提升質量發言稿
在不斷進步的社會中，能夠利用到發言稿的場合越來越多，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？下面是小編整理的提升質量發言稿，歡迎大家分享。
提升質量發言稿 篇1
國家“雙減”政策猶如一股強勁的東風，吹進了每一座校園，吹動了每一位教師、學生和家長的心。落實“雙減”政策，我們六小聞風而動，踏實前行。
最近冬奧冠軍谷愛凌衝上了熱搜，實力強、顏值高、才藝多、性格好、成績棒，為國爭光，德智體美勞“五育並舉”的谷愛凌，這不就是家長們眼中期待的孩子們未來的樣子嗎？
“雙減”究竟是為了什麼？
既要把學習搞得好好的，又要把身體搞得棒棒的。
所以，一年來，我校緊緊抓住“五育並舉”育人目標，紮實推進兩道“減法”與四道“加法”並行的“2+4”行動，我們把它叫做“六小行動”：即在做好“減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔”兩道“減法”同時，着力做好“聊課·改課”式教研活動，體教融合活動，聽説讀寫算活動，整本書閲讀考級活動等四道“加法”。主要通過這四道“加法”去優化課程體系、轉變學習方式、推動評價改革，使“雙減”能夠在根本上得以落實和落地，實現每一孩子能夠全面而有個性的發展。下面，我重點彙報“六小行動”中所做的四道”加法”。
一、“聊課·改課”優課提質
長期以來，公開課和家常課是兩張皮。教研活動着力打造的“好課”，始終未能轉化成普通教師的日常課堂。為了“讓多數人上好多數課”，我們借鑑浙江做法，以“改課”促“課改”，堅持把學生放在課中央，讓學習真正發生，讓學生學有真獲。我們把傳統的“聽·評課”升級為“聊課·改課”，把一節課做成一羣人的研究狂歡。這種教研三週為一期，由“1+5+N”老中青教師混搭組成，1個領頭羊，5個核心成員，N個參與成員，從集體備課（想明白）——模擬上課（説清楚）——現場改課（改到位）——現場上課（做出來），每一個環節的核心亮點是“現場抽籤”，這樣，就杜絕了“上課教師累死”，“聽課教師走過場”的現象，倒逼每一位老師都要捲入進來，讓每一位老師都要去認真研讀教材，研究學生。在不斷推動和推進中，從少數人上好少數課，到多數人上好少數課，再到多數人上好多數課，很好的實現了整體提升教師素養、切實提高課堂教學質量的目的，為“減負不減質”確保了教師與課堂的堅強支撐。
二、體教融合培根鑄魂
“雙減”減負不但不能減質，還要通過學校的課後服務等教育教學措施實現優質，這是落實“雙減”政策的關鍵，也是每個學校必做的課題。為了打破課後服務只上文化課的藩籬，我帶領學校團隊深入瑞金、於都等縣市兄弟學校學習，經過多次開會討論，反覆醖釀，形成了一套行之有效的`體教融合課後服務方案。
紅紅火火的體教融合，得到六國小生的喜愛、家長的稱讚以及社會各界的一致好評。週一、二、四、五上午半小時的大課間古詩韻律操活動，孩子們在典雅中律動舒展；週三的跑操，全校師生跟着音樂一起，連綿有序，整齊威武，成了課間一道亮麗的風景；每班每週一節花樣跳繩課（學期末學校組織比賽考評），跳出了孩子們精彩紛呈的花樣童年；週五下午的趣味體育課，極大地激發着孩子們鍛鍊身體積極向上的慾望；週一下午開展的籃球、旱滑冰、武術、葫蘆絲等38個興趣拓展班，讓孩子們生龍活虎，盡展所長。我們完全可以期待，不久的未來，這其中有可能也會走出幾個姚明、蘇丙添、谷愛凌……
我們的體教融合不是作秀，不是隻寫在紙上。每節課每項活動都由年級主任、值周行政等流水督查、考核，以“踏石留印，抓鐵有痕”的作風狠抓落實，已經取得了不錯效果，每學期都有鄰縣學校到校來學習交流，我校花樣跳繩的視頻獲得全縣第一名，體教融合的相關報道也登上了省市平台。
三、聽説讀寫算啟智潤心
為了全面提高學生的綜合素養，幫助學生養成良好的學習習慣，我校利用下午課前15分鐘開展寫字、誦讀經典和3分鐘演講活動。
週一、週五寫字，每次至少寫10-20個生字（詞），語文老師提前安排好要練習的生字。
週二開展3分鐘演講，班主任培訓好演講的技巧，每週定人、定主題。各班採取不同激勵措施，使孩子願意講、能講好，讓3分鐘演講不流於形式，真正起到練口才、展風采、提素養的目的。這個活動讓不少家長都參與進來了，陪孩子選內容、練習講，更加親密了親子關係。
週三“聽讀課”以欣賞微信公眾號“美聲圖書館”中的與教材配套的音視頻為主。欣賞音視頻之後，老師組織學生進行交流、跟讀或仿讀訓練，以此提升學生的朗讀水平。
週四安排的是數學口算、筆算訓練。讓學生“讀好書，寫好字，講好話”不是一朝一夕的事，我們持之以恆，從細微處入手，提高學生聽説讀寫算的能力，進而提高學生的綜合素養，真正實現啟智潤心。
四、閲讀考級涵育素養
20xx年起，我校在各年級全面推進實施閲讀考級制度，全校師生一起加入整本書閲讀活動，我們給師生頒發相應的考級證書和獎牌，每位師生都能有目標、有方向地沿着我們設計的閲讀級階奮力向上。
“雙減”給我們六小的教育教學工作帶來了全新的面貌。20xx年，在全縣中國小20xx年度爭先創優情況通報中，我校取得縣級以上集體榮譽共13項（其中省級榮譽3項），列全縣第一。這些榮譽的取得，更加提振了六小全體教師“幹就幹好”的精氣神。
“今朝已展千重錦，明日再進百尺竿”。像谷愛凌那樣的冠軍的成功固然無法複製，但不代表我們普通人不能從這些事蹟裏找到學習的方法和啟發。
提升質量發言稿 篇2
創業、創新、創強，創造新業績，對此，每一個人都有不同的理解，簡單的説就是不管你是一名工人、一名技術人員或者是一名領導決策者，無論在哪個崗位上，不能安於現狀，要不斷的進取、不斷的創新，才能做出更大的貢獻！
結合創新工作，在我們桐鄉運管稽徵所徵費大廳工作人員的心中多了這麼一句口號“服務只有起點，滿意沒有終點” ！在崗位上創新，創優成了我們的目標。
在座的很多人可能去過我們的徵費大廳，給您的印象是什麼？大廳裏排滿一條條長龍，無論是營運車還是私家車來繳養路費的車主與日俱增。為了更少佔用車主的時間，我們的稽徵人員堅守着自己的崗位，盡心盡力為車主提供“一條龍”徵費服務。可一到月底，車主都扎堆趕來交費，徵費大廳往往會出現一個繳費高峯，讓工作人員應接不暇。特別對營運車輛來説，時間就是金錢，多花時間排隊對車主也是一種損失。哀泳沄作為稽徵科的科長，常常看到得是車主由於長時間的排隊，而焦急萬分的神情！面對越來越多的服務對象，如何提高服務效率，如何方便於民，這是一個刻不容緩的問題，這也是響應創新要求，對我們稽徵人員提出的一個挑戰！
工作經驗告訴哀泳沄，要提高效率就要簡化辦事程序，這就要對徵費方式進行創新。哀泳沄先從聽取車主意見入手，無論工作再忙，他也耐心聽聽車主的需要。用他的話説“車主利益對我們來説是最重要的！”根據徵費大廳的實際情況，哀泳沄的腦海裏閃出了一個念頭，要把以前的'“一條龍”徵費變成“一站式”辦理，讓車主在一個窗口就可辦好所有的繳費手續。這個想法很快得到了所領導的大力支持。為了成功推出“一站式”服務，學習到先進的管理技術，哀泳沄在一個月內連續外出取經，奔走在外，借鑑經驗的同時結合自身的實際，制定出一套切實可行的方案。為此，他埋頭苦幹、整整一個月沒有休息一天。要知道他的身份不僅僅是一位黨員、一位稽徵人員，他還是一個兩歲孩子的父親。就在他四處奔走的這段時間，兒子突然病了，妻子一個人又照顧不及，又急又氣地打電話給他，讓他一定回家。孩子也在電話裏哭着、喊着“我要爸爸，我要爸爸！”聽着孩子的聲音，哀泳沄的心都快碎了，他愛兒子，兒子弱小的身軀承載着多少對父愛的渴求，但強烈的工作責任心和使命感讓他無法停駐腳步，因為早一日進行從“一”到“一”的改革者，實現由“一”至“一”的轉變，就意味着在提高工作效率、提升服務質量的同時給廣大車主尤其是營運車主帶了極大的便捷，增加了相對的同比經濟效益，獲得了更多的可能性商機。他只能在電話裏安撫妻子“這次徵費創新工作對單位十分重要，只能委屈你們了…”。在接下來的大廳改建工作中，小哀更是堅守崗位，事事親力親為。在高温的幾天，他身上的那件制服是濕了又有幹，幹了又濕！這讓原本就身體瘦弱他，又瘦了整整一圈。
在小哀的帶領下，自今年正式實行“一站式”服務以來，稽徵人員緊密配合，有條不紊，突顯一體化辦公效能。過去交費排長隊的狀況不復存在，車主切身感受到了桐鄉稽徵人的“熱情主動、便民高效”！ 當聽到車主對一站式服務點頭稱好時，我們的科長哀泳沄以他的微笑為這次創新工作劃上了圓滿的句號。
朋友們！稽徵人只是交通事業中燃燒、發光的一根火柴，只有常富予“創業創新“的理念，才能燃得光鮮、燃得亮麗、燃得精彩！是的，我們就是那一根火柴，看似平凡，但在我們平凡的外表包裹着的是我們火熱的心、通透的能量、執着的認真，在屬於自己平凡的崗位上，為了交通事業的美好明天用力燃燒自己！
提升質量發言稿 篇3
尊敬的各位領導，各位同行：
大家上午好！
教學質量是學校發展的生命線，是教師教育教學價值的直接體現。面對本校近年來教學成績不斷滑坡的現狀，特別是上期我校教學質量考核全縣墊底，我感到非常慚愧，愧對各級領導對我校的關懷、愧對全體家長對我校的期望。為了全面提高我校的教育教學質量，我在此向大會做表態發言：
一、基本情況
上期期末學生成績一出來，我們學校班子一起就對我校教學成績進行了認真分析：一是學科差異大，全校數學大部分都超縣平均分，其中二年級一班陳敏老師的數學在全縣同年級佔第2位、四年級一班陽霞老師的數學在全縣佔第9位，但語文18個班級只有3個班高於縣平均分；二是年級不均衡，其中三年級、五年級每個班各科都低於縣平均分；三是薄弱班級問題突出，全校18個班就有6個薄弱班。
二、原因分析
1、學校對提質升位的認識和重視不夠
學校對當前的形勢認識不夠清楚，雖然在制度和管理方面進行了一些改革，但學校特崗教師多，他們離家遠、待遇低，學校未考慮到他們這一部分人在校的特殊性，沒有充分調動他們的工作積極性，使學校無法形成提質升位的良好氛圍。
2、學校教育教學管理落實不到位
首先對新教師的培養、指導不夠，我校部分新教師不能儘快進入角色，教學方法單一，教學手段欠缺；其次教學“六認真”工作督促不力，在平時工作檢查中，也發現了一些問題，但督促教師整改不到位；再次薄弱班級的轉化工作流於形式，雖然制定了薄弱班級轉化方案，但只寫在了紙上，沒有落到實處。
3、我個人存在僥倖和麻痺思想
我這一學期由於家庭一些原因和學校今年徵地和基建工作任務繁重，大部分精力都投入到學校建設上了，對抓學校的教學質量精力投入不夠。參照前幾期考試成績，我自認為，我校教學成績即使滑坡，但也不至於倒數，但情況出人意料，在我縣現在這種大力提質升位的大環境下，如逆水行舟，稍不用力，便一退千里。
4、師資不配套，語文、數學教師緊缺
前年學校考調和調走了6位語文教師，由於語文學科教師不足，學校安排數學和非專業的其他教師和在社會上聘請臨時人員上語文，他們也是“趕鴨子上架”，教學效果不佳，造成了學校教學質量的下滑。
三、提高教育教學質量的措施
針對以上情況,結合我校的工作實際，在以後的教育教學過程中，我將和學校一班人抓好以下工作：
1、強化認識、轉變觀念、增添措施，在全校形成全力提升教學質量的濃厚氛圍首先，本期開學我校就重新修訂“靈鷲國小教學常規管理辦法”“靈鷲國小教學質量獎懲辦法”。加強過程管理，優化激勵機制，爭取最大化地調動教師工作的積極性。
其次，層層簽訂目標責任書，爭取目標到位，責任到人。學校領導、中層幹部實行“三包”：包年級包班，包質量提升，包薄弱班級轉化。任課教師撰寫質量分析報告並在教師大會上交流發言，學校根據上期的教學質量與教師簽訂提質升位的目標責任書，本期堅決按月做到獎懲兑現。
2、加強新教師的培養，打造一支合格的教師隊伍我校近三年的新教師佔全校教師一半以上，他們教學能力參差不齊。我們採取領導和中年骨幹教師雙向包乾指導的辦法，對青年教師的教學過程進行全程跟蹤，對他們的備課、上課、作業批改進行全程指導。青年教師在備好課後，要先將備課交給指導教師進行審閲，對教學目標的
確定、重難點的把握、教學環節的構建、問題的設計、如何激趣、如何過渡等提出修改意見，然後才能走進課堂上課；每週青年教師與指導教師必須相互聽課達到兩課時以上，從而磨練青年教師課堂教學的基本功；同時指導教師對青年教師的作業批改和單元檢測要隨時抽查和指導，督促新教師儘快成長。
3、加強常規管理，向管理要質量首先，學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線“推門聽課”，及時發現問題，“推門聽課”與檢查教師的教案、作業批改同步進行，並做好記載，對發現的問題及時提出整改意見，促進教師不斷提高課堂教學能力。學校分管教學工作的副校長，教導主任本期“推門聽課”不得少於60節，其他校級領導及中層幹部不得少於50節，每次“推門聽課”不但要做好相關記載，還要將聽課的圖片資料上傳給校長。
其次，將以前每月一次教學工作大檢查改為每月兩次，每次檢查各項工作必須嚴格認真對待，檢查情況彙總後及時在教師大會上通報，並與當月教學過程獎掛鈎，獎懲兑現。
4、薄弱班級的轉化工作必須落到實處期初召開薄弱班級轉化研討會，制定薄弱班級轉化實施方案。首先，將部分薄弱班級不能勝任的班主任或科任
教師進行調換，學校選取教學經驗豐富的老師去擔任薄弱班級的工作。其次，每月召開一次薄弱班級包班工作交流會，對工作中存在的問題，取得的成績，班級現狀進行溝通、交流。再次，包班領導與任課教師共同簽訂目標責任書，同獎同懲。
5、重視學生的養成教育，培養良好的學習習慣本期在全校開展行為習慣養成教育。在平時的`教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律、完成課後作業、課外閲讀等方面抓起，規範學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
6、加強家校聯繫，爭取家長的支持和配合我校留守兒童多，很多家長在外務工，家長疲於生計，無暇顧及孩子的學習與生活。隔代教育，很多爺爺、婆婆沒有能力輔導學生學習，還有部分家長不知道怎麼去管孩子。學校利用召開家長培訓會、家訪、微信聯繫等多種方式，加強與家長的溝通和交流，形成齊抓共管的氛圍。
四、我們的奮鬥目標
1、努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。
2、本期我校教學質量全縣綜合佔位爭取上升3位；下期在此基礎上再上升2位。
各位領導、各位同仁：總結過去不容樂觀，展望未來任務艱鉅，我校教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的關心下，通過全校師生的共同努力，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的台階。
提升質量發言稿 篇4
各位領導、各位代表：
今天，我們隆重召開教職工代表大會。首先，我代表學校向本次教代會的召開表示熱烈的祝賀!向蒞臨我校指導工作的上級領導表示衷心的感謝!向與會的各位代表表示崇高的敬意!
這次會議的主要任務是：總結一年來學校各項工作取得的成績和存在的問題，指導制定學校發展規劃和新一年的各項工作計劃，討論通過學校有關規章制度，加快學校建設步伐，全面做好20xx年的各項工作。下面，我向大會作學校工作報告，請各位代表審議。
20xx年工作回顧
過去的一年，我們認真貫徹黨的教育方針，深入實踐科學發展觀，“以落實新課改為着眼點，以素質教育發展為立足點，以提升教育教學質量為歸宿點”，轉變觀念，深化改革，依法治校，創建平安校園，和諧校園，有力地推動了學校各項工作協調發展——教學質量蒸蒸日上，教學軼序井井有條。
一、法度治校，做好德育工作
德育為首，師德為先。在“學校無閒人，人人育人;學校無小事，事事育人”的育人願景下，我們積極拓展德育內容，努力創新德育機制。
1、加強師德師風建設，營造愛生敬業、嚴謹善教的氛圍。結合學校實際，開展“為人師表，敬業奉獻”師德主題實踐活動、“立德樹人，爭當優秀教師”師德主題實踐活動，通過“制度規範、行為規範、榜樣規範”的力量，春風化雨，滋潤感染，提高師德修養，構築人格長城，塑造出一支師德高尚、愛生如子的教師隊伍。
在實施德育工作的過程中，着力編織“學校、家庭、社會”三位一體的教育網絡，“學校、家庭、社會”三方一致的教育格局，我們老師通過家訪、家長會等形式，搭建一座座心靈“立交橋”，千方百計尋求資源整合力，統籌協調力，組織動員力，合力推進良好學習風氣、教育風氣、尊師重教社會風氣建設，獲取教育資源，聚集教育力量。
2、重視班主任隊伍建設。班主任是學校最重要的基層領導之一，班級是學校最重要的管理單元。去年以來，我們試行了《班級管理積分制度》，讓班主任在工作中全面的、系統的、規範的、科學的管理，又在管理過程感悟、積累、創新、成長。
3、強化學生的思想教育、行為習慣養成教育。我們始終堅持把德育放在首位，重視中學生心理健康教育，關注學生的'心理問題，在給予他們生活上、學習上關心幫助的同時，努力引導他們培養良好的心理品質。狠抓學生的養成教育，將養成教育納入德育工作的重點，從學生養成良好的衞生習慣入手，擴展到學生日常學習、生活中的言行舉止、愛護公共財物、尊師愛友、禮貌待人等方面，培養了學生良好的行為習慣。
4、搞好校務公開工作，保障職工的知情權，參與權，表達權和監督權。堅持依法治校，逐步建立校長全面負責、黨組織發揮政治核心和保證監督作用、教職工民主管理的領導體制。推行校務公開，深化民主監督，提高管理透明度。重大事項由校務會議集體研究，部門實施，並及時向全校師生公開，如安全衞生情況、收費政策、評優評先、職稱評聘等。
二、質量立校，做好教學工作
質量是學校的生命線，我們應做到“一切為了教學，一切圍繞教學，一切服務於教學”。
1、健全制度，規範行為，有效教學。我們制定制度，利用分數、公式、計算等管理構件，採取“斤斤計較”的辦法，逐步形成以剛性管理為主，多元管理為輔的學校管理模式。循序漸進法治，效果明顯。
實施崗位“優化組合”及層級管理，激活師資，廣泛調動領導和老師的積極性、主動性和創造性。引領大家“用心”工作——這是愛崗敬業的最高境界，這是把工作當作事業的集中體現，這是教育成功的前提條件。
立足常規教學，把握課堂主陣地。我們認為，素質教育的主陣地永遠是課堂。任何形式主義的做法，都違背了素質教育的初衷。我們開齊課程，開足課時。“備好課，上好課，評好課，佈置好作業，批改好作業，檢測好教學，反思好教學”已成為我們老師的自覺行為。
將班級管理分成四大模塊——“學業〃素質、紀律〃安全、跟班〃輔導、衞生〃體育”，歸口考核評估，涵蓋學校方方面面，輻射學校裏裏外外，這就是班級管理積分制度。“班級管理積分制度”的運行一定是學校管理和班主任利益的最佳“契合點”，最好“公贏區”。
“功崇惟志，業廣惟勤”。我們在大家用心、盡力、高效教學的基礎上，適當加大考試的力度、頻度和效度，採集測試中的“平均分”、“及格數”、“優秀數”，科學合理積分，打造教學尺度，測量教學效果，形成教學積分制度。力求改變“教與不教一個樣，教好教壞一個樣”的弊端。關注教學，尊重教學，激勵教學，崇尚教學。
2、定期開展教研活動，努力提高教學水平。本學年，安排多名教師參加教研會。各位老師在教研會上展才藝、展水平、展風采。我校承擔了中片聯考命題、考試分析任務，取得了一致好評;成功舉辦了中片物理教研會，邀請區教研室物理教研員專門解讀義務教育物理新課標，廣大教師受益匪淺;成功協辦“安徽省國培送教下鄉”活動，專家對國培新理念進行了詳細講解，使與會教師的教學理念得到昇華。
事實證明：學生的成績是我們老師用汗水“教”出來的，是我們老師用心血“育”出來的!
三、安全護校，做好綜治工作
安全是學校的保障線。健全安全組織，明確安全責任。學校成立了以校長為組長，副校長、工會主席為副組長，辦公室、教導處、總務處、團委、班主任等共同參與的安全工作領導小組。制定了詳細的《安全工作管理細則》及《課間看護制度》，按時間管，不留空檔;按空間管，不留盲點。安排專人對學生在校期間進行全天候看護，——查“看”隱患，愛“護”學生，將安全隱患消除在當下，消除在萌芽狀態。
加強安全教育，強化安全意識。定期開展安全教育宣傳活動，利用黑板報、廣播、告家長書等形式對學生進行安全教育;組織學生進行地震逃生演練等活動，讓學生掌握一定的安全逃生和規避風險技能;層層簽訂安全責任書，提高全體師生的安全防範意識，最大限度地避免發生安全責任事故。
通過深化宣傳，強化措施，細化責任，本年度無任何安全事故發生，校園平安，秩序井然，被評為“貴池區平安校園”。
四、文化潤校，做好環境工作。
環境是學校的育人線。學校文化建設，當是學校的魂兮所繫。因為文化的意義，就是以文“化”人，優質的學校文化，不但可以很好地“化”人，也給學校輸入生命的力量。學校高度重視校園文化建設，積極創建高品位的班級文化和校園文化，引導學生開展健康的課外活動，使校園文化建設蓬勃發展。
各班級也非常重視黑板報建設，在班主任的宏觀指導下，放手讓班幹、學生自己辦黑板報 ，他們從知識性、趣味性、藝術性入手，結合重大節日出專題板報，板面設計新穎，內容豐富，書寫工整，圖文並茂，對教育教學工作起到了良好的促進效果。
工會成功地召開了第五屆換屆選舉大會，還組織了全體教職工體檢、釣魚比賽、撲克牌比賽、全國綠運會自行車騎行、男子籃球賽等一系列活動，豐富了教職工的業餘文化生活，提高了全體教職工參與學校管理的積極性。
學校總務處對學校圍牆，校園電線、電纜、照明電路、消防器材等都進行了定期安全檢查，維修，及時排除安全隱患，確保師生安全;對學校田徑運動場進行了全面改造;完成了學校教職工車棚的建設及學生車棚的加固維修。校園硬環境，軟環境得到較好的優化升級。
20xx學年主要工作思路
20xx年在我校發展史上應是具有劃時代意義的一年，我們要接“地氣”，連“草根”，播種春天，播種理想，播種智慧，播種力量，在上級的正確領導下，以“人本理校，質量立校，科教興校，特色強校”為理念，追求“三維目標”——“教育平安〃校園和諧.人們滿意” ，培育“三種風氣”——學風，教風，校風，狠抓“三條線”——“安全保障線〃質量生命線〃環境育人線”，以教學為中心，大力開展校本實踐，紮實推進校園文化建設，着實抓好安全管理，教學管理，班級管理，學生管理，力爭在去年的基礎上取得更好的成績。
一、提高安全意識，加強安全措施。繼續沿着時空兩條線，按照《安全管理細則》的要求，抓好時間“無縫對接”管理和空間“單元管理”，死看硬守，確保教育平安，校園和諧，秩序井然。
二、師資是學校最寶貴的資源，是學校之本。我們一方面紮實開展好“立德樹人，爭當優秀教師”師德主題實踐活動;另一方面以“德才兼備”，“德藝雙馨”為目標，堅持引進與培養並舉，逐步建設一支高素質，適應現代教育要求的師資隊伍。
三、曹雪芹説,“世事洞明皆學問，人情練達即文章”， 這“洞明”、“練達”是思考的結果。逐步完善領導機構，建立一支會用心，會用腦，能吃苦，能吃虧，“精幹、協力、高效”的領導班子.進一步實施層級管理，放手“權力”，強化“責任”。
四、牢牢把握教學這個主旋律，牢牢牽住教學這個“牛鼻子”，“咬定青山不放鬆”，努力形成“人人講教學，事事為教學，時時想教學，處處抓教學”的校園風氣，以教為尊，以學為榮，保障生源質量，提高升學質量，精心打造“20xx質量升級版”，以質量求生存，以質量求福利，以質量求發展。
五、提高班主任待遇，提升班主任素質，加強班級管理，把安全、學業、紀律、衞生體現在班級，落實在班級。依靠事業、感情、待遇產生磁力和引力，招徠、留任、培養優秀班主任，防止出現班主任“饑荒”和“青黃不接”。
六、依法治校，人文關懷，民主管理，陽光行政。問政於師，問需於師，問計於師，拓寬言路，從善如流。最大限度調動教職工的積極性和創造性。
七、規範財經行為，勤儉節約辦教育，建立“風正、氣順、廉潔、節儉”型校園。
八、始終重視學生管理。狠抓行為規範，在禁止學生打架鬥毆、心理健康教育上狠下功夫，消除安全頑疾，防患於未然;豐富課外活動，實施文化浸潤。確保升旗儀式，“兩操一活動”正常開展;崇尚學生評價多元化，為學生未來發展創設多樣性空間走向;探討自主管理，實施自主管理，讓學生做好自己的事，管好自己的人。
九、一花一草有益身心，一樹一石關乎情操，讓小樹與學生相伴成長，鮮花與學生一起開放。努力做好學校大門設計、報批、預算、招標、施工等工作。不斷實現校園綠化、文化、亮化。堅持不懈地做好環境衞生，教學衞生工作。充分發揮文化涵養和環境育人作用。
十、搞好國防教育，爭創雙擁合格單位。提高文明程度，爭創文明單位。
“滿眼盡樂三月喜，舉頭已覺千山綠”。回顧過去，我們學校在全校師生的共同努力下，取得了可喜的成績。展望未來，我們深感道路漫長、任務艱鉅。20xx年已然成為歷史，又將滿載希望。説：實幹興邦，空談誤國。説：“喊破嗓子，不好甩開膀子”。同志們，偉大的夢想，成就偉大的事業。讓我們懷揣夢理，並肩攜手，集聚正能量，一道出發!
預祝本次大會圓滿成功!謝謝大家!
提升質量發言稿 篇5
各位領導，同志們：
大家好！
我叫xxx，在xx支行工作。今天非常高興有這樣一個寶貴的機會向各位領導彙報一下我的工作情況，和同事們交流一下對工作的看法和感受。今天，我要向大家彙報的題目是“提升服務質量 加快發展步伐”。
在金融競爭日趨激烈的情況下，如何做到“人無我有、人有我優、人優我新”，在競爭和發展中始終處於領先和主動，對於我們農村合作銀行來説至關重要。下面我就如何提升服務水平，加快發展步伐提出如下建議，不當之處，請領導和同志們批評指正。
一是根據實際需要確定“貴賓客户”。可根據存款數額的大小確定“貴賓客户”（即VIP客户），併發放農村合作銀行VIP客户卡，在櫃枱設立專門的VIP客户服務窗口，不用和普通客户一起排隊，以縮短VIP客户辦理業務的時間，提供貴賓式服務，打造合行品牌。
二是設立大堂經理。在地處城區繁華地帶業務量大的營業網點，可設立大堂經理，負責引導和分流客户，及時安排客户通過不同窗口辦理相關業務，積極引導客户使用自助設備，為客户提供業務諮詢和聽取客户意見，確保營業網點衞生整潔等。
三是設立“客户服務室”。針對有些客户取款數額較大，在櫃枱外清點不安全的情況，可由大堂經理指引導到客户服務室認真清點款項，增加客户的安全感和歸屬感，體現合行人性化的優質服務。
四是對於非現金類業務嘗試提供開放式櫃面服務。將轉帳結算、匯兑、單位結算賬户開立、賬户掛失等非現金類和業務處理流程複雜的業務轉移至開放式櫃面辦理，以增加客户的親切感，並能有效緩解客户長時間排隊等待現象，縮短客户等候時間。
五是加大對一線臨櫃人員的.業務培訓和考核力度，對業務流程進行梳理再造，以提高櫃面業務處理速度，縮短客户交易時間。
總之，我們合行應該堅持以市場為導向，以客户為中心的服務宗旨，始終把客户的需求和利益放在首位，以客户的滿意度作為服務標準，通過為客户提供個性化的產品和人性化的服務，讓客户真正享受到超值服務和回報，進一步加快向“一流金融企業”邁進的步伐。
提升質量發言稿 篇6
服務，只為成為更好的自己
服務是什麼？服務是履行職務,為大家做事。在銀行業日益同質化的今天，作為銀行業從業人員，並且是隸屬某一家銀行的從業人員，如何在競爭中脱穎而出，是值得我們 深思的問題。藉着開展這次徵文活動的契機，趁着週末的空閒時間，我選擇了一些銀行網點，去感受了一下不同銀行差別化的服務體驗。總的來説，在我去過農行、工行、中行、浦發銀行的網點中，讓我體驗最好的銀行網點是曾被評選為全國百家示範單位之一——浦發銀行貴陽分行營業部。
浦發銀行貴陽分行營業部於20xx年1月29日開業。其一直秉承“篤守誠信 創造卓越”的經營理念和“新思維 心服務”的創新金融服務理念，以“服務地方經濟，支持地方建設”為己任，堅持“聚焦中型、擇優小型、創新大型”的客户定位，持續加大對我省國民經濟重點領域的投入力度。
營業部坐落於貴陽噴水池附近。雖然門口因為在修輕軌軌道，遠看顯得雜亂無章，但走到網點前，門口的清潔區依舊保持整潔。該網點因為是營業部，大廳十分寬敞，功能分區明顯。入目之處，左手邊有功能分區指示牌，右手邊是一排櫃枱窗口，雖然前廳很大，在週末辦理業務的客户也不是很多，但並沒有因此感到一絲冷清，反而感受到一股温暖的氣息，這不僅不僅是因為大廳暖氣開得比較足。從我一進來後，在正中央前台裏的大堂經理就迎了上來，輕聲詢問我需要辦理什麼業務。在我説明要新辦理一張借記卡後，大堂經理將我引導至填單處，為我指出需要填寫的表格，並讓我出示身份證，在此期間，大堂經理將我的身份證拿去複印，在我填好之後，將複印好的身份證及原件、叫號紙一併遞給我，為我指引了等待業務辦理的休息區域才離開。到了櫃枱前，右邊一角擺放着精心照料過的綠色植物，在右側顯眼處貼着小心財物，賬號安全等提示語；抬頭向兩邊的其他櫃枱看，櫃面顯眼處還貼着現金業務、殘鈔兑換處或零鈔兑換處等功能分區指示牌。櫃員在給我辦卡的過程中，會不失時機地問我需不需要開通網上銀行和手機銀行。在詳細詢問後得到耐心解答，被告知使用手機銀行只需要下載浦發銀行手機銀行手機客户端就可以之後，我選擇辦理了手機銀行。在整個辦理業務的過程中，櫃員都是笑臉相迎，讓人如沐春風。
辦完卡後，在離開前大堂經理詢問我有沒有微信，如果有的話可以關注浦發銀行信用卡的微x號，這樣可以免費獲得兩張電影票優惠券。我接受了她的建議。但我在櫃枱辦理業務時曾向她諮詢理財業務並讓他給我一張理財產品介紹的宣傳頁，但當我離開前她都忘記向我提供宣傳單，這一點有點失望。但這一點小缺憾並不影響我對浦發銀行留下好印象。
一直以來都説浦發銀行在對公業務方面比較得心應手，而個人業務方面相對薄弱，我只去辦過一次業務，其實力我無法判斷，但就服務而言，從我這個小而微的個人客户眼中，我看到了浦發銀行融入服務的各種細節，這是一種經過長時間的摸索而最終形成的.恰到好處的細節。
我行結合作為窗口行業的行業特點，以“三優兩滿意” （優良作風、優質服務、優美環境，創客户滿意和員工滿意的銀行）為載體，不斷豐富企業教育實踐活動內容，提升服務質量，推動轉型升級，縱深推進黨的羣眾路線教育實踐活動。這一次徵文活動也是對“三優兩滿意”活動的延續與豐富。我行的這次徵文活動，頗有“吾日三省吾身”的風範。“擇其善者而從之,擇其不善者而改之”，瞭解他行的優點，明確認識自身存在的問題與不足，這對於我行 提升自身素質與競爭力，有着十分積極地意義。浦發銀行也是立足與上海的地方性城市商業銀行，這一點和我行有着共通之處，我們都致力於服務地方。光憑這一點，相信浦發銀行有許多讓我們學習之處。但是這些學習並不意味着同質化，在學習他行優點時也要結合自身結構與業務的特點，在學習的過程中不斷創新，探索出一種適合我行發展的，異質化與個性化的服務營銷模式。
此次徵文活動本身是一次思想風暴，至少讓我親自作為客户，以實踐為基礎，從思想上洗禮，對我行的標準化營銷能力提升，有了新的認識與要求。貴陽銀行多年來都自成立以來，始終以服務地方經濟、服務中小企業、服務城市居民為己任，這是我們一直以來堅守的信念以及今後都要為之努力的目標。就像每天晨會都要高呼的我行口號一般：“提升服務，共同進步”，為此，我們都會為之努力。
提升質量發言稿 篇7
同志們：
今天召開畢業班教學質量分析會目的在於統一思想，統一步調，明確目標，強化措施，增添信心。聽了大家的發言，我講幾方面要求:
一是責任意識。教師的職責本身就是教書育人，職業決定我們要有奉獻精神，而畢業班教師奉獻的會更多，責任更為重大。因為每一位教師的教學質量不僅關係到個人的得失，同時也關係到學生的成長命運，整個班級、整個學校的教學質量。面對目前教學質量的激烈競爭，我們要有時不我待的緊迫感，要有力爭上游的目標追求，要有勇於超越的豪邁氣概，每一位教師要感受到自身責任的重大、自身的重要性。
二是目標意識。各班要將班級培優、輔差目標印發到各科任教師手中，要將班級在全校同年級中的奮鬥目標告之全班同學，分科、分類召開學生動員會、座談會，要讓每個層次的學生學有目標、行有方向，都有進步與發展。對於特優生，要完成24個以上一高升學指標，對於各學科位次，三是輔差意識。要想提高整體教學質量，必須轉變教學思想，在盯緊特優生不放的前提下，重點抓三個方面：一是要抓好總成績可以，個別學科稍差的學生，這是工作的“重中之重”;二是要抓興趣，這是提高成績的前提;三是要抓基礎，這是提高質量的關鍵;要總結三個方面的典型並進行交流，一是要總結差生進步的經驗;二是要總結學科教師提高中差生成績的點滴經驗;三是教師之間相互協作的經驗。因此，我們無論是從訓練題的擬定、課堂提問的對象、還是課堂教學過程的組織、個別輔導等細節，都要全力體現輔導中差生這一意識。全體教師都要明白：中差生羣體中還有巨大的潛力可挖。
四是合作意識。團結協作是現代教師必須具備的基本素質，是取得成績的先決條件。複習備考，團結協作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流複習方法;相互學習課堂的組織方法;協作擬定質量上乘的複習訓練題;不能出現各自為陣，單打獨鬥的局面。同班級內各科之間也要團結協作，均衡發展，學校從時間分配，重視程度上都要體現均衡、團結、協作。
針對畢業班教學，教師應做好以下幾方面工作。一是在教育教學中既不要犯經驗主義錯誤，又不要放任自流，要不斷地學習，與時俱進。要精心準備，上精品課，認真篩選，選精品題，批改好每一本作業，輔導好每一位學生，要坐得下身，要靜得下心，要耐得住寂寞，要形成不恥下問，互研互學的良好氛圍。二是要準確安排進度，準確把握《標準》、認真吃透教材、研究會考説明，捕捉中招信息，把握會考動態，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透會考信息。三要加強學生心理素質教育，學生決勝會考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加會考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝會考挑戰，建議大家在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作。四是狠抓課堂教學。要“把好三關”。把好三關：發揮教師自身作用，把好複習課的備課關;發揮教師主觀能動作用，把好上課關;結合學生實際，重視方法研究，把好學生學法指導關。
同志們，要看清形勢，明白肩上擔子的分量，特別是在以後的工作中，大家要感受到學校對我們九年級的期望，希望大家要增強工作緊迫感和危機意識，要鉚足幹勁，明確目標，逐步形成一個“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的'集體，“校榮我榮，校衰我恥”的思想意識要牢記在心。中招成績將不僅影響到學生未來的發展，也將更大程度地影響到我們九年級教師的聲譽，同時也關係到學校事業的發展。因此，我們九年級全體教師肩負着來自多方面的重任和壓力，而只有統一思想才能為教學工作的順利開展提供保證。我們全體教師都要有明確的目標意識和質量意識，要化壓力為動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡心，認真做好教學和管理工作，本着對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神，做細做實各項工作，在平凡的工作中創造佳績。最後，我衷心希望全體教師積極進取，精誠團結，心往一處想，勁往一處使，積極進取，踏實工作，力爭使我校xx年中招考試考出水平、考出真正的十中!
提升質量發言稿 篇8
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好！
學校是青少年學習成長的主陣地，課堂教學是教學質量形成的主途徑，在“雙減”背景下積極構建學校發展的新格局，開創教育發展的新局面，迴歸教育本真，重建教育的“青山綠水”，再現教育的“風和日麗”，是教育事業健康發展的基石，更是我們教育的初心和使命。當下，“雙減”政策引發的學校教育“雙迴歸效應”日漸顯現：一方面，教育教學活動開始迴歸校內，課堂學習、課外活動、課後服務挑起了質量提升的大梁；另一方面，在減負不減質量的要求下，教學提質增效的軸心開始迴歸課內，課改減負、根源減負、內涵減負成為課堂教學改革的關鍵詞。
教育的初心是“立德樹人”教書育人，學校教育工作的中心是“教學育人”，課堂教學改進是“雙減”政策落地的壓艙石，將學生學業減負真正轉移到“教學改進”這一重點上來，是國家“雙減”政策的終極目標所在。前期學生負擔很重的主要原因是質量評價的錯位，深而究之，學生作業負擔、校外培訓負擔的滋生肇始於學校教學任務的“外溢”或“外泄”（學校降低了育人的責任），根源在於低質低效學校教學活動的濫觴（shang），其實質是課堂關鍵教學要素的“本體異位”現象。基於以上的深度分析，那麼立足深度學習原理，聚焦教學效能產出點，簡化、優化、精化教學流程，敦促課堂教學回歸本位與正途，是從根本上做好“雙減”工作的科學之道。
一、牢記教學主體，讓學生學習高效發生 “雙減”的難點是減輕學生作業負擔，而減輕作業負擔的主途徑是課改減負，即堅定“向40分鐘要質量”的信念，牢牢抓住“課堂教學”這一增效主途徑。課堂是教學質量的主控點，學生是課堂“高效”的目標點，深度學習是課堂“增效”的切入點。教學效能是教師與學生、教學與學習共謀共參的結果，真正讓學習在學生身上發生是高效課堂教學的價值追求。換言之，教學活動存在的價值與意義是讓學生的學習發生，教學效果必須“在學生身上並經由學生親身學習”來實現，抓住了學生與學習活動，教學增效就找到了突破口與發力點。從這一角度看，要真正落實“雙減”，必須推動改進和創建學校“課堂教學模式”實現高效教學，提高學生學習效能，踐行“自主學習、合作學習、少教多學”理念，力爭將潛在的學生作業負擔難題，扼殺在高效課堂教學的“搖籃”之中。
二、瞄準核心知識，讓教學力量直擊靶心
課堂教學的對象是課程知識，核心知識是教學的靶心，對準教學靶心開展精準教學是課堂教學提質增效的必由之路。換個角度看，導致課堂教學低效的'原因之一是課堂上教師抓不住重點，脱離教學目標，嚴重產生了“靶心移位”現象，大量教學時間被非核心知識教學消耗、侵佔，致使課堂教學難以在核心知識學習上聚力、聚焦、聚合，產生不了教學“激光效應”，大量偏離教學靶心的教學活動成為孕育低效教學的温牀。
在完整的一節課中，核心知識是教學的腹地與心臟，是本課全部教學知識點中最具統攝性、關鍵性、樞紐性的一塊教學內容。教師只有將主要教學時間、精力、資源投放到核心知識教學上，全力提高核心知識教學效果，才能有效預防教學任務“外溢”現象發生。為此，在這部分知識教學中，教師要善於借力布魯姆所言的“高階學習”理念，積極採用分析式學習、評價式學習、創造性學習等學習方式，才能幫助學生當堂弄懂、吃透、消化核心知識點，讓核心知識教學效果達到理想水平，徹底改變依靠過度作業彌補課內教學效能不彰的意圖與做法。
三、前移教學重心，讓課堂訓練充分落實 作業繁重發生的原因：
課堂教學的基本結構是“教—學—練”，其中課堂練習位於末端環節，最容易成為前端教、學活動擠壓的對象與犧牲品。如果教師的教學前端進展不利，發生教學延誤現象，必將導致教學末端的課堂訓練環節被壓縮、被擠壓，甚至會被取消，依靠作業佈置落實課堂訓練任務、補償課內教學不力與失誤就成為過量書面作業產生的一般機理。
這樣導致的結果是教師的課堂教學重心後移，前端教學宂長拖沓，教學重心偏移現象出現，正常教學流程發生異變。顯然，在“教”“學”“練”三者中，“教”是教學展開的起點，“學”是教學生效的部位，“練”是教學增效的關鍵，“精講多練”是課堂教學提質增效的祕訣。
基於這一分析，將課堂教學重心適當前移，保證並強化課堂練習環節，力促課堂教學效能在教學前端生效，是實現課堂增效、斬斷過量作業尾巴的重要策略之一。
四、聚力目標評價，讓“垃圾”環節逐漸消失
從表面上看，“雙減”政策“減”的是學生學業負擔，但就實質來看，“減”的對象是課堂教學中的宂餘、無效、低質的教學活動或“垃圾”環節。進而言之，正是這些環節增加了教師的教學負擔，擠佔了教學時間，耽擱了教學時機，最終導致了課堂教學的“低效”。因此，以教學目標為準繩，以目標評價為手術刀，對課堂教學活動實施減肥瘦身式的外科手術，將無效、低效、負效的教學活動與環節統統從課堂教學中清理出去，讓教學回歸核心知識、核心能力、核心問題的教學主線上來，課堂教學效能自然會迅速提升。
要達到這一效果，教師必須要在“以學定教”理念的指引下，適時開展深度研究教學目標，落實課堂教學目標評價要求，尤其是在教學設計、教學組織、教學結構、教學流程、教學訓練等環節持續開展目標偏離度評價或目標達成度評價，讓目標評價成為教學“垃圾”的剋星。
總之，學生學業負擔滋生的根源是教師教學偏離了本位與重心，誘發了教學力量散射、目標難以達成、教學任務外溢等教學“綜合徵候羣”。為此，樹立學生作為學習主體的意識，落實核心知識傳授、課堂訓練在課堂教學中的地位，善用目標評價清理教學“垃圾”環節，是“雙減”政策背景下實現課改減負、精準減負、根源減負的科學思維。
提升質量發言稿 篇9
各位領導、評委、同仁:
大家好!
今天我演講的題目是《立足本職，提升服務質量》。
質量一詞越來越成為當今社會使用頻率最高的詞彙之一，質量是企業的生命已成為全社會認可的金條玉律。一個真正有生命的企業是因為有着厚重的質量基礎作保障的。我們隨企業風風雨雨走過了十個春秋，在這期間，我們得到了優良的質量帶給我們的實惠和榮譽；也體味到了蹩腳的質量帶給我們的苦果和傷害。質優則實、則榮；質劣則虛、則恥。一個企業的質量形象是靠每一位員工精心打造出來的，任何一個崗位的疏忽和輕視都會對企業的整體質量造成不同程度的影響。 我們都知道質量的內涵很廣，除了我們通常意義上説的產品質量，還有工作質量、生活質量、管理質量、素質質量、就業質量、服務質量等等，我今天要説的就是服務質量。
無論搞高科技還是擦皮鞋；無論是高級管理者還是一般工人，都是間接或直接地為人類或別人服務，只是服務層面不同。服務質量就是服務對象的滿意度或同行認可度，隨着市場經濟的不斷髮展，服務質量越來越成為在市場競爭舞台中立於不敗之地的根本保證。 我是物流中心成品庫保管員，成品庫的工作就是及時準確的將產品入庫，保管好庫存產品並將產品完好、準確地交付到客户手中。我的工作性質就是服務，既要服務生產車間，又要向銷售公司和客户提供服務。既然是輔助性的服務工作，就有個好壞優劣的問題，即服務質量的問題，那麼，如何提高服務質量呢？
我認為： 首先，要認識到服務質量的重要性和關鍵性。服務質量優，則被服務對象滿意度高，其心情則舒暢，相處、合作則會和諧、愉快；反之，則服務對象滿意度低，其心情沮喪、鬱悶，內心則會產生厭惡、對抗甚至敵對意識。我們服務質量的好壞，對內會影響我們部門在公司的形象；對外，則影響公司在行業中及市場上的形象，一旦在行業中和市場上造成不良或惡劣的影響，再想挽回就不是容易的事了，其後果將是自斷前程、自我毀滅。因此，我們必須不斷提高服務質量，以優質的服務贏得聲譽和市場。
其次，要有敬業愛崗和忠誠企業的職業道德和品格。如果沒有這兩樣品質，是不可能提供出高質量服務的；沒有這兩樣品德，就會不思進取、敷衍塞責、得過且過；就會無精打采、不負責任、行事馬虎、差錯不斷；就會影響團結、影響合作、影響形象。因此，要想有意識地不斷提升服務質量，就必須具備這兩樣品德。
第三，要有大局意識和良好的心態。只有具備大局意識才會真正意識到服務質量的重要性和必要性；只有具備大局意識，才會積極、主動地為他人着想、為服務考慮；具有具備大局意識才會自覺提升服務質量，以及個人及部門甚至公司的形象。只有具備良好的心態，才會意識到所在崗位的重要性和不可或缺性；只有具備良好的心態，才會認為為他人提供優質的服務是一種良好的品德，是一種相互合作，是一種人與人之間的尊重；只有具備良好的心態，才能意識到能為他人提供優質的`服務是一種享受和幸福。
第四，要加強學習，提高素質，總結經驗，講究藝術。只有不斷地學習，才能提高業務素質，也才會為服務對象提供無差錯的優質服務。只有個人素質過硬，才會贏得服務對象的信賴；才能提高服務對象的滿意度和認可度。沒有過硬的業務知識，再好的態度和再高的激情，也不能使服務對象滿意。在每一次的服務中，我們要善於總結經驗，提高服務的藝術性。講究藝術性能夠使服務對象感到舒適和滿意，這需要細心揣摩，好好體會，要經常換位思考，體諒他人的處境和難處。 總之，將庫存產品無差錯地提供給客户需要的優質服務，構建和諧社會更離不開優質服務，要樹立我為人人服務的思想，要堅定服務光榮的信念。
為了您和大家的滿意，我必須提供優質的服務，為了公司在市場經濟的大潮中立於不敗之地，讓我們攜起手來，共同創造質量，共同打造公司長久的堅不可摧的質量基石。 以上是我的幾點粗淺的認識，請各位領導、評委、同仁批評、指正。
謝謝大家。
提升質量發言稿 篇10
尊敬的各位領導、同仁們：
大家好！
“如何直面現實，面向全體學生，全面提高教學質量，重視教育公平，促進學校和諧發展”。這是我這次發言的主題。我們主要是以課堂加輔導，課堂是提高教育教學質量的根本保證。教師要上好每一節課。就必須大量的聽課，不聽別人的課，上不好自己的課；不聽名師的課，上不出精彩的課。現在，課程標準難了，教材活了，而且多了些學生生活世界裏的質樸。因此，就有教師以舊思維駕馭新課程，把探究的、討論的、開放的內容改造成確定的，把靈動的、生活的、遊戲的內容改造成可灌輸的，為此，教學依然保守，教師依然勞苦，孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶，無奈地伸展着知識的翅膀”。所以以下的看法也僅僅是立足我校現狀的一些不成熟的見解，望同行指正：
一、目前教師教學行為：
在教師的潛意識裏，封閉教學的結果是基礎的紮實，開放教學的結果是學生雖然思維活躍，但是成績會下降。因此，教師意識到自己的教學是封閉的，但是為了確保考試的成績，寧可採取封閉的教學。
二、具體措施與對策：
1、學校層面的教學常規管理工作，要注重“三抓”。
一是抓制度：對於學校的教學管理規章制度，已有的，要規範；沒有的，要充實；過時的，要修訂，
二是抓計劃：包括科學地制定計劃，切實地執行計劃。要對照學年和學期初制定的計劃，來指導每一月、每一週的工作、評估每一階段工作的成績。
三是抓執行：制度的執行是非常關鍵的環節，也是規範教學常規管理決定性的環節。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以執行。
2、以科學的方法來改進工作。
第一，要善於學習。通過不斷學習，提高專業素養、豐富教師人文底藴、提高管理水平。
第二，要善於思考。我們的教學工作周而復始。在週期性往復的教學工作進程之中，我們每一位教學管理者都要不斷總結、不斷反思：通過思考，來開闊我們的視野，不斷超越自我。
第三，要善於行動。行動是將教育思想、教育理想轉化為教育現實的中介。要通過行動，來夯實教學管理的基礎。理順管理機制，使之更具生機和活力。
三、對教育教學的.認識：
一點信念：我們教育的對象是農村的孩子，正因為有這點兒信念我們才堅守着農村教育這塊根據地。每所學校有每所學校的校情，誰都不可能踩着別人的腳印走，只能摸着石頭過河，一個勁兒往前走。
一點辛苦：不要怕辛苦不要在乎吃苦，汗水不會白流，有付出就有回報，就是靠這點兒苦，我校教學質量初見成效。中層領導身先士卒，老師也就跟着走。同樣靠這點兒辛苦，教師甘願利用空餘時間給學生輔導。
一點信任：相信自己的教師是優秀的，首先從中層領導開始，自己分管的工作自己抓，校長做好協調。其次，相信教師能教能學，學校的生命在質量，質量的打造靠教師，教師的教學靠教研，所以教研是學校的根本出路。
一點愛心：關懷學生從關心他們的生活開始，關懷學生更要關懷他們的學習，因為學習是學生的主要職責，也是他之所以稱之為學生的本質要素。關懷學生讓他們想學，主動學，驅動他的潛力。親其師信其道。
總之，要提高課堂效率，我們就要改變教學內容的呈現形式和學習的學習方式，把適合教師講解的內容變成適合學生探討研究問題的內容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學生接受知識，更讓學生自始至終參與到知識的生成過程中來。最終，上好每一節課，上出精彩的課，上出每個學生輝煌的人生。
謝謝大家！
提升質量發言稿 篇11
質量是立校之本，是老師的身價。我校不斷強化精細化教學管理，重細節、重過程、重落實、重質量、重效果，在每一個細節上精益求精，把簡單的事情做好，把細小的事情做亮,做到人司其職、人盡其力、人負其責、物盡其用的良好效果，讓教育教學質量大幅度提升。
一、目標精準，引發內驅力
目標是方向，目標是動力。我校不斷強化目標管理，建立目標導向機制，聚師生髮展共識。我們抽考和調考力爭前八名，義教評估進入獲獎行列。我們把這一目標分解到領導，到教師，到學生，層層簽訂教學質量目標責任書，每個班每個人制定各次考試目標，每位老師要按三率一分定好學生，以目標激勵行動，用行動成就目標，做到人人有壓力，個個有動力，激勵師生不斷追求新的成就。
二、制度精細，遵循管理尺子
“人管人氣死人，制度管人最服人”。 我們建法治社會，充分發揚民主，健全細化制度清單，推動了學校教學質量的穩步提升。我們重新制定質量結賬方案，體現優勞優酬多勞多得的效果。根據“雙減”政策定出每個年級、每個學科的作業種類和次數，每月定點檢查常規。只有堅持制度管人，才能風正氣順。保證教育教學工作落到實處，教育教學質量得到全面提升。
三、過程精實，夯實過程管理
教學管理是教育工作的中心環節，抓好教學管理是提高教學質量的重要保證。我校會細化教學常規，強化過程管理，從根上夯實教學管理，提升教學質量。把細節抓嚴，把過程抓實。我校把質量落實到每一位教師的常規教學中，對教學常規管理實行“校長隨機查、教研組每週單項查、教務室每月查”三級檢查制度，做到各有側重，相互迴應，整體聯動。一是校長推門聽課隨機抽查一個教師的常規，查的是自然狀態，瞭解的是真實情況；二是教研組周查圍繞隨機抽查發現的薄弱項目進行，側重於分析導向；三是教務室每月對學校教學檢查與通報質量進行督查，側重於看整改，將督查結果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學簡報：有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每所學校看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向紮實的常規要質量。
四、研出精緻，提高課堂效率
課堂是質量的主陣地。在“雙減”政策和“五項”管理的要求下，唯有提高課時效率才是出路。人人研教材研學生，組織團隊研生本課堂，推行一課三研、一課三教的方法，把知識落實 ，把學生HOLL住。低年級研教學課堂常規，管住學生，養成學習好習慣。高年級研學習反思，激勵自主，養成主動學習的好習慣。走出去研，看名校做法，派出去學，引進化用，拉近與質量強校的距離。
五、導出精神，勵志師生共進
管理的最高境界是“讓每個人都感到自己的重要”，教育的最高理想是“讓每一個孩子都自由呼吸、自主成長”。為了實現這樣的'目標，做好“潤物細無聲”的校園文化建設和班級文化建設，為師生營造出一個恬靜雅緻、自然優美、整潔舒適、文明向上的工作和學習環境, 引領師生髮展。每週推出一次勵志教育，用正氣感召，用名人激勵，用身邊的人引領。寓教育於樂，學中有樂，學校會組織趣味運動會、拔河比賽、足球賽、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動，豐富師生的生活，消解工作學習的壓力，從而凝聚人心，促進學校和諧、健康地發展。不僅要讓師生埋頭苦幹，更讓他們有詩和遠方。
提升質量發言稿 篇12
尊敬的各位領導、各位同仁：
現在，我就我校在提高教育教學質量上的一些做法和想法，給大家做一簡單的彙報，不妥之處請大家批評指證。
一、教育教學現狀和做法
（一）抓好學校常規管理，夯實育人陣地
我校從三方面着手抓好學校的教學常規管理工作，一是抓制度建設，二是抓計劃管理，三是抓制度的執行。首先，學校的教育教學管理，在現有的規章制度的基礎上進行了完善，進行了充實和修訂，讓制度與時俱進，適應校情、教情的發展變化。如在學生行為習慣養成上制定了《鵠衣壩國小違紀學生處理辦法》《鵠衣壩國小中級、高級教師職務任職資格推薦評定辦法》，完善了《鵠衣壩國小考勤制度》《鵠衣壩國小教師年終考核細則》。其次，每學期開學前，針對每學期不同的情況，制訂出各處室、學校的工作計劃、週中心工作計劃表，制定出教研組工作計劃，班主任工作計劃、科任教師教學工作計劃。用計劃來指導每日每週每月每學期的具體教育教學工作。校委會、黨支部、政教處、團支部，少先隊和班主任共同發力，形成合力，不斷提高學生的思想道德水平，規範日常行為習慣。最後，嚴格執行各項制度和計劃，凡是制定的制度，必須不折不扣地執行，以強化制度的嚴肅性、提高師生行為的自覺性、加強教學管理的規範性。
通過以上三方面的措施，學校發生了很大變化，師生的自覺性加強了，遵守紀律的意識增強了，教師參與學校管理的熱情提高了，爭着上課的人變多了，課後閒聊的人變少了，討論學生、討論教學人多了，教師也願意為學校管理獻言獻策，貢獻智慧，分享經驗。全體老師也參與到了學生行為規範的管理中，對學生的不良行為主動指出，並令其改正。學生的衞生習慣、語言習慣、學習習慣發生了很大變化，説髒話的少，亂扔垃圾的少了，見了老師主動行禮問候的多了，愛讀書的多了。校園環境更優美，學習氛圍更濃厚，師生、家校關係更和諧。
（二）致力教學管理工作，提升教學質量
前不久，侯局長到我校檢查開學工作時指出：“現在學校工作繁雜，有些工作是階段性的，臨時性的，但提高教學質量是學校辦學永恆不變的核心主題”。是的，教學質量高低是學校教學水平高低和效果優劣的最直接體現，是學校辦學的生命線。我校高度重視教學管理和教研工作，致力於提高教學質量。主要的做法有：
1、學校設有分管教學副校長，具體負責教學工作。根據我校為九年制單教學班情況，成立國小語文、國小數學、國中文科、國中理科、英語、體藝六個教研組，把每週星期三的下午最後一節課設定為全校教研活動課，開展説課、評課活動和教研教改、學情討論活動。上學期以來，我本人也擔任國小語文教研組組長，組織開展教研任務。全校形成以教研引領教學，以提高教研活動質量，來提升教師教學能力，提高教學質量的共識和做法。在教研交流討論中，使教師不斷歸納出優秀的教學方法，總結出好的教學經驗，同時也發現自身的不足，並思考和嘗試如何去應對解決這些不足。
2、學校教學工作以教務工作為中心，圍繞校周工作計劃、教務處工作計劃和科任教師教學工作計劃全面有序地開展。規範教學過程是保證教學質量的關鍵，為加強教學過程管理，學校出台了《課堂考核制度》《巡課制度》《教學過程管理檢查和監督制度》，以求實創新、規範管理、強化過程、服務學生的思想為指導，規範了師生課堂教學行為，加強了教學過程監督，通過監督巡查，及時掌握瞭解教學管理和各教學環節規範情況，發現並糾正教學中的問題。
3、抓好日常教學工作。日常教學學校主要從備課、教案、上課、聽課、作業設置及批改上着手，要求有課必有案，適當設置課堂練習和家庭作業，按要求認真批改作業。並對教案和作業批閲情況由教務處每學期在中期試前、中期試後和期末時定期檢查三次以上，並隨時開展抽查。聽課環節學校分為公開教學和推門聽課兩種方式開展。先説公開教學。開學初，由各教研組推薦，教務處確定五名老師進行公開教學，公開教學課一般安排在星期三上午進行，上課教師準備好説課稿，教案，聽課教師用專用的聽課記錄表做好記錄，並寫好教學意見和建議。在下午教研活動時間進行評課活動，評課活動先由上課教師説他對於整節課的教學設計，然後根據上課效果作對比，進行反思，最後由參加公開教學活動的教師進行點評，點出不足，評出優點，共同提高。並將評課過程和成果做好記錄，形成材料，分類保存。再説推門聽課，推門聽課事先不打招呼，隨機性強，更能檢測出教師平時的備課和上課情況，是聽課活動的重要環節。按要求全校普通教師每學期聽課不少於15次，校長中層聽課次數不少於20次。
二、面臨的困難和一些想法
實話實説，我校20xx年會考六科排名全縣19名，20xx年會考全縣18名，均僅有兩名本校考生六科合格，名次雖然前進了一名，但被通報科目從三科增加到了五科。現在，想方設法提高教學質量，提大學聯考試成績，已是擺在學校面前迫在眉睫、必須直視的問題。痛定思痛，究其原因，主要有兩點：
一是教師方面的原因。存在科任教師年齡大，第一學歷低的問題。我校共有國中任課教師17名，其中50歲以上7名，第一學歷為中專的有11名。我們的老師都有很強的教書育人的責任感和使命感，不缺乏敬業精神也不缺乏教學經驗，但我們也必須清晰的認識到年老教師教學理念、知識層面的侷限性，投入到教研教改中的精力不足，導致教學方法落後，知識更新跟不上教育教學發展的步伐，減小了對學生學習知識的吸引力。
二是學生方面的原因。由於經濟社會的發展，現在學生家庭條件越來越好，交通越來越便利，追求優質教學資源已成為時尚，尤其是城郊區域，生源流失極為嚴重。我校國中三個班最多的班32人(國小情況更為嚴峻，去年一年級招生42人，今年我學區適齡人口96人，但實際招生僅18人），開學以後又有幾個前幾名的學生轉出外校就讀。學生的學業水平好的.寥寥無幾，無臨界生，學困生大量存在。這也是我校會考平均成績提不上去，教師被通報批評的主要原因。而這種現狀在以後的幾年還仍將存在。
當然除此之外，還有家庭和社會方面的原因，全縣情況大同小異，不再多説。
因此，在目前情況下，如何提高教育教學質量，如何開展小班額教學，如何進一步做好學困生的轉化，如何提高教師的教學技能等等又是擺在我們面前的重要課題。
首先，要整合利用好本校資源，讓我校省級農村骨幹教師，青年教學能手和教學經驗豐富，在全縣教學技能大賽上獲獎的教師充分體現自身價值，發揮教學能力帶頭人的能量，分享教學經驗，指導培養其他教師尤其是年輕教師教學能力迅速提高，並分配到人，定好培養提升計劃，重視培養過程，以教學實踐檢測培養結果。以此來提高全校教師的整體教學能力和水平。
其次，做好教師的繼續教育和培訓工作。採用“走出去，請進來”的方式，開拓教師的視野，接受新的教學方式和理念並將其運用在實際的教學中。用不斷提升的教育教學質量來取得家長的信任，鞏固自己的生源。
第三，學習名校的成功模式。如六安毛坦廠中學、濰坊四中等學校，如何把二三流生源培養成一流學生，這個教育培養過程及其模式，是否適合我校實際，怎樣將其成功的做法，拿來用在提高自身教育教學質量上，都值得我們去認真研究和思考。
隨着我縣教育振興計劃的實施，我縣教育總體水平穩步上升，形勢大好。但從學校出發，也要正視我們的短板不足，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在今後的工作中，我們決心“百尺竿頭，更進一步”，滿懷信心，與時俱進，盡職盡責，把工作做得更細緻、更全面，為不斷提高我校教育教學質量作出更大的努力。
提升質量發言稿 篇13
尊敬的侯局長，各位領導、各位同仁：
現在我就臨江學校國中教育教學工作做一簡要彙報：
一、樹立憂患意識，增強責任擔當
近年來，我校教學質量一直處在下游，國中優質生源大量流失，家長們都不願意將孩子送到臨江學校學習。新領導班子組建以來，學校先後召開3次校長辦公會議，專題研究改進措施，並通過家訪的方式瞭解家長心聲，尋找突破口，認真思考對策。學校領導深入教學一線開展質量督導，先後開展聽、評課和畢業班教學專題研討活動6次，加強薄弱學科和薄弱班級的檢查和指導，幫助制訂改進措施。
二、強化研究意識，提升教學質量
一是為消除教師職業倦怠感，學校開展了一系列“暖心工程”，關注教師思想、生活，增強教師職業幸福感，與此同時，學校制定和完善了教師崗位職責、教職工年度考核方案、教師職稱評定實施辦法等多項獎罰並行機制，堅決杜絕備課馬虎、上課敷衍、作業一勾到底等教學不認真現象的發生，做到人人有責任、事事有檢查。
二是學校以提高課堂效率為突破口，通過班級比、教師評等方式，在班與班、教師與教師、學生與學生之間營造比、學、趕、超爭先創優的良好氛圍，形成了多個層面不斷向上的力量。在此基礎上，實行嚴抓嚴管，調整了3名不適合繼續在國中任教老師到國小任教，以觀後效。通過這種倒逼激勵作用，激發教師優質教學意識。
三是學校秉承“全校一盤棋，突出畢業班”的管理理念，要求九年級畢業班教師都要深入研究考綱和近幾年會考試題，把握趨勢，提前制訂好教學計劃和教學進度，探索有效的會考複習模式，改進訓練內容和訓練方法。即使在疫情期間，也要按照教學進度進行在線測試，不間斷畢業學生的進階輔導，通過階段性分析總結持續提升學生成績。在每次考試畢業班模擬考試之後，學校都會及時召開畢業班教學質量分析會，及時瞭解階段效果，前後比較、橫向對比，針對性地進行質量分析，逐一擬定改進方案。
三、關注學生成長，細化過程管理
一是建立獎勵機制留住優質生源，提供優質的在校就讀優惠政策。選派學區內最優秀的.教師組成七年級任課教師，家長可以共同參與，遴選心儀教師，努力為學生創造良好學習環境；在我校國中部就讀的優秀學生，保持全科合格的每學年獎勵1000元，國中畢業會考全科合格獎勵2000元。
二是實施“固優、強中、扶差”工作舉措，各班級班主任針對每一學科優、中、差三層次擬出對應學生名單，與各科任課老師實行“人盯人”戰術，做到思想跟進、作業跟蹤、測試跟催，重視優等生的再提高，注重中等生的潛能挖掘與綜合發展，抓好學習困難生的輔導與轉化，落實弱科教學一對一免費補課，發現問題及時解決，全面提升各學科整體教學質量。
三是高度重視畢業班學生的思想工作，特別是今年受疫情影響，會考衝刺階段時間更緊、任務更重、學生心理壓力更大，學校要求各科任課老師多與學生交流、談心，及時鼓勵、安慰、引導與化解，班主任要及時通過家訪、班級微信羣等方式瞭解學生思想動態，做到學校瞭解學生、教師瞭解學生、家長了解學生和學生了解學生。
下一步我們將繼續採取抓校風促學風，抓考核促質量，使臨江九年制學校的教育教學逐步規範、逐年提高。
尊敬的各位領導、同仁們，衷心希望大家在今後的日子裏，一如既往地重視、關心和支持我校的發展，對我校工作多提寶貴意見和建議。
謝謝大家！
提升質量發言稿 篇14
大家好！
我是一名在學校培訓處工作的普通教師，一直以為培訓工作是很輕鬆簡單的，報個名，發個書，組織一場考試就行了。可是融入這個集體後，我才發現，原來培訓處是一個工作強度大、責任重的部門。那些細碎的不起眼的工作中，我們時而是信息數據錄入員，幾百上千個報名人員的信息要在規定的時間錄入上報到省裏，還要儘可能地做到零錯誤，這就需要我們有高度的責任心；時而又是小工，每次培訓教材的整理、分類、發放，我們都是在無數次的蹲下起立中完成的，有時累得腰都直不起來。
對於培訓處來説，服務企業是我們的宗旨。培訓處，也算是學校對外的窗口，我們直接服務企業，接觸企業一線工人，我們的一言一行都代表着學校的`形象，我深知做好培訓工作的重要意義。
那麼，怎樣才能做好本職工作呢？我想，把企業對我們培訓工作的滿意度作為首要標準，要想讓企業滿意，我們就必須自己先熟悉本職工作，不斷提高業務水平，對培訓工作的特點，培訓的項目要牢記於心。比如建築業現場崗位考證，有四大類，十九個崗位，一年二次考試；企業特殊崗位作業人員有十二個工種，一年三次考試，三類人員（B證項目經理、C證專職安全員）考試，一年三次，對這些常規的培訓及考試工作，我們一定要做到心中有數。只有這樣，才能在面對企業和培訓人員諮詢時，對答如流，細緻解答。
想企業之所想，急企業之所急，真心為企業考慮，全心為企業服務，這是我們培訓工作的理念。為了遵循這個理念，每一期的培訓班開課，我們都會合理安排學員的學習時間，力求解決他們工作和學習之間的矛盾，儘量把培訓時間放在晚上和週末，讓每個學員都有參加學習的機會。而特殊崗位的實際操作考試，更是需要我們耐心對待。由於建築業特殊崗位的從業人員多數是外地民工，考試的時候他們就必須請假而耽誤賺錢，非常不情願。他們既需要這本上崗證書，又不想因為考試耽誤賺錢，瞭解了他們的心態後，我們培訓處就提高自身工作效率、克服困難，儘量滿足考生的要求。例如去年10月份的升降機司機實操考試現場，當上午的考試快結束時，我們發現有幾個自費報名的考證人員還沒到，就分別打電話給他們，讓他們趕緊過來參加考試。意想不到的是他們在電話裏卻説“老師，早上工作脱不了身，我們能不能中午下班時來考，下午還要上班呢”。聽到這話，我們的考官稍作遲疑就滿口答應，允許他們在午休時來考，建築行業是個特殊的行業，看天工作，晴好的天氣肯定是要抓緊工作進度的。作為我們，為了讓那些匆忙趕來考試的考生不耽誤下午的工作，我們胡亂吃了一下中飯就在現場等他們。看着那些考生順利完成考試任務後，帶着微笑又步履匆匆地趕去工地的身影，我們感覺奉獻了一個午休時間是值得的。
下面來説説我們培訓處這個小家庭吧。何老師，我們的主任內斂、謙虛，不僅要統籌培訓處的工作，還兼任學校專業課的教學，瘦弱的肩膀擔負着很多的責任和壓力；鄔老師，我們辦公室最年長的，大氣、熱情，對工作認真負責，是我們工作上的好夥伴和生活中的知心大姐，更是我們辦公室的管家婆；陳老師，我們辦公室唯一的男性，少年老成，好學，在培訓工作和學校教學上都能獨擋一面，而且很照顧我們這些媽媽們，一般情況下，體力活都是他衝在最前面的；小鬱，年輕時尚，是我們辦公室的電腦高手，別看她平時大大咧咧的，一旦工作起來，一點也不含糊，而且工作效率很高。我，在培訓處工作才五個月的新兵，雖然擔任着學校的音樂教學工作，但並不影響我對培訓處工作的熱情，為了使自己儘快地融入這個集體中，更快地熟悉業務，有不懂的，我就及時請教，有事，我搶着做，現在，我已經基本熟知了培訓處的所有工作，和同事們也能融洽相處。工作中，我們五個人各司其職，每人負責一塊工作，但分工不分家，我們深知每個人並不是獨立的個體，部門與部門之間的往來，人與人之間的合作，都是緊密相連的。俗話説：眾人拾柴火焰高，所以，心中必須要有共同協作、相互依存的團隊意識，對學校負責任。我們就是一個整體，大家互相幫助，以圓滿完成工作為最終目的。要説誰做得最好，最出色，我覺得我們個個都是先進，我為自己能在這樣的團隊中工作，感到快樂和榮幸。
踐行立足本職，服務企業的宗旨，不能僅僅是停留在口頭上，還要把它落實到具體的工作中，就讓我們培訓處的每一位兄弟姐妹們從現在做起，從小事做起，在思想上重視、在行動上落實，將服務企業作為工作的動力和活力，更好地做好本職工作，使培訓工作更上一個新的台階。
我的演講完了，謝謝大家！
