班主任師徒結對發言稿9篇

隨着社會不斷地進步，發言稿使用的情況越來越多，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。你所見過的發言稿是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的班主任師徒結對發言稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

班主任師徒結對發言稿1

尊敬的各位領導和老師們：

大家，下午好！我叫肖為章。20xx年8月底，我有幸進入了二中這個大家庭，經過了近半年的工作，我深深感受到了這個家庭的温暖，真切地體會到了師生積極向上的拼搏精神，師生在這裏快樂的成長，幸福的生活。在這裏，領導給了我榜樣，同事們的敬業精神給了我壓力和動力。在班主任工作中，關校長，高一年級部領導、我的師傅陳德軍老師都給了我親切的指導，很多老師給了我真誠的幫助，在這裏，我表示誠摯的謝意，謝謝你們。

下面淺談我的班主任工作中的一些信條，不當之處，懇請大家指正。

一、肩負責任與使命，用心去工作

孩子是一個家庭的希望，也是國家的未來，教育好班裏的每一個孩子是我做班主任工作的最高目標。在九年的班主任工作中，不論我的學生成績如何，品性如何，我都用心去教育，沒有捨棄過任何一個學生。

二、德為先，後成才

我的班級格言是：比做人，樹榜樣；比學習，勇超越！每到星期一，我都會認真的開好一堂主題班會。每個星期一早讀的國旗下講話後，我都會抓住機會，花個5分鐘作進一步的思想教育。對於性格缺陷的學生，我班的某個學生，驕傲自大、浮躁，下課經常亂竄，甚至到辦公室跑來跑去，經過我耐心教育，現在改變了許多。

三、學高身正，做學生的榜樣

班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強。為人師表，教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。

開學時，我作了一個精心準備的自我介紹，提出管理班級的理念和目標，讓學生感受到“這個老師是很棒的”。當然在以後的工作中，我踏實工作，讓學生折服。

四、愛生如子，成為他們的益友

高中，是每個學生成長的關鍵期，他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面比較脆弱，遇到困難，容易退卻，這就需要老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。

五、多設得力助手，培養優秀班幹部隊伍

要重視班幹部和各科課代表的人選工作，給他們提出具體要求；並經常指導他們工作。我班的集體活動都由他們自己組織。

六、細化管理，有規可依

開學初，我班制定了班級公約和學生量化管理條例，賞罰分明，每週一小結，每月一總結，遇到問題，及時處理。

七、積極引導，營造良好的學習氛圍

我經常鼓勵學生多鑽研，相互討論，多請教老師。通過我帶數學的優勢去激發他們學習的興趣，營造良好的學風，現在我班學生很多都喜歡問問題，這點我覺得比較成功。

班主任工作是一門育人科學，也是一種創造性勞動，我將努力去探索，虛心地向大家學習，以後也請大家多多指導，謝謝！

班主任師徒結對發言稿2

各位領導、各位老師：

大家下午好。今天，我代表班主任“師傅”發言，感到誠惶誠恐，自已感覺到：論學歷沒有在座的各位高、論理論沒有在座的各位全面，只不過是在班主任這個崗位上，轉眼度過了16年。回想起自己的班主任工作經歷，自覺慚愧，走了不少彎路，往往都是一件事一件事地反思，一點一點地積累，在實踐中不斷的探索，在總結中不斷進步。在這中間有很多“老前輩”給予我很多的指導，也有我細心的研究，從那些優秀班主任的工作中，學習他們的方法，不斷提高自己的班主任工作水平。

90年起老同志對我的班主任工作指導，我至今難忘。93年，我借了一本蘇霍姆林斯基的《全面發展教育》，愛不釋手，用一星期一口氣把全本書都抄了下來，這對於我以後的教師生涯，尤其是班主任工作有很大的促進。尤其近年來學校對班主任工作空前重視和新時代對班主任工作的新挑戰，我越來越覺着班主任對學生的終生髮展起着重要的作用，班主任工作在學校工作中的地位也越來越重要。

我個人也對班主任工作越來越有感情，對我所帶的班也戀戀不捨。“帶班也像帶孩子，付出了‘千辛萬苦’，眼看着一個個頑皮的孩子長大成人，心裏非常幸福”。正因為熱愛班主任工作，所以説，“不幹班主任比干班主任還痛苦”，所以，雖然苦，但我“痛並快樂着”。也正因為如此，我願意將班主任工作的做法，共同與大家交流，達到

相互促進，共同提高的目的。

在此，我代表“班主任指導老師表態如下：

1、切實把幫助新班主任的快速成長作為自己的一項光榮而重要的任務來對待，並與他們齊心協力，將班級工作抓實、抓巧、抓好。

2、認真執行學校“班主任指導老師工作要求”，一步一步做好九項工作要求，使“師徒結對”活動紮實有效，共同提高。

3、作為“班主任指導”老師，我們要不斷進取，學習新理論，接受思想，使自己的班級管理工作更加具有時代特色。

最後，感謝領導給我這次發言的機會，希望今後我們大家攜起手來，共同努力，使我校的學生管理工作更上一層樓。預祝教師們工作上更進步，身體上更健康，心情上更愉快，事業上更發達。

班主任師徒結對發言稿3

各位領導、老師們：

大家下午好！在此，我代表新班主任老師發言深感榮幸。感謝領導為我們提供這樣一個難得的學習機會，在此也向在今後工作中對我們進行指導和幫助的師傅們表示深深的謝意！

對於我來説，自從去年進入我們學校以來，就為能加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了作為一名教師的責任和壓力。去年，很幸運拜汪潔老師為師傅，汪潔老師不論在備課、上課、作業批改及培優輔差等方面都給與了最無私的幫助與關懷。在教學過程中汪老師一一指出我教學中的問題與不足，使我很快實現了有一名學生到知識傳播者的轉變，可以説我是青藍工程的莫大受益者。今年9月我擔任班主任，擔任班主任工作對於我來説是一個莫大的挑戰。班主任工作繁瑣，需要細心和耐心，對於班級管理工作時常感到無所適從，不知如何管理，這一切與學校的期待相比，還有很大的差距，迫切希望師傅們的帶領下儘快適應並勝任班主任工作。為此在今後的工作中，努力做到以下幾點：

一是制定好計劃，明確發展方向，向着目標一步一個腳印，紮紮實實地走下去。

在結對期間，我們定會虛心學習，定會勤學多問，儘快提高自身水平。誠心、精心、是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、是我們拜師學習的方法；成長、成功是我們拜師學習的目的。

二是加強學習。

學習師傅們愛崗敬業、一絲不苟的工作態度；學習師傅們班級管理獨特的管理方法；學習師傅們與時俱進的班級管理理念。

三是及時總結，認真反思。

在今後的班級管理中，或許會出現這樣那樣的問題，只有耐心細緻的觀察總結才會有所進步，希望師傅們多給與批評和指正。

師徒結對，就像是一條無形的紐帶連結在師徒們之間，讓我們有意無意中增加了交流和相互學習的機會。只有虛心向師傅們學習，才能不斷提高自身素養，作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。

謝謝大家！

班主任師徒結對發言稿4

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

今天，讓我忝列於班主任師傅隊伍中，我已經很忐忑不安了；再讓我代表班主任師傅發言，就更加誠惶誠恐了。因為，與在座的其他師傅相比，我做班主任的時間沒他們長，工作至今，因身體原因，我斷斷續續才做了十年班主任；其次，在學生管理、班集體建設上面我沒有紮實深刻的理論支撐，更沒有其他班主任老師的輝煌業績。只是領導把任務交給了我，我就珍惜這個機會，斗膽在諸位面前造次了。

我覺得做班主任的老師首先要在心理上有充分的準備，要充分認識到班主任是個苦差事，是個“痛並快樂着，苦並幸福着”的差事。如果你能得到學生的認可，那麼你的班主任工作就成功了。我覺得學生的認可比其他認可都更具價值。所以，當我們班那個大學聯考沒錄取後去省x中xx班復讀的學生回來説：省x中的老師沒太高老師關心他們時；當那個高三第二學期才到我班來的學生在畢業後説在我班待的時間太短時，我的內心得到了慰藉，是這些肯定把班主任工作中的勞累、煩惱、痛苦化為浮雲隨風而逝了。年輕的班主任們：你們的心裏對班主任的辛苦有充分的準備了嗎？

當然，年輕的班主任是有着自己的優勢的，對此，你們也要有足夠的自信。比如説，我們這幫老菜皮總是思想要守舊一點，傳統一點，而你們年輕人總比我們要時尚得多，更能跟得上時代的節奏，這明顯能促進你們有效地與學生的溝通，有利你們準確瞭解學生的動態。班主任也是一個與時俱進的工作，發揮年輕人的優勢，你的班級管理工作就會事半功倍。

最後，作為班主任師傅的我也表個態：

學校安排我們做師傅，是對我們的信任，我們將認真執行學校在班主任師徒結對方面的要求，把自己管理班級的膚淺方法傾囊相授，竭盡全力幫助年輕班主任快速成長，早日在班級管理上能獨當一面。我們的師徒結對選在今天應該是比平時更具意義，因為今天是孔子的誕辰。孔子説：三人行，則必有我師。師傅和徒弟之間要相互學習，取長補短，希望我們大家能攜起手來，共同努力，使學校的學生管理工作更上一層樓！

謝謝大家。

班主任師徒結對發言稿5

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

很榮幸，成為這次師徒結對子中的`所謂的師傅，這是學校領導對我的信任，也將是我不斷進取的動力。同時也很慚愧、很忐忑，因為我覺得自己本身就是一個需要學習的對象。還記得剛剛上班的我，剛來就當了班主任，面對班級管理和教學工作，時常有困惑的時候，有時甚至會感到束手無策，幸好身邊有很多的熱心的老師尤其是班主任給了我無私的幫助和指導，他們總是把自己班級管理的經驗、想好的做法，甚至還有保護自己的方法，（作為班主任真的要學這一招，有時班主任是弱勢羣體）耐心、細緻的教給我。尤其是我校班主任強烈的責任心，高度的工作熱情，都潛移默化的影響着我，讓我在四中這個大家庭裏迅速的成長着。

今天有幸接到這個任務，同時也多承載了一份責任，其實，班主任師徒結對活動，並不僅僅是老班主任“傳、幫、帶”新班主任。雖然，老班主任可能在平時的管理中有一些好的做法，積累了一點經驗和教訓，但是新班主任身上更有着我們所沒有的優勢，比如他們有着充沛的精力，旺盛的熱情，敢於創新的精神，他們有新的教育、教學和管理理念，更容易與學生溝通交流等等，他們所有的一切優勢也感染着我們，影響着我們。因此“傳、幫、帶”真的是相互的，同時每位班主任之間的學習都是相互的。我想這也是我們舉行這個師徒結結活動的意義之一吧。

（其實咱們學校以前就有師徒結對的傳統，但好像只是在教學上，我

當時也拜了師，受了不少益，班主任結對是最近幾年才開始的，好像越來越重視，越來越隆重，）

最後，感謝學校，為我們搭建了這個相互學習，互相進步的平台。相信，我們這些新的師徒對子，一定會更加努力工作，真誠祝願我們在相互學習中成長，在成長中進步。

班主任師徒結對發言稿6

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！在此代表徒弟發言深感榮幸。感謝領導為我們搭建這個學習和成長的橋樑，感謝所有老教師的辛勤付出和悉心指導。

作為新教師，我們有理想、有激情，但我們缺乏經驗、缺少方法。因此，我們要以師傅為榜樣，時刻秉持誠心、細心的學習態度，多聽、多看、勤學、勤問，從一點一滴學起、腳踏實地的摸索、鑽研。我們要努力學習師傅們愛崗敬業、一絲不苟的工作態度；學習獨特的班級管理方法和管理藝術；學習與時俱進的班級管理理念；學習師傅們開展德育工作的方式方法。在今後的班級管理工作中，我們或許會出現各種問題，暴露更多的不足，希望師傅們多給予批評和指正。您們的話語將會是一盞明燈，在我們迷茫之時，為我們指明方向；您們的教導將會是暖暖的陽光，在我們彷徨無措時，給我們前進的力量和無盡的温暖。

作為徒弟，我們一定會細緻觀察、紮實學習、及時反思總結，牢記師傅的教誨，滿載所有領導老師們的關心和期望在教育之路上奮力前行。用勤奮和鑽研去開拓道路，用知識和耐心去灌溉夢想。

班主任師徒結對發言稿7

尊敬的各位領導，老師們：

大家下午好！很榮幸能代表新班主任在此發言。

一轉眼，今年已是我工作的第四個學年了。在從教的三年中，我專注於教學，腳踏實地，較好的完成了領導賦予我的教學任務，並且通過幾年的鍛鍊，我的教學水平日漸提升，教學手段日漸純熟，如何將知識教授給學生已經不再是難題，我相信在做的老師都是一樣的。我深知，沒有挑戰就沒有動力，而班主任工作正是我的下一個挑戰。

在我的強烈申請下，本學期學校終於給了我做班主任的機會，得知這一消息時，我的心情只能用忐忑來形容。雖然我有着滿腔的熱情，充足的精力，強烈的好奇心，但是班主任工作對於我來説是一個全新的任務，我是一個真真正正的菜鳥。

對於我這個菜鳥班主任，怎麼安排班委會任務，怎麼開班會，怎麼凝聚班級，甚至是最基本的怎麼讓學生聽我話等等，這些對我來説都是難題。到今天為止我的班主任生涯已經開始了兩週，而我對於如何處理好班級事務可以説還沒有真正找到竅門，還需好好鑽研，好好學習。

好學校有好領導，好領導有好政策。就在我手忙腳亂之際，我得知學校將要開展新班主任師徒結對活動，這簡直是雪中送炭。學校安排了經驗豐富的張培遷老師做我的師傅，而我這種年輕教師正需要這樣一位認真負責，嚴謹務實的師傅來好好指導。

學校這一舉措是給我們新班主任打了一針強心劑，多了這麼一位良師，就多了一個班主任工作的嚮導，我將更加充滿信心的去管理我的班級，並且把從師父那裏學到的知識與自己班級實際情況相結合，活學活用。做一個稱職的徒弟。

我會發揮自己的長處，讓學生尊敬我，喜愛我，並且從師傅那裏多學習，多進步，爭取給我的學生們一個值得懷念的國中生活，同時給自己一個比較滿意的教師生涯。

最後，我也代表所有的新班主任，再次感謝學校領導對於我們的關心與幫助。

謝謝！

班主任師徒結對發言稿8

如何帶好一個班級？一直以來都努力做好以下幾點 ：

一、把自己當學生，永遠站在學生的角度看問題。

學生如果犯了錯，先不要發火，急於批評，現在的孩子都很成熟，一些問題你不指在他的要害上，孩子甚至會反駁，批評比不批評造成的效果更差，我通常先看看他犯錯的原因是什麼？即使學生真的做錯了，你站在學生的角度看，有些地方批評有些地方是不是可以原諒？既要讓他認識到錯誤，又要給他反省改過的機會。

XX年的班級發生過一件事，課堂學生展示其中一個小組輪到一個後進生上來展示，數學老師知道這十分為難他，出於好意，就跳過他叫了另外一名學生上來展示，當這名學生展示好以後，發生了這樣的一幕，這名後進生走上講台將一大杯水灑在了黑板上，當時整個課堂就凝固了。

我瞭解了情況以後，將他叫到了辦公室，等他冷靜了一些，對他説，“今天很生氣？”他不説話，我又説“換了是我，可能也會這樣做。”他用詫異的眼光看了看我。接着我説“看得出來，你是相當在乎自己的尊嚴的，也有個性，這一點真的是件好事！”聽到這裏，他一下子從剛才的劍拔弩張的表情軟下來了，取得他的信任後，後面我們交流了很多，指出他的嚴重錯誤，他還真是虛心接受了。試想如果開始我就對他呵斥、批評，像這樣性格的孩子怎麼可能會服軟，更不能走進他的心靈。我們也是從學生時代走過，即使自己犯了錯也都期待得到老師的原諒和關懷，所以永遠先站在學生的角度看問題，換了自己在那樣的情境下也許也會犯這樣的錯，換位思考，如此處理問題才能恰如其分。堅決不做表面上居高臨下的班主任，而做一個能走進學生心理的班主任。

二、用放大鏡找閃光點，相信表揚的力量

全身心地熱愛學生，即是師德。這一點我一直在學王xx老師，好孩子是誇獎出來的，對待學生要用放大鏡發掘學生閃光點。自信比知識重要，做班主任要讓班上每個學生擁有自信。

觀察發現其實任何一名學生的後進都是缺乏信心和成功體驗所造成的後果，所以多給表揚和多次切實的幫助，學生就能恢復信心。

XX年當時我班有名外地學生，紀律渙散，成績落後，到高二時更是一發不可收拾，曠課，老師課堂上提醒他認真聽講，他反過來頂撞老師，老師一次次談心教育，他卻無動於衷，甚至後來發展為喝酒、尋釁打架，再後來我路過籃球場發現他籃球打得很好，有一次他又曠課去打球，在籃球場我找到他，平時跟他談心，他只會應付，但此時曠課犯錯理虧態度很好，此時我並沒有批評他，我説：“你籃球打得很好，肯定是練了很久了”，他説從小就喜歡，有時間就練，後來跟他沿着操場和轉了一圈，期間告訴我他也想考大學只是靜不下心來，於是我就先跟他約定除體育課外，每個星期天下午去打一次球，其他時間就不要去了，他也同意了，同時我還做了兩件事，一是他母親溝通，來陪讀，建議照顧好他的飲食起居，第二，請了幾位老師用課餘時間幫他梳理功課，後來抓住他每一個小的進步，都給與表揚和鼓勵，量變引起質變，關心、點滴幫助和表揚的匯聚，使他逐漸認真起來，自信了很多，課後的他問題多起來，習慣也好了很多，最終考取了本科院校。

其實，你如果走在路上，人家誇你美女、帥哥，你那心情可能立即就不一樣，大人如此更何況學生，所以在工作中，我一直把表揚當成法寶來帶班，讓學生先獲得自信，當然後續的還要給予孩子切實的幫助，才能把“後進”變“先進” ！

三、多留意，抓住一切契機教育學生

學生畢竟還是孩子，都有貪玩、放鬆的念頭，所以作為班主任時常要提醒和教育學生，特別是一些能傳遞正能量信息，要時常給孩子去看、去聽、去想。

比如：

1、我要求每個孩子每週的國旗下講話都要認真去體悟，因為真的寫的很好，換了我們可能也寫不出這樣的文章。

2、留意每日的新聞，去年中國的核潛艇部隊曝光，我把這事設計成一節班會課，讓學生自己去談論。結果每位學生都臉上都露出了一種自豪感。後來XX感動中國節目又播出，我立即放給學生看，裏面提到了核潛艇的設計者之一黃旭華，30年未回家的震撼人心的壯舉，我讓學生再一次討論，再如像上學期黃獻勇主任在學校播放的《日本人是如何教育孩子》一個專題班會就來自新浪網，後來我還組織學生進行了討論，並且回家還放給了兒子看。

3、熱點話題讓學生討論，如今年清華自主招生也出到的題目“老人跌倒，扶不扶？”

4、自己多看書，這一點我看潘扣寶主任有時間就看書，值得學習，一些勵志文章、美文複印好讓學生自己去感悟，如XX年青年文摘上一篇賀舒婷寫得“你憑什麼上北大？”，記得當時在高三，給了學生相當大的激勵。

5、上好班會課，我認為這是班主任工作中最為重要的一環，目前我所帶的高一20班是這樣做的：我班7個小組，每週一個小組組織班會課，我提前一週將課題給組長，組長髮動組員設計流程，需要什麼圖片素材、視頻素材告訴我，由我提供，最後學生主持，小組內學生負責記錄、拍照，最後再由我將照片、視頻等放入家長羣中給家長看。比如上學期：我班開展了：好習慣是一生的財富，我的理想大學、拒絕浮躁、態度決定高度、狀態與心態、如何糾錯整理等主題班會。可以這樣説：上好一節班會課，一個星期學生不煩神。

6、選好班幹部，目前我的20班班幹部全是學生自主推選，分工明確，班級常規細則也是班幹部擬定，每天記錄，學生實現自主管理，可以這麼説，一幫得力的班幹部可以將班主任完全解脱出來。

四、做學生的榜樣和學生一起吃苦

看過衡水二中學生學習和生活的老師，無不為之震撼！一是為學生積極向上的精神狀態所感歎，二是感慨於學生的苦讀意識。三是班主任、老師吃苦在前、樂於奉獻的精神。做好班主任的第一步就是先成為學生學習的榜樣！目前在新校區的班主任真的非常苦，早晨通常6:35到班等學生，下午1:40到班陪學生午練，中午只能在宿舍睡會，上午、下午都要跑操，每週一三五最後的一節自習課班主任值班，一天中要關注每個學生的早讀、晚讀狀態以及課堂狀態等，做班主任只有這樣陪伴學生，對學生負責，學生才會信任你，才靜下心來學習。

五、做好班級協調工作

1、控制各學科課後所佔的時間，這點很關鍵，弄不好，會毀了班級，為什麼，個別老師佔用學生太多的課餘時間以及腦力，導致學生沒精力學其他學科，導致達線的人數少。

2、通過各種方法抓好臨界生，這是提升班級達線率的一個關鍵。

班主任師徒結對發言稿9

尊敬的各位老師：

大家下午好！

今天，我們在這裏舉行“班主任老師師徒結對”儀式。非常簡樸，但或許正因為它的儉樸，而更加體現我們務實的特點。

學校為班主任工作沒有滿三年的現任班主任安排了師傅，他們都是經驗豐富的老班主任，有些甚至還是我們學校的校長或中層領導，他們無論在班級管理還是在做人方面都值得我們敬佩、學習。學校如此用心良苦，是想讓我們儘快成長為一個優秀的班主任。在本次班主任師徒結對中，共有19位青年班主任和指導教師結為班主任工作師徒關係。

班主任教師是立校之本，興校之本。一所好學校的形成首先要有一批好班主任。我們的工作計劃中把“加強班主任隊伍建設，全力建設學習型、創新型、研究型班主任隊伍”作為我們的工作目標之一。青年班主任是學校的未來與希望，青年班主任的整體素質如何，將決定學校發展的前途與命運，為着眼學校的未來，實現學校總體目標，採取切實有效措施，努力創造有利於班主任隊伍建設的體制和環境，形成一支相對穩定、結構合理、素質優良的班主任隊伍。故開展班主任老師師徒結對活動。該活動是班主任隊伍建設的行之有效的載體和抓手。該活動是促使青年班主任更好更快成長的有效途徑和有力措施。該活動能打造共同學習、共同研究、共同進步的德育平台，促進班主任羣體班級管理水平的整體提高。

我們的目標是：通過班主任拜師結對活動，通過職業道德、行為規範，教育法規政策，宿舍管理，清衞管理，日常行為規範教育，班級管理等內容的培訓學習，使青年班主任老師一年成型，過好常規關，並逐步提升班級管理的各項能力。

職責與要求：

作為班主任師傅，他的崇高職責，説到底就是要搞好“傳、幫、帶”。幫，我們習慣上主要是指幫思想，即熱情關心青年班主任老師的思想進步，勉勵青年班主任老師熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生，在思想作風、師德規範上為青年班主任老師作出表率。帶，主要是指帶班主任工作業務，即主動無私地傳授班級管理經驗，對課內外班級活動的組織給予充分具體的指導，及時肯定青年班主任的點滴進步，善於挖掘青年班主任的長處，鼓勵和支持他們勇於改進和大膽創新。傳，主要是指傳作風，即言傳身教，使青年班主任老師具有優良教風，嚴於執教，勤於學習，善於工作，做到作風實、方法活、效果好。對師傅的要求是“傾真情、傳真經”。

作為徒弟，要誠懇接受指導老師的指導、督促和幫助，切忌妄自尊大。要“精心”尊重指導老師，經常主動向指導老師彙報自己的思想狀況，班級工作情況，取得指導老師的幫助和指點。

一、虛心向師傅請教

新班主任彌補自己管班經驗不足的最好辦法就是向師傅“取經”，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。在班級管理方面，平時我們要多留心師傅的做法，有了問題及時主動與師傅商量解決，並做好小結工作。要學習師傅們愛崗敬業、一絲不苟的工作態度；學習師傅們與時俱進的班級管理理念。

二、學習中應注意的問題

我們在向師傅學習的過程中，還要留意以下2點：

1、不要生搬硬套師傅的管班方法。

我們要在請教師傅管班、治班方法之前，先形成一套自己的解決方案，然後再借鑑師傅的管班、治班方法，從而進行適當調整，學習自己以為師傅處理得好的地方，這樣做有利於自身的成長和進步。

2、要根據自己的特點學習師傅的做事風格。

有的班主任擅長以情動人，有的班主任雷厲風行，我們要從自身的特點出發，通過借鑑與消化，逐步形成自己的管班風格，而不是盲目模仿自己所崇拜的師傅的風格。

青年班主任還應當在指導老師的幫助下，充分發揮自己對新事物具有敏感性，適應性比較強等長處，爭當教育改革的開拓者，和指導老師一起積極推進教育創新。在這裏，我還想特別説一句話，“師傅領進門，修行在自身”。我們希望青年班主任在指導教師的幫助下，能夠迅速地、健康地成長，為學校的發展作出自己的貢獻。