生會、志願者協會向全體師生髮出在全校開展“學雷鋒、樹新風、做好事”活動的倡議：

1、爭做“學雷鋒、樹新風、做好事”活動的.踐行者。積極身體力行，爭做一名“一中志願者”，參與愛心助學、敬老助殘、綠色環保、文明交通、平安社區等學雷鋒志願服務活動，從身邊做起，從點滴做起，勇敢地站在開創一中新風尚的最前列。

2、爭做“學雷鋒、樹新風、做好事”活動的倡導者。積極宣傳雷鋒精神，鼓勵帶動身邊的人，加入並壯大學雷鋒活動志願者隊伍，開展志願服務理念、交通安全知識、法律知識、低碳環保理念、水資源保護等宣傳活動，讓一中校園“人人學雷鋒、天天有雷鋒、時時做雷鋒”。

3、爭做“學雷鋒、樹新風、做好事”活動的推動者。積極支持學雷鋒活動的開展，通過捐資、捐物、探訪、結對、辦實事等多種方式，支持學雷鋒志願服務活動的開展。

4、爭做“學雷鋒、樹新風、做好事”活動的示範者。積極創新學雷鋒活動形式，學校組織一次義務勞動、開展一次志願服務，每班出一期黑板報、召開一次主題班會，每位同學幫家長做一次家務、幫別人做一件好事。

老師們、同學們，時代需要雷鋒精神，一中呼喚雷鋒精神。讓我們迅速行動起來，積極主動、滿腔熱情地投入到“學雷鋒、樹新風、做好事”活動中來，從我做起，從現在做起，從小事做起，用我們的青春、智慧和汗水讓雷鋒精神在一中發出耀眼光彩。