師徒結對發言稿15篇
在發展不斷提速的社會中，發言稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。那麼問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？下面是小編幫大家整理的師徒結對發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師徒結對發言稿1
各位領導、各位同仁：
大家好！
我是來自鄉鎮中學的一名教師，很榮幸能夠作為師傅代表在此發言。在這個略帶寒意的季節裏，在這個温暖如春的會場內，我感受到了專家領導的信任與鼓勵，我也深深地感受到身上的責任和壓力。當我看到在座的許多年輕教師時，我便想起自己第一次踏上講台、第一次公開教學、第一次開家長會、第一次當班主任的諸多場景。這許許多多的教育生涯的“第一次”，雖不盡如人意，但卻讓我記憶猶新，因為這些經歷孕育了我的夢想，見證過我的青春，充盈着我的激情與活力。事業可以平凡，但不可以平庸與乏味！教書十五年，我一直堅守着自己的信條——教書就是教自己。我時刻不忘教育教學專業的學習，努力提升自己的教書育人的能力。我也積累了一定的教育教學經驗，收穫着一個又一個來自學生的驚喜。我要真誠地感謝在專業發展上曾給予我幫助和鼓勵的每一個人，我更慶幸自己能夠在一個教科研氛圍濃郁的大環境中工作與學習。
然而，面對着日新月異的信息化社會，面臨着新形勢下教育教學的新要求，我也清醒地覺察到自己的專業發展到了瓶頸期——困惑與創新，理念與實踐，技術與教學，教改與常規，課堂與評價……這些都需要我回到教育的源頭、教學的原點進行深刻的思考、認真的'探索！俗話説：“一個人行走，可以走得很快；一羣人行走，可以走得更遠！”感謝這次師徒結對，讓我和南湖區的新生代教師一起行走，一起努力，互相學習，共同進步！在此，我代表在座的師傅們向各位莊嚴承諾：我們定將自己的工作經驗和教學方法，毫無保留地傳授給徒弟。在徒弟遇到困難時，一定給予真誠的關心與指導，幫助他們走出困境，快速成長。
我也送給在座的新生代老師們三句話，與大家共勉：
第一句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——趁着年輕多做事。
我們要在做事中虛心求教，在做事中積累經驗，在做事中積極反思，在做事中提高水平。
第二句：咬定青山不放鬆，立根原在破巖中——練好專業基本功。
備課中認真鑽研教材，上課中力求生動有效，作業批改中能夠分析學情，反思中能夠總結改進。
第三句：問渠哪得清如許，為有源頭活水來——讀書研究增才幹。
靜下心來讀書能夠讓我們學會思考，學會研究，更能夠讓我們開拓視野，獲得智慧。
俞敏洪説：“人如果滿足於自己正在做的事情，同時，又能充滿上進心地規劃自己的未來，你的生活就會幸福，事業就會成功。”最後祝願在座的每一位能夠生活幸福、事業成功！
謝謝大家！
師徒結對發言稿2
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
首先感謝學校領導、老師們給了我代表新教師發言的機會，倍感榮幸。此時此刻，千言萬語，萬語千言，並不能表達我的心情，在 此，請允許我代表新教師向為我們提供這次寶貴的學習機會的學校領導們表示衷心的感謝，向即將在工作中給予我們悉心指導和耐 心幫助的師傅們致以崇高的敬意！
時光飛逝，加入我們南小不覺已一年有餘。昔日種種，歷歷在目；
欣喜，緊張，忐忑……五味雜陳，餘味在心。尋覓自己一年來的點點足跡，真覺初涉教壇的我們真正覺得教學經驗竟然遠遠不夠， 尤其在面對這羣天真無邪的小花朵開展工作和日常教學時，覺得有些手足無措。所幸學校的青藍工程師徒結對活動讓學校的骨幹教 師成為我們的師傅。其實細數一下，到目前為止一年來，我，已經有了許多位師傅：生活上的申耕耘、馬秀玲老師，工作上的雍華 麗、陳淑芳、杜新海、馬宏、楊玲、楊軍、趙勇師傅，教學上的段偉、鄧愛華、趙娟、晏薇、全碧師傅。還有級組辦公室裏的老師 們，還有所有老師們，你們都教給我很多的東西。你們雖然是我們的師傅，但更像我們的朋友，更像催我們奮進的兄長。
今天，我們在這裏師徒結對，拜師學藝，就是要繼承前輩們敬業、樂業的精神，學習你們嚴謹治學的態度，學習你們高超的教學本 領。每一位師傅都積累着豐富的教學經驗，你們精湛的教學技能，鮮明的'教學風格，獨特的人格魅力，都是我們新教師應該學習和 借鑑的，可以説，每一位前輩老師都是一個豐富的資源庫，也是為我們新教師指引航向的燈塔。在以後的教育教學中，我們將主動 、虛心地向師傅們學習取經，真誠地接受師傅們的督促和指導，不斷反思，及時總結，在實踐中嘗試，在嘗試中改進，在改進後提 高。在向前輩們學習的同時，我們也要以我校優秀教師為榜樣，向其他學科教師取經，注重與自身特點相結合，勇於探索屬於自己 的教學特色、歷造屬於自己的教學魅力。我相信，只要我們新教師虛心、主動地刻苦求索、博採眾長，未來的我們一定能在教學一 線上打造一片天地，不辜負師傅們對我們的期待和要求，不辜負學校領導對我們的關懷和培養！
今天，你們為我們新教師的成長啟動了”青藍工程“，我作為”青方“代表，再次感謝領導們為我們青年教師的成長架起”青藍工 程“這座橋樑，讓我們得以在教學工作上得到更高、更快的發展！
在這個拜師儀式上，我們沒有隆重的拜師禮來報答師傅們的栽培之恩，但我們有最真誠的謝意和飽滿的激情，我們將秉承師傅們” 學而不倦“的優良學風，”誨人不厭“的高尚師德，在三尺講台，獻上我們的青春，讓它在教師隊伍裏熠熠閃光；獻上自己的靈魂 ，讓它在學生們純潔的目光裏熔冶得更加純潔；獻上自己的忠誠，讓——昨天、今天培養我們的人們為我們而自豪！
最後祝領導、老師們身體健康、工作順心；祝我們的師徒路上一路順風，南小的教育事業前程似錦！謝謝大家！
師徒結對發言稿3
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
我是新進教師xxx，能在這裏代表拜師的青年教師發言，我深感榮幸。在此，請允許我向提供這次寶貴機會的學校領導們表示衷心的感謝！向在以後工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意！
年輕教師雖然對教育充滿着憧憬和熱情，卻也因為角色的轉換而感到迷茫。記得著名教育學家陶行知先生説：“要想做好教師，最好是和好教師做朋友。”很慶幸在我們教育生涯剛剛起步的時候，學校就為我們每位新教師配上了優秀的師傅，儘可能地讓我們新教師少走彎路，儘快熟悉教育教學業務，迅速成長。學校的關懷使我們如沐春風，我們深深體會到學校為我們搭建這個平台的良苦用心，真誠地説，有領導在注視着我們，有同事在關心着我們，有師傅在攙扶着我們，我們是幸運的`，更是幸福的！
作為新教師，我們是稚嫩的，需要發揚拼搏精神，不斷去探索教育教學的新思路，新方法。在此，我代表新教師鄭重承諾：
首先，我們將會繼承和發揚中江中學愛崗敬業的精神，學習老教師們教書育人治學嚴謹的教風，把愛心和熱情投入到教學工作中去。其次，我們一定會勤學多問，真誠地向老教師請教，吸收他們在講台上耕耘了十幾年甚至幾十年而積累的豐富教學經驗，時刻不忘“學高為師，身正為範”的座右銘，儘快成長為合格的中江中學教師。最後，我代表所有新教師，向在座每一位辛勤耕耘在教育領域的領導，老師們致以最誠摯的謝意，並祝大家工作順利，身體健康。
謝謝大家！
師徒結對發言稿4
尊敬的各位領導、師傅們：
大家下午好，首先我能夠作為“師徒結對”活動中的徒弟代表發言，深感榮幸。
在此，請允許我向提供這次寶貴學習機會的各位領導們表示衷心的感謝，向在以後工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的導師致以誠摯的敬意。
作為職場生涯的第一站，能加入一分部這樣一個極富戰鬥力和奉獻精神的團隊，我們是幸運的，同時也深深感受到了肩上的責任和壓力，作為新畢業的大學生，我們有理想、有激情、有闖勁，但也深知自己存在很多不足的地方，與工程質量的要求和領導的期望相比，還有較大的`距離。我們迫切的希望能儘快勝任項目部的工作，因此，必須儘快適應項目建設的腳步和工作節奏。在我們面對工作和生活上的困惑時，公司適時地為我們安排師徒結對活動，猶如雪中送炭一般給了我們希望和信心，為我們指引一條快速成長的道路。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”， 作為徒弟的我們，需要進步，需要成長，更需要努力。為此，我們會完成好既定目標，明確發展方向，一步一個腳印，紮紮實實地走下去。對我們千萬不要吝嗇你們的批評，我們一定會虛心接受，勇於面對自己的不足，這樣才會有更大的進步。
在此，我代表所有徒弟們做出承諾，在結對期間，我們一定會認真觀察，勤于思考，虛心向師傅請教，真心誠意地接受師傅們的指導和督促，繼承和發揚他們愛崗敬業、無私奉獻的精神，努力使自己早日成為一名合格的鐵建人。
師傅們，您們是我們的目標，站在前面指引着我們前進。作為徒弟的我們也一定會牢記師傅們的教誨，決不辜負師傅和領導們的悉心指導和期望。
謝謝！
師徒結對發言稿5
感謝學校領導對我們新教師的關心和幫助，正是這些讓我們很快走近了福山、適應了福山、融入了福山。今天，我又開始了與師傅同行的日子，心裏比較興奮。所以，有一大堆羅嗦的話想説一説。
對於我這樣一位剛剛走上講台的新教師，有時候不免會有些茫然。如何着手四年級的語文教學?如何在他們三年級所學的基礎上進行提高?如何讓課堂作文教學更具有效性?諸如此類的問題時常充斥着我的頭腦。在辦公室的時候不是我不願意向其他老師請教，也不是因為其他老師不肯為我指點，而是實在不好意思多問，他們從早忙到晚，連喝口水都感覺是一種奢侈。其實，從3月初的實習開始，福山的老師總會在點滴的空餘時間給予我指導，施予我經驗。小至教師在課堂上的一個動作，大至對教師專業發展的規劃等等，受益匪淺。這學期我擔任了證大四(4)班的教學工作。起這個班級，或許很多老師都曾耳聞這麼一個基礎較弱的班級。危難時刻，蔣老師指導我：要注重這個班級基礎知識的教學。走廊裏、餐廳裏，每當見到面的時候，她總會幫我分析班級情況，並詢問我有什麼困難之處等等。通過與各位老師的交流與談話，讓我明白了：人生的成功並不是擁有一副好牌，而是把一副壞牌打好!
開學以來工作繁忙，辦公室施惠老師、洪霞老師、姚敏老師總會提醒我什麼事情別忘記了、告訴我這件事怎麼做更好等等。不管是班主任工作還是語文教學工作，他們都給了我最及時的幫助。我想，幸虧我的身邊有這羣美麗的福山人，否則我怕自己的工作會手忙腳亂、毫無頭緒。
上個學期，張春蘭老師是我的師傅，當然也是我一生的師傅。她悉心指導我的課堂教學，為我指出改進點，關注我的提高與發展。暑假裏的無數個夜晚，張春蘭師傅通過MSN將她的成功經驗傳送給我，無私的奉獻使我在今天從容地走上高年級語文教學的講台。然而，這個學期，張老師擔任了二年級的教學，教學程度產生了一定的差異性。那天，張老師笑眯眯地跟我説：“不要緊，學校肯定會幫你再找一位師傅的。再説了，你有什麼問題還是可以來問我的呀。”不善言辭的我只是莞爾一笑。借今天的機會，我一定要説一句：“謝謝您，張老師。”
開學了，我等啊等，兩個禮拜過去了，可學校還是沒有什麼動靜。難道是要讓我們無師自通?這個難度是相當的大。終於，昨天3點多鐘蔣老師的一個電話讓我懸着的心落了下來。我有幸成為施惠老師的徒弟了。施老師是一位多年從事高年級語文教學的優秀老師，她的豐富經驗搬進了我們的教學設計、教學過程之中，提升着我們的教學效率。她誠懇地為我提出不足之處，讓我漸漸掌握高年級語文教學的重點，並對難點進行突破。本學年語文項目活動重在作文教學，這一點對於我們新教師恰恰是比較薄弱的方面。於是，施老師和辦公室洪老師、姚老師一起進行了有效的作文教學設計，以及作文講評課的`設計，並提醒我作文教學中的要點、注意點等。這樣一來，我對作文教學有了教清晰的思路。施老師和其他老師的幫助與肯定給了我無限的工作熱情。
在今後的工作中，我一定會秉承福山人腳踏實地工作的優良傳統，多多走進施老師的精彩課堂，尋找亮點、挖取寶藏，彌補自己的不足，並將積極、主動地請施老師進入我的課堂進行指教，多提寶貴意見。此外，我也會通過觀看名師課堂錄像、閲讀名師書籍等改進自己的課堂教學。在自己的教學中，針對自身及班級情況，設計適合不同層次學生的教案，在課後及時進行反思。
今天説了很多，因為，要感謝的人太多，但，請允許我再説一句話：“施惠老師是我的師傅，每一位福山人都是我的師傅。今後的日子裏，還請各位多多指教、多提寶貴意見。謝謝!”
師徒結對發言稿6
尊敬的各位領導、各位老師：
上午好！我自我介紹一下，我叫xxx，主要教的是音樂，今年第三年工作，我的師傅是xxx老師.
第一年進來，學校就安排了我去任課一年級和六年級8個班級.在知道了自己的課程安排時，我很憂慮，不知道怎麼來上一個剛上一年級的小朋友和即將畢業的六年級大同學的教學工作.前一節課還很幼稚的和小朋友麼説：馬老師最喜歡坐姿端正，小腳小手放好的小朋友.而後一節課可能就板着臉：聽了這段音樂誰來回答一下這個問題?沒人舉手?那你來説説看.但是為了肩上這份責任，我能做的，就是準備、學習.
第一年的第一堂課，是我流汗最多的一次.第一堂給一年級上始業教育，儘管備課了，但當有一個來見習的學生來聽我這個新老師的第一節課，就給了我壓力.上課時，我講了音樂課上的要求，但是小朋友們動來動去着實讓我出了一身汗，課後，見習生還安慰我説上的不錯，挺好的其實我心裏知道上的很差.課後，我就趕緊去問師傅，始業教育要怎麼上?師傅告訴我，不僅要説，更要練，怎麼排隊，怎麼唱歌，邊説邊練，效果就會好.
作為一個徒弟，只是聽師傅説怎麼能滿足呢?於是，當學期課表發下來之後，我就會讓師傅趕緊拍個照發我一份她的課表，然後對照自己的課表，在自己空的時候就去聽師傅的課.
一開始，我只是詳細的記下師傅上課的所有過程，所有步驟，然後回去的時候再拿出來看看師傅是怎麼上的這堂課，在設計上有什麼特別的地方.如果這節課我自己還沒給學生上過，就會照搬照抄用在自己的課堂上.漸漸地，在聽課方面，不僅能記下師傅上課的過程，還可以思考一下，這個環節為什麼這麼設計?用意是什麼等等，在不懂不明白的時候，課後再跟師傅請教.同樣的，如果聽的這節課我還沒上過，依舊我會用在自己的'課堂上，但不是照搬照抄，而是結合自己的班級實際情況，在環節上進行刪減，在程度上進行改變.對於已經上過的內容，我也會將師傅的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進.
這兩年來，我上過幾節公開課，對於一名青年教師而言，最重要的部分可能不是最後展示出來的課，而是在磨課的過程中，師傅以及其他老師對你的指導.古人有“吟安一個字，捻斷數莖須”的説法，其實上好一節課同樣需要好好打磨，教材、教法、學生都需要我們去揣摩，要有精品意識，要精益求精，課堂教學無止境.磨課的過程是一個成長的過程，教學智慧就在這樣的磨礪中漸漸生長.在我們音樂組這個小團體裏，每次聽完一節課，我們總是圍坐成一個圈，進行熱烈的討論，有我不成熟的發言，也有大家詳細的點評.師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點.師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，範唱時聲音要怎樣，律動時動作怎麼設計，環節之間語言如何轉換過渡等等.
零零碎碎説了一些，其實歸結起來就是“多聽”、“多想”、“多做”.身為一個徒弟，多問多請教多思考多實踐總歸是不會錯的在這個工作崗位上，有師傅的引領，同事的幫助，我相信作為徒弟的我能夠儘快的出師，成為可以獨當一面的老師.
師徒結對發言稿7
尊敬的各位領導，老師們：
大家下午好！很榮幸能代表新班主任在此發言。
一轉眼，今年已是我工作的第四個學年了。在從教的三年中，我專注於教學，腳踏實地，較好的完成了領導賦予我的教學任務，並且通過幾年的鍛鍊，我的教學水平日漸提升，教學手段日漸純熟，如何將知識教授給學生已經不再是難題，我相信在做的老師都是一樣的。我深知，沒有挑戰就沒有動力，而班主任工作正是我的下一個挑戰。
在我的強烈申請下，本學期學校終於給了我做班主任的機會，得知這一消息時，我的心情只能用忐忑來形容。雖然我有着滿腔的熱情，充足的精力，強烈的.好奇心，但是班主任工作對於我來説是一個全新的任務，我是一個真真正正的菜鳥。
對於我這個菜鳥班主任，怎麼安排班委會任務，怎麼開班會，怎麼凝聚班級，甚至是最基本的怎麼讓學生聽我話等等，這些對我來説都是難題。到今天為止我的班主任生涯已經開始了兩週，而我對於如何處理好班級事務可以説還沒有真正找到竅門，還需好好鑽研，好好學習。
好學校有好領導，好領導有好政策。就在我手忙腳亂之際，我得知學校將要開展新班主任師徒結對活動，這簡直是雪中送炭。學校安排了經驗豐富的張培遷老師做我的師傅，而我這種年輕教師正需要這樣一位認真負責，嚴謹務實的師傅來好好指導。
學校這一舉措是給我們新班主任打了一針強心劑，多了這麼一位良師，就多了一個班主任工作的嚮導，我將更加充滿信心的去管理我的班級，並且把從師父那裏學到的知識與自己班級實際情況相結合，活學活用。做一個稱職的徒弟。
我會發揮自己的長處，讓學生尊敬我，喜愛我，並且從師傅那裏多學習，多進步，爭取給我的學生們一個值得懷念的國中生活，同時給自己一個比較滿意的教師生涯。
最後，我也代表所有的新班主任，再次感謝學校領導對於我們的關心與幫助。
謝謝！
師徒結對發言稿8
各位領導、老師：
下午好！
首先感謝大家給我這樣一次機會。時光匆匆，一晃，我來**中心國小已經很多年了， 在這些年裏，我是幸福的，我更是幸運 的，因為在我的教學生涯中，在我的教學成長路上，我遇到了好老師，好同事，為此，我常懷感激的心更努力地工作。
曾經，我是一個 什麼也不懂的小姑娘，是一個在教學上，茫然不知所措的新教師。如今我也成了年輕的'師傅。説起來，挺讓人興奮的，但同時更多 是不安。因為我作為師傅還很不成熟，怕有負學校和新教師的期望。
不過，今天，在這個隆重的”師徒結對會“上，我想代表在座 的師傅們，向學校和新教師承諾：我們會毫無保留，儘自己所能，雖然可能我們還做得不夠好。希望在今後的日子裏我們能和新教 師們共同進步。最後我想祝願在座的所有新教師：願你們青出於藍而勝於藍。謝謝大家！
師徒結對發言稿9
尊敬的各位領導、親愛的各位同仁：
大家好！
今年暑假我接到一個任務——代表學校參加許昌市國防教育授課比武大賽。接到通知時，離比賽不到一週的時間。由於中國小國防教育課是近幾年的新課程，網上沒有現成的教學設計、課件可以參考，整個教學設計需要從零開始，備課時我真有“山重水複疑無路”的困惑！後來，高主任和王主任帶領國防教研團隊不斷幫我磨課，一遍遍的磨礪背後是一次次的成長，等到這節課終於像一節課的時候，我才有“柳暗花明又一村”的明朗。
大家看，我現在依然是成長中的.教師，我也有很多不足與短板。從這個意義上説，學校安排我做青年教師的師傅，並不是我足夠優秀，而是友善地提醒我要保持更新，繼續生長。
今天，我既然作為師傅代表的身份發言，我想用三句話來概括我今天的分享：
第一句：知無不言，言無不盡。
《禮記》有言：“學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰：‘教學相長’也”。意思是通過學習才能知道自己的不足，通過教導別人才能知道自己理解不了的地方。
我也常常給學生説，最好的學習方法就是給別人講題，在給別人講的過程中自己的思路更加清晰、記憶也更為牢固，達到活學活用的效果。按照這個邏輯，我一定會把自己積累的教育教學經驗毫無保留地傳授給青年教師，一方面，幫助他們更快地成長；另一方面，對我自己也是很大的提升。贈人玫瑰，手留餘香。何樂而不為呢？
第二句：青，取之於藍，而青於藍。
韓愈有言：“是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。”咱們學校的很多青年教師都畢業於重點大學，而且大多是研究生學歷，他們理論水平高、工作熱情足、青春有活力，只是欠缺一些實戰經驗，相信只要他們帶過一段時間，一定比我們這些師傅們更加出色。
第三句：要想走的快，就一個人走；要想走的遠，就一羣人走。
我們在區實驗相聚，就形成了一個一榮俱榮一損俱損的共同體，相信老教師用經驗給青年教師一個推力，青年教師用激情為老教師燃爆活力，兩者形成合力，我們區實驗這艘大船行駛起來必定會更有動力！
感謝大家垂聽！
師徒結對發言稿10
尊敬的各位領導、老師：
大家上午好！
今天，我們在這裏隆重集會，舉行“師徒結對”儀式，有幸作為徒弟代表發言，我萬分激動。首先，請允許我向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在以後工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。
自從跨入成大附中，我就為加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了身上的責任和壓力。作為青年教師，我們深知自己存在很多的不足：教學理念有待更新，業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。這一切與學校的期待相比，與師傅們的學識相比，都還有太多的差距。“學高為師，身正為範”，我們迫切的期待在師傅們的帶領下，認真學習你們精於教書、勤於育人、一絲不苟、嚴謹治學、刻苦鑽研、誨人不倦的工作作風和精神，更出色的勝任學校的工作。
作為徒弟的我們，需要進步，需要成長。在結對期間，我們定會虛心請教，勤學多問，及時總結，仔細研究教法，增強教育教學能力，儘快提高自身水平。
誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；
勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；
成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。
師傅們，你們是我們的目標，是你們站在前面指引着我們前進。作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。希望師傅們多多指出我們的不足，不管是教學上的'不足，還是為人處事方面的欠缺。對於你們的批評，我們一定會虛心接受，因為只有勇於面對自己的不足才會有所進步。
我們相信，通過師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養、豐富的知識，精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講台”上，實現人生的價值，讓我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻在師傅們的引領下，為成大附中的美好明天貢獻力量！
謝謝大家！
師徒結對發言稿11
首先，很榮幸可以參加今年新教師師徒結對的儀式。回憶一年來的點點滴滴，慢慢的感激纏繞心頭久久不去——今天我發言的題目是：我的成長，感謝有您!
去年此時，我和馬老師也是在這個地點，簽下了我們師徒結對的協議，從此也與我們的師傅結下了不解之緣。回想師徒結對這一年來師傅們在工作上，生活上對我的照顧，點點滴滴，銘記於心，感動於心。佛説："前世五百次的回眸，才換來今生一次擦肩而過。"這又是多大的緣分，讓我走進了江寧初級中學，走進了這片培育我的沃土，走進了這個助我成長的搖籃，讓我結識了辛勤栽培我的領導，親切照顧我的同事，最重要的還有一路扶持我成長，引領我前進的師傅!
感謝有您!我的師傅，楊道俊老師——去年的一紙之約，我們接下了不解之緣。在教學上，師傅是我的引路人，對我可謂毫無保留。初出校園的我，對於實際教學工作很不瞭解，空有一番理論。是師傅一步步指導我走向符合實際的教學。每一週，師傅都會指導我下一週上課的內容和重點，將書上的重點知識幫我勾出，讓我的教學方向更加明晰。每一次公開課，師傅都會及時幫助我設計教案，修改課件，提出寶貴的意見，增添符合新課程理念的環節，完善我的教學設計。國中政治試題有其自己的一套答題套路和思維方法，每一次練習課，師傅都將他多年積累的答題經驗毫無保留的展示給學生，也教授給了坐在教室後聽課的我，讓我可以更快的掌握考試動向和應試思維。每過一段時間，師傅都會主動和我溝通學生的情況，教授給我管理學生的方法，幫助我更好的和學生課後的溝通。每一份教學資料，師傅總是及時拿出來和我共享。
感謝有您!我的另一位師傅，張叢保老師——記得開學第一天，您就把我叫到辦公室，將自己多方蒐集來的重要九年級資料，全部考給了我。第一次期會考試，政治成績不太理想，您又把我叫到辦公室，耐心的安慰我，鼓勵我，並且，將自己多年教學得來的答題經驗無私的'教授給我。為了幫助我更好的提升課堂教學，熟悉國中知識，您更是慷慨的跟我説："反正我的課堂，你隨時想進就進。"廣播站的工作，您也總是悉心指導，默默支持。是的，學校並沒有安排您做我的指導教師，可是，您的指導、幫助和照顧卻從未間斷，從未吝嗇，從未保留。
教育學裏有句名言："要想教給學生一杯水，自己先得有一桶水。"可是，如果自己有一桶水，卻連半杯都不願倒給學生，那麼學生是什麼都學不到。我的師傅們，他們不僅有一桶水，而且，將這一桶水毫無保留的倒給了我，並且，不斷汲取新的知識水源來指導我，一名捧着杯子如飢似渴的徒弟，一名有着如此慷慨師傅的幸運的徒弟。
感謝由您!我尊敬的領導們——記得第一天上課，校長和各位領導就來聽課，我的水平不是很高，課堂效果一般，整顆心都涼了，可是在聽完課後，給位領導沒有批評我，反而親切的鼓勵我，安慰我，心裏一下暖暖的。我們政治學科成績總是不太理想，校長不僅沒有責怪，還總是安慰我，鼓勵我，多次請教研員親臨學校指導我的教學。副校長親切和藹，每次有事和他商量，他總是竭盡全力幫助我解決。教科室潘主任，每次聽完我的課後，總是會丟下手頭忙碌的工作，給我提建議，幫助我改進;教科研方面，潘主任也給了我很多指導，借雜誌，解釋條款，不厭其煩;陶主席，每次教研活動，他總是很早就通知我，幫我安排好車，親切的關心我的安全;李興龍老師，只要是教育技術上的問題，向他請教，他從不推脱，耐心指導。教務處朱主任，多次來聽我的課，一次次和我交流小組教學;教務處的蔣小俊老師，我們接觸並不多，但在第一學期期會考試前，他專門來聽了我一節複習課，課後，特地把我帶到會議室，從本節課的得失，到日後教學中的問題和解決方法給我一一指導。政教處王斌老師，悉心指導我廣播站的工作，親切的指導我七年級教學工作，讓我受益匪淺。我不是最優秀的，但我一定是最幸運的，因為我遇到了一位位親切和藹悉心照顧新教師的行政領導們!
感謝有您!我親切的同事們——剛剛進入學校，對周圍的一切都很陌生，孤單、寂寞各種不知所措。幸而有你們的陪伴和照顧。九年級年級組長陳正華老師，我沒有辦公桌，他忙着到處幫我找桌子凳子，邊走邊教導我如何適應九年級教學。我帶九年級四班、五班，四班的紀永全老師總是紳士和藹的支持我的工作，幫助我提升政治學科在學生心裏的重視度。五班班主任倪進翠老師，總是像一位媽媽一樣教導我如何批改作業，如何備課上課。教研組長曹承傑老師，只要有教研活動、開課賽課，他都會把難得機會讓給我們兩位新老師，幫助我們在實踐中成長。語文組榮曉明老師，有語文組的活動，他也總是慷慨的讓我去學習。在生活上，同事們也對我很關心。一個人住後，喬燕老師，總是擔心我一個人生活不方便，熱心的邀請我去她家吃晚飯，教給我管理學生的辦法。孤單，在同事們的親切中消散了;寂寞，在江寧初級中學這個温暖的大家庭中褪去了;不知所措，在給位前輩們的關懷指導中也淡去了，前進的道路越發清晰，越發明朗。
作為一名新教師，我是幸運的，因為我遇到了這麼多全力幫助我成長的人;作為一名我們江寧初級中學的新教師，我更是幸運的，一年來，在學校領導的指導下，在兩位師傅的悉心教育下，在同事們的幫助下，我真的收穫了太多，成長了太多。我的成長，感謝你們!是這份感激，支持我全心備課;是這份感激，鼓勵我不斷改進教學;也是這份感激，在挫敗的時候鼓勵我，在失落的時候支持我，支持我更加努力，堅持不懈!當然，很慚愧，在我的工作還有很多不足之處，還需要給位前輩和同仁的指導，還要向緊抓教學的馬老師好好學習。
是的，我並不優秀，但我永遠不會停止通往優秀的步伐。正如陶主任所説，教師的成長不僅需要領導的栽培，師傅的指導，同事的幫助，也更需要自身的努力。在此，也祝福王賂祝羽兩位新教師，仰望星空，懷抱對教育事業的激情努力不懈;腳踏實地，帶着一顆求學請教之心不斷進步，在教育的道路上走的更遠!更好!更長!
我的發言完了，謝謝大家！
師徒結對發言稿12
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好！
很榮幸今天能作為師徒結對的徒弟代表在此發言。作為年輕教師，或許我們有理想有激情有闖勁兒，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬……總之，與老教師們相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師們的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。學校舉行“師徒結對”活動，猶如雪中送炭一樣給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。
我們拜師學藝，就是要繼承和發揚師傅愛崗敬業、無私奉獻的精神，就是要學習他們教書育人、嚴謹治學的教風，使學生養成良好的學風。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他們積累了豐富的.教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了獨特、鮮明的教學風格。可以説，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學習和借鑑的地方。因此，我們一定要虛心向師傅學習、請教，真心誠意地接受他們的指導和督促。在學習師傅經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，儘快找到符合自身特色的教學思路和教學風格，真正做到“課前有設計，課後有反思”。爭取早日“青出於藍而勝於藍。”
師傅們，你們的身邊又將多一名學生了。希望你們多指出我們的不足，不管是教學上的不足，還是為人處事方面的欠缺，對我們千萬不要吝嗇你們的批評，我們一定會虛心接受，勇於面對自己的不足，這樣才會有更大的進步。師傅們，你們就是我們的目標，站在前面指引着我們前進。徒弟的成長就是師傅的驕傲，作為徒弟的我們一定不會辜負師傅的希望與厚愛，也一定不會辜負學校的要求和培養。通過老教師的言傳身教和我們自身的努力，我們一定能在者樓中心國小、者樓中學這塊新開發的沃土上茁壯成長，我們的教育之路也會越走越寬，越走越穩！
最後請允許我代表所有徒弟再一次感謝師父們:您們辛苦了！
謝謝大家！
師徒結對發言稿13
各位領導、老師：
大家下午好！
今天，能作為導員代表在這裏發言，我很高興也十分榮幸。我這是第四次參加導學對子會議，每一次都給我留下深刻的印象，尤其記得第一次，我是作為學員出席的，到現在似乎還能感受到當時的那種心潮澎湃，那種暗下決心。我們應該感謝學校給我們搭建這樣的平台，尤其對年輕教師，這將成為你們成長的加速器。
作為導員教師，我們應該做到：
1、不斷學習新知識，促進自己的專業發展。
2、多關心學員的.生活，思想，幫助他們很快的融入我們這個集體。
3、在教學上，我們將傾盡我們的能力，從基本功抓起，從備課，上課，練習，批改，輔導，等各方面給予幫助和指導，使學員早日成為合格教師，骨幹教師。
最後，有幾句話與導員和學員們共勉：
以吃虧就是佔便宜的樂觀態度對待工作
以孜孜以求的精神豐富自己的素養
以謙遜好學的態度向身邊有經驗的老師學習。
以感恩之心接受老師們善意的提醒
相信只要我們有心，我們的教師隊伍一定能夠成為一支具有良好師德師風、精於業務、勤於育人的隊伍，我們的每位年輕教師都能很快成為讓領導放心，家長滿意，學生喜愛的優秀教師！
師徒結對發言稿14
尊敬的領導，親愛的的老師：
下午好！
首先，感謝學校領導為我們創造了這樣一個機會，搭建了師徒結對的發展平台，讓我們得以藉助師徒結對活動，相互切磋、相互學習、共同提高。
記得一年以前，曾和各位老師歡聚在這裏；今天，我們再次得以相聚在一起，我的心情無比激動。作為一位教齡較長的教師，我非常欣喜地看到，新教師作為學校的新生力量，給學校帶來了朝氣和活力，給學校注入了全新的教學理念和思路，給我們展示了清新活潑、令人耳目一新的課堂教學。在此，我不由感慨：後生可畏！
作為小王老師的師傅，今天坐在這裏，我覺得有點愧疚：由於我是教五年級語文的，王老師是教四年級的，我們這樣跨年級搭配師徒，平時不在一間辦公室，少有日常性、經常性的相互交流，給我們的合作帶來了一些麻煩：有時，我準備好上課內容，想讓王老師來聽聽，他沒空；有時，因為臨時調不好課，我也不能去聽王老師準備好的課。所以，對他的幫助，我覺得可能遠沒有同年級的老師作師傅幫助大。
在我的印象中，小王教師是一位非常認真、踏實、勤奮的.小夥子。記得上學期末，王校長對他提出要求，讓他利用自己寫作上的優勢，撰寫一些論文、案例，以提高自己的理論水平。他聽後，馬上給我發來短信，讓我給他看一些我寫的論文、案例，讓他參考一下，並就論文、案例的撰寫形式、內容等虛心向我請教，我們就此展開了討論。他寫作時敏鋭的捕捉力和清晰的思路，犀利的筆力讓我見識了他的寫作特長，在交流中，我發現，他撰寫的年級組教學方案也頗具功力。
記得上學期，小王老師被推薦為精品課上課老師，為了上好《為中華之崛起而讀書》一課，一連幾天熬夜備課、製作課件；為了記住教案，他甚至放棄了去寧波鳳凰山遊玩的機會，閉門苦思。幾經修改，才設計了一份比較大氣、環節設計合理、層次清晰、過程完整的教案。他又數次試教，幾乎每次都有進步。最後終於上了一堂較為滿意的課，並獲得了教研室莫老師的好評。
一年下來，我覺得新教師可在這幾方面檢驗一下自己：
①上課是否有自信。要讓學生感覺到你胸有成竹，因為你的自信能吸引學生、感染學生。
②備課要細緻，設計要合理，方法要多樣。
③多聽課和上課。新教師要多上一些研究課、探討課。在這一方面，我們學校安排得非常好，新教師不僅有彙報課，也有學校的走班教學示範課，還有市屬精品課展示，這些都有為新教師提供了亮相的機會，提供了展示才能的舞台，有利於新教師的成長和發展。
④課後交流，反思也很重要。一位剛走上教學崗位的新教師要成為學校教學的骨幹、甚至在校際、市屬有一定的知名度，都需要理論的武裝，獨特風格的形成，教學藝術的提高。
因而在第一階段，師傅要做的是指導他們的工作，讓他們形成良好的工作規範。在這一方面，小王老師做得很好。他的班級雖小，可各種人才面面俱全。學生都活潑能幹，上課肯動腦筋、敢於發言；第二，壓擔子，讓他們多參加一些教學和教育的實踐活動，讓他們立足崗位，上好課。在這一方面，王教師上課都比較主動。第三方面，讓他們在教育教學上進行創造、發展，然後要多參與研究工作，積極撰寫一些教學案例、方案、論文等。
最後，我想説的是：“把學生教好，讓學生獲得成功，是每一位教師的心願，也是我們的最高榮譽。”那就讓我們多上一些生動、活潑、有趣的課，讓學生願學、愛學、樂學。讓我們師徒同在教學中積累，在反思中成長！共同創造我們學校教學燦爛的明天！
師徒結對發言稿15
尊敬的各位領導、各位老師：
下午好！今天我能作為徒弟代表發言，感到萬分榮幸。在此，請允許我向提供本次學習機會的領導們表示衷心的感謝，向在今後工作中對我們進行指導和幫助的優秀教師們致以崇高的敬意！
新學期轉眼間已經過去兩個星期了，雖然這段時間我們每個人都很忙碌，但卻在這忙碌中收穫着工作的經驗、學生的進步、同事的關心和領導的關懷……有困惑，有喜悦，有感動……獅山實驗國小是一個充滿活力和潛力的集體，年輕教師積極進取的精神相互激勵着彼此，老教師“愛崗敬業，無私奉獻”的高尚品質更是深深地感染着我們，推動着我們前進。我為加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了身上的責任和壓力。
作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富……總之，與學校的期待相比，與師傅們的`學識相比，我們還有很大的差距，迫切需要師傅們的指導和幫助，繼承和發揚師傅們教書育人、嚴謹治學的教風，愛崗敬業、無私奉獻的`精神。
“要想做好教師，最好的是和好教師做朋友。”我們有幸都有了一位好“師傅”，給我們指點迷津。師傅們都是在教壇上默默耕耘了多年的優秀教師，他們積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。可以説，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學習和借鑑的地方。師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而在師傅的“傳、幫、帶”下不斷提高、茁壯成長。
在這裏，我代表徒弟們向學校領導和師傅們保證，我們一定會非常珍惜這個機會，虛心的向我們的師傅學習，努力提高自己各方面的素養。我們會制定好計劃，明確發展方向，向着目標一步一個腳印，紮紮實實地走下去。我們會勤學多問，及時總結，仔細研究教法，有困惑及時向師傅請教，增強教育教學能力，儘快提高自身水平。我們將嚴格要求自己，爭取做到“四多”：多學習，包括學理論，學經驗，學各種技術和技能；多實踐，理論指導下的實踐尤為重要；多反思，比如撰寫教學隨筆，在反思中不斷成長；多積累，將經驗或教訓積累下來，在此基礎上不斷髮展或改革。我們要在學習師傅經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，儘快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。我們將更主動的去學習，不但要學習師傅的教學經驗、教學方法、教學基本功，更要學習師傅的無私奉獻的品格，精益求精的工作作風和為人處世的原則，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者。
師傅們，你們的身邊又將多一位學生了。希望你們多指出我們的問題存在，不管是教學上的不足，還是為人處事方面的欠缺，千萬不要吝嗇你們的批評。我們一定會虛心接受，勇於面對自己的不足才會有所進步。
俗話説：“師傅領進門，修行在個人”。年輕的新教師們，未來的道路上我們常有壓力、也會遇到阻力，但是有了學校領導的關懷愛護，有了師傅的幫助指導，還有組員之間的互幫互助，以及我們自身的積極進取，終有一天我們能夠出色地完成任務，在教學一線多出成績。我相信，在學校領導的正確領導下，通過師傅們的言傳身教，一定會促使我們在教學之路上越走越寬，越走越穩，為獅山實驗國小的教育事業做出貢獻。
