教學質量發言稿
在充滿活力，日益開放的今天，我們可以使用發言稿的機會越來越多，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，以下是小編幫大家整理的教學質量發言稿，歡迎閲讀與收藏。
教學質量發言稿1
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好。能夠有這樣的機會跟大家一起切磋和交流，我覺得非常榮幸。如果説在以往的語文教學工作中我取得了一定的成績，我想這成績的取得離不開領導們的信任和鼓勵，同事們的支持和幫助。當然，在教學中，我也進行了一些探索和嘗試，現在我就藉此機會談談自己的一些體會和做法，希望我的一孔之見能夠起到拋磚引玉的作用。
愛因斯坦曾説過：“教師在他的本職工作上應該成為一種藝術家。”身為藝術家的我們就必須講究教學的藝術。
高三備考中，我們教師採用最多的基本教學模式是：①大量訓練；②發現普遍性問題；③爭分奪秒地講解。這種做法固然有一定的成效，但也存在着一定的弊端。體現為主客倒置，忽視學生的個體需求。我覺得高三語文教學藝術的靈魂在於管理，教學管理的生命則是“指導”，指導學生精力的投放，時間的安排；點撥學生學習的方法，激活學生學習的激情。而不是牽着學生的鼻子在備考的路上飛奔。
所以，我認為，高三語文教師要做的工作有兩件：①給學生創造自主學習的基本條件；②對學生自主學習進行指導、管理。
語文教師要踐行為學生自主學習創造條件的理念，就必須把時間還給學生。有了充裕的時間，他們才有思考的空間，才有可能自主選擇學習的內容，有提出和解決問題的機會，學習才能具有較強的針對性。這樣，學生將不再是知識的奴隸；教師也不再是知識的“霸主”。在這樣的前提下再進行難度適中而又合乎“考試大綱”要求的考查訓練，就避免了“地毯式轟炸”的漫無目的，學生對考查與訓練中暴露出的問題才會萌動解決的慾望，從有效學習中收穫無限的快樂。
提高教學質量，提高學生成績，是每一個教師的願望。要實現這一願望，教師就應在管理和指導上大做文章。我覺得高三語文教師的作用並不僅僅體現在知識講解和組織考查上，主要任務在於：
①學生情緒的控制與誘導；
②學習方法和解題方法的點撥；
③幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標；
④對學生當前語文學習狀況進行評估並提出指導性意見和建議。
教師的根本職責是指明方向，指導學生進行自主的、有效的複習，使學生由“學習”變為“求知”，成為學習的主動出擊者。
當然，對學生的學習管理和指導要想有效，前提是瞭解學生，真正做他們的“良師益友”。
就拿上一屆的高三（7）班來説吧，從語文這方面看，學生的學習環境是比較寬鬆的。我很少要求學生今天內必須完成什麼，也沒有因為他們是實驗班的學生就進行大劑量高難度的訓練。我只要求他們除了年級統一徵訂的資料外，針對個人情況為自己準備一套複習資料，課餘時間根據自身的情況去研究，去訓練，遇到不解的地方再和老師探討，從中把握一些規律性的東西。大部分學生方向感是很強的，知道自己該做些什麼。
從他們拿來問我的問題我就知道他們的自主學習狀況和複習的深淺程度。課餘聊天的時候學生也常常主動告訴我最近在語文複習上在做些什麼。因為很多學生是我從高二一直帶上來的，對他們的情況可謂瞭如指掌。同時，又因為每次測試我都認真地研究他們的試卷，把他們每一類題的得分情況記錄下來，學生把握知識的優劣長短更是一目瞭然，在指導他們的學習時就可以真正地做到因材施教。我覺得這樣的教學還是比較有效的。
關於這一點，蘇霍姆林斯基説得好：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。”陶行知也曾有個生動的比喻：“培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育。”為學生創造自主學習的條件，在充分研究學生的基礎上正確引導他們，也許我們收穫的將是令人驚喜的碩果。
我的發言完了，謝謝大家！
教學質量發言稿2
尊敬的各位領導、各位同仁：
下午好！
按照會議安排，我就窯店教育辦教育教學工作向在座的各位領導、同仁作簡要彙報，不妥之處敬請批評指正。
近年來，在縣局的大力支持和正確領導下，窯店鎮教育辦秉承“質量為本、德行並重”的辦學理念，細抓教育教學常規管理，狠抓教研教改突破創新，大力推行課堂教學改革，全面推進六項重點工作，全鎮教育教學質量明顯提升，20xx、20xx、20xx連續三個年度在全縣教育辦教育教學質量綜合考核中排名第一。下面我就本單位工作上一些不成熟的做法和各位作交流研討。
一、強基固本，提升核心競爭力
1、優化領導班子。一是教育辦8名校長，5名教導主任平均年齡35歲。管理團隊業務素質好，政治覺悟高，執行能力強，學校工作推進紮實高效。二是依據學校管理、教學質量、教研教改等重點工作，半期一小結，期末分等次，罰懶獎勤，促進班子不斷優化。三是依託培訓項目，派遣班子成員外出參訓，提升能力，更新理念，學習方法，促進成長。
2、強化考核評估。一是多次研究，反覆斟酌修訂完善了《窯店鎮教育辦教師管理暫行辦法》、《窯店鎮教育辦質量目標管理及獎懲辦法》等一系列管理制度。從日常工作、學習交流、課堂教學、考勤獎勵等各個方面細化了學校管理，明確了行為準則，指明瞭目標方向，嚴明瞭工作紀律，教師有章可循，學校有規可守。二是堅持學校周查、教育辦隨機查，中期、期末定期查的方式對學校及教師工作進行量化考核，其結論作為學校、教師評優評優選模、職稱晉升、績效考核的重要依據。三是充分利用峪潤獎勵助學基金的發放，調動教師的工作熱情。基金的發放以教學效果為主要依據，兼顧其他工作業績，對成績優異、勤奮上進教師給與現金獎勵，教師工作的積極性大幅度提升。
3、加快專業成長。一是每期以“優質課賽月”活動為載體，教師全員參與，新入職教師上彙報課，達標課，骨幹教師上示範課，觀摩課，班子成員上公開課，研討課。堅持聽課必評，評後必思，思而必行。舊課新上、課後反思、研課磨課成了教學常態。二是實施青藍工程，結對子，認師徒，捆綁考核，細化流程，切實做到“六個一”師徒每週同備教案一節，互相聽課一節，每月開展同課異構一次，每季度舉行幫扶成果展一次，每學期綜合考評一次，每學年發表論文或案例一篇，幫扶學習貫穿師徒成長的始終。近三年來分配的28名特崗生、三支生在全鎮及全縣課堂教學獎賽中屢獲佳績，已然成為各校的中堅力量。
二、革新理念，提升教育教學水平
1、推行課堂教學改革。一是深入學習課改理論，努力轉變教學觀念，採用定期集體學習與個人分散學習相結合的形式，記寫學習筆記，大膽實踐操作，讓全體教師爭做課改工作的排頭兵，領頭雁。二是把教學質量管理從傳統的結果評價轉移到過程評價，緊盯質量形成全過程。要求學校在日常教學管理工作中日清日結，彙總當天的檢查登記情況，發現問題限時整改。三是全面推行“主體參與式”課堂教學模式。教師走下講台，融入學生，平等對話，互動交流，藉助白板等多媒體設備，讓每一堂課、每個步驟、每個教學環節學生都能積極參與，讓每一名學生體驗到學習的成功和快樂，教室有了歡聲笑語，成績也有了明顯進步。四是試行“主體參與式”導學案，減輕教師備課負擔，做到簡潔實用，還更多的時間給老師查閲資料，輔導學生、批改作業、鑽研業務。
2、注重教研教改實效。一是每期按照高中低年級，圍繞課堂教學中的典型問題，通過觀摩教學、同課異構、教學講賽、專題研討等形式開展不少於6次的全鎮教研活動。活動後將教師撰寫的反思體會，擇優向市縣級教育公眾平台推薦刊載，進一步內化教研效果。二是每週教研活動定時間、定主題、定內容，要求全體教師每週撰寫一篇反思，自願聽一節課，形成評課稿一份，強化引領，倡導自修。筆記、反思、評課稿、論文全部納入個人期末績效考核。三是教研成效逐步展現，今年以來，全鎮市級規劃課題結題2項，立項3項，省級規劃課題立項1項。
3、全力推進家庭教育。一是各校組建了家長委員會，發放了聘書，讓家長參與學校管理，為學校的發展出謀劃策；指導家長進行家庭教育公眾服務平台的註冊和使用，從中學習家庭教育技能，從而更好的引導教育自己的孩子。二是要求學校每期召開四次家長會，即開學家長會，中期總結家長會“學困生”家長會、期末家長會，力爭使學校和家庭無縫對接，互通有無，形成教育合力。三是各校園均掛牌命名了家長學校，東坡、將軍、中心國小開闢了家庭教育活動場地，積極對家長進行家庭教育培訓，爭取家長對學校工作的理解和支持，使學校教育和家庭教育同步推進，共同助力孩子的全面健康成長。
三、以德樹人，促進學生全面發展
1、抓好德育建設。一是各校（園）利用每週升國旗儀式、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等媒介，通過開展主題班會、德育講座、演講比賽、重大節日慶典等德育教育實踐活動，對學生進行理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育和心理健康教育。二是每期進行一次“德美少年”、“優秀少先隊員”、“三好學生”、“自強之星”等具有新時代德育導向的評選表彰活動，樹立典型、廣泛宣傳。堅持把德育教育滲透於各門功課的教學之中，滲透於教育教學的各個環節，貫穿於學校、家庭、社會教育的各個方面。
2、深化閲讀推廣。一是堅持每天晨誦15分鐘，自讀15分鐘。各校圖書室全天開放，班級圖書角隨時借閲，定期組織讀書成果報告會、讀書主題徵文、師生閲讀筆記展、文學知識搶答等活動，大力促進課外閲讀活動的廣泛開展，積極推進家庭書屋的創建和“親子陪讀”落地生根。二是教育辦堅持每年11月份舉行全鎮讀書節活動，各校不定期開展形式多樣的閲讀交流及誦讀活動，讀書成果日益凸顯，在涇水讀書人、涇川教研等網絡平台上投稿的師生持續上升。先後有150人次受到教育辦的閲讀獎勵。三是全鎮十幾名老師堅持參與擔當者組織開設的橡果課堂及共讀一本書活動。本學期初，東坡國小教師帶領學生認真參與橡果課堂，努力實踐學習所得。9月獲黑鶴老師捐贈圖書216冊，同月窯店鎮中心國小教師申請的“彩虹花科學類小額基金”項目也落地生根。
3、提升綜合素養。一是各校社團種類豐富，形式多樣。多數校長率先垂範，主動參與，引領全體教師自發投身到社團活動之中，並在時間、資金投入、場地、設備器材等方面給予充分的保證，從而使社團活動得以順利開展，學生的興趣愛好得到了激發提升；二是各校綜合實踐活動開展能結合本地實際，便於操作，貼近生活，有效拓寬了學生知識視野和動手操作能力。廟頭國小開設的鴿子、兔子養殖，豐禾國小的蔬菜種植等，雖然普通但實用。在綜合實踐活動中，學生們遠離了課本，走出了校園，充分接觸自然、認知社會、體驗益智增能帶來的快樂。三是各校充分利用轄區內鄉土文化、紅色教育基地、果品產業基地、鄉鎮集貿市場等資源，組織開展歷史文化傳承、革命事蹟宣講、農業生產實踐、科學實驗探究、社會公益實踐等內容為主題的綜合實踐教育活動，開發課程資源，提高學生的社會實踐能力和綜合素養，本期以來坳心國小開設的“我為果香窯店代言”綜合實踐活動，師生深入果品基地，瞭解優質蘋果的生產過程，體驗農民勞動的艱辛，為家鄉的特產感到自豪和驕傲。
教育沒有終點，成績只有更好。我們做了大量的工作，使廣大師生在付出中有所收穫。同時，我們清楚的認識到，我們的工作與各級組織的期望還有相當大的差距，與廣大人民羣眾的殷切希望還有一定的距離，但我們相信，在縣委教育工委的正確領導下，在各級組織的大力支持下，有了全體老師的共同努力，窯店鎮教育辦全體師生會以時不我待，只爭朝夕的精神克服困難，奮力拼搏，力爭向組織交一份滿意的答卷。
教學質量發言稿3
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
我是xx一中高三語文教師李xx。很榮幸作為20xx屆高三教師代表發言。收穫了20xx屆大學聯考的累累碩果之後，20xx屆大學聯考和這個秋天一起悄悄地向我們走來。20xx屆是浙江省施行新大學聯考改革政策第一屆。新大學聯考沒有文理科之分，學生可以自主確定三門選考科目。除了語文、數學，外語和其它三門課都可以考兩次，取最高分作為大學聯考成績。我們的學生“選考”組合花樣多，教學工作就更加繁雜和困難。哪些科目適合學生？什麼時候參加選考？選考科目與未來大學的專業有什麼關係？問題層出不窮，我們密切關注着大學聯考新動向，向家長和學生細緻入微地解讀新大學聯考的變化，盡力提供着適合學生更好發展的選擇性教育服務。
我常常告誡自己，面前的這些學生，對我而言，可能只是滄海一粟，對他們而言，卻是家庭的全部，是社會的未來。不放棄，不拋棄，是我們的教育信念，因為任何一個學生都是可造之材。高一高二，我和同組的語文老師着重培養學生閲讀和寫作能力，為學生打下堅實的基礎。高三複習，我們遵循“突出雙基，注重能力”的原則，抓強化訓練這條主線。第一輪全面複習，文言文、成語、病句、語言運用和大小現代文閲讀等，要一項一項複習，一項一項落實，一項一項訓練，最後穿成串，連成線，達到系統化。第二輪重點複習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的複習旨在提高學生運用知識的各種能力。第三輪綜合複習，要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。在三輪複習的同時，堅決擠出時間讓學生堅持閲讀優秀的文學作品，牢記“無閲讀不語文”這一宗旨。我和同組的老師會精心研究考綱，刻苦鑽研，潛心備課。我們會主動出擊，向課堂四十分鐘要效率，要質量。我們會精誠團結，通力合作，齊抓共管，為學生營造出安靜祥和的學習環境。同時，我們會因材施教，做好培優補差工作，課下個別輔導學生，力爭大學聯考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。
大學聯考的號角已經吹響！我問自己：“你做好準備了嗎？”“是的。”我輕輕地回答。我對媽媽説：“接下來一年，您要注意身體，我可能來看您的次數會減少。”我對孩子説：“你要乖哦，媽媽的重心會移到高三的哥哥姐姐身上。”我對學生説：“艱難險阻我們師生共擔，風霜雨雪我們師生同行。”我想對同事説：“高一高二的基礎打得不錯，高三再辛苦一些，果實成熟的季節不能掉以輕心。”我想對兄弟學校的朋友説：“有好的教學方法就慷慨地獻出來吧，兄弟同心，其利斷金。”我想對領導説：“願你們每次到學校巡視，都像一縷春風，送來及時雨，讓我們老師感受到關懷。”
在這裏，我作為教師代表，向在座的領導、老師們承諾，我們會使出自身的洪荒之力，調動一切積極因素，團結每位老師，心往一處想，勁往一處使，確保高質量完成高三備考工作。
同時，有各級領導的支持和信任，我們高三全體老師將在這最後的十個月裏奮戰到底，我們會視奉獻為詩，當拼搏是歌！做到人生無憾！
我相信，現在的每一滴汗水和每一份付出，都會交織成那絢麗的雙翼，在明年六月破繭而出。
謝謝！
教學質量發言稿4
各位老師、學生、家長：
大家好！
為了提升教學質量、加強學校管理，經開區五中對學校進行嚴格管理，希望全體師生、家長們盡職盡責、認真履行自己的權利和義務，遵守學校各項規章制度，同學們要服從學生會的管理、老師們按照學校的要求認真完成教育教學任務！
一、“加強紀律性、革命無不勝”！
沒有高度的紀律性做保障，再好的制度都是一句空談；再好的願望，都無法實現！作為學校如果老師們沒有紀律觀念，教育局的方針政策無法執行、學校的制度將形同虛設、教育教學一片混亂；如果學生沒有紀律觀念，課堂紀律鬆散、不能按時完成作業、完不成老師佈置的教育教學任務，再好的老師、智商再高的學生，在鬆散的教育環境中不會有太大的收穫！在這方面衡水模式就是一個強有力的説明，大家看到了他們的成績，更應該瞭解他們的管理、他們的紀律性、師生們、家長們的付出！
二、無事生非，心閒惹事！
土地荒蕪、雜草叢生，是因為它沒有被利用、被開墾、沒有種植莊稼；心靈扭曲，是因為沒有良好的教育引導，在成長的年齡沒有把學習知識作為第一要務！現在的所謂的“問題學生、學困生”，一方面是家長教育方式有問題：溺愛、縱容、包庇護短，總以為孩子現在還小、別人家孩子也這樣、重視知識培養、不注意德育養成，對孩子的關心不夠；另一方面，學校、社會對他們要求不嚴，管理不到位。在學校老師們只能説服教育、不能處罰，在社會年齡小基本上不用承擔什麼責任，讓他們逐步養成無所事事、好吃懶做、什麼事也不願意乾的花花公子性格！
要解決這個問題，最簡單的方法就是，在該學習成長的年齡，家長嚴要求、學校嚴管理。讓他們有自己努力成長的需求，全身心投入到好好學習中，心無旁騖，一路高歌猛進！
三、成立學生會，實現自我管理！
學校的主體是學生，學校的管理必須以學生為中心。為了提升管理的效果，增強同學們對學校管理的認同感，必須讓同學參與管理，增強他們的主人翁意識，鍛鍊他們的自我管理、自我約束、自我成長的能力！學校、各處室、老師們、家長們應積極指導、幫助他們，逐步實現學生的自我管理、自我成長，早日成為一個有能力的人、有用的人、能夠自我學習、自我適應、自我發展的人！
四、靜下心、學知識、幹工作！
一個杯子裝滿了水，就不能再裝其他東西了；要想裝其他東西，必須先把水倒掉。人的思想也是一樣，學習、幹工作必須專注！同學們必須一心一意地讀書、上課、完成老師佈置的作業，抽時間進行海量的閲讀、拓展自己的思維空間、提升自己的理解知識、運用知識的能力；老師們必須按時完成課程標準規定的教學任務、學校佈置的工作，抽時間就學習充電，做一個永不褪色、緊跟時代的合格教育工作者，而不能只做一個養家餬口的教書匠！
“學校是我家、管理靠大家”！希望全體老師們、同學們、家長們，心往一處想、勁兒往一處使！為了孩子們的健康成長、為了學校的飛速發展，也為了提高教育教學質量、為了五中輝煌的明天，攜手同行、闊步向前！
老師們、同學們、家長們，讓我們一起加油！加油！再加油！
教學質量發言稿5
各位領導老師：
本學期我繼續擔任二（4）班的輔導員，我根據學校總輔導員的工作要求結合自己班級的特點開展好工作，以培養行為規範教育為突破口，結合孝敬教育、技能的展示、班級凝聚力開展一系列的活動。
一、以榜樣的力量感染隊員：
輔導員自身的素質對創設良好的班集體，全面提高學生素質，具有舉足輕重的作用。要規範學生的行為，首先要規範自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂範。要求學生做到的，自己帶頭做到；要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生人格；教育他們熱愛班級，搞好團結；在學習上，要求學生書寫認真工整，並加以督促。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣，成為學生願和我掏心窩的好朋友。
二、學期初的催費清欠工作：
學期初我的四個班共欠學費30多萬，也就是説有1，3的同學欠費，我知道這其中大部分同學是惡意拖欠有從眾心理，認為現在已經是大三了就拖到畢業再繳清吧。為此我專門召開班會結合誠信教育，宣傳教育部和學院有關繳費的規定。對於那些“釘子户”就電話聯繫其家長共同教育，個別學生家長自身就想拖欠，遇到這種情況我還得先向家長講解學院的政策，做通其思想工作，最終在多方面的共同努力下，四個班級除極個別貧困生外，其他同學都已繳清。
三、就業工作：
畢業班本學期的工作重點就是學生就業工作，可以説作為畢業班的輔導員、班主任我們所做的絕大部分工作都是為了學生的就業服務的，通過班會對學生進行就業指導，如：要求同學們轉變就業觀點——先就業、再擇業，對自己正確定位，做到既不好高騖遠，又不妄自菲薄；指導他們製作個人簡歷及應聘技巧；為學生填寫推薦表評語及畢業生登記表的鑑定等。到目前為止我的機電兩個班90%的同學已落實了單位，數控兩個班落實了30%。
四、評優工作：
獎學金、三好生的評定及“入黨積極分子”的確定。在此項工作中本着堅守原則、公開、公平、公正地評選，最終沒有任何同學提出異議。
五、重視班隊活動的開展，豐富學生的生活
以上就是本學期的一些主要工作，總的來説，我個人覺得要實現民辦高職院校學生“低水平進，高素質出”的目標，任重而道遠。作為年輕的輔導員、班主任，我們與學生之間的距離感相對來説是比較小的，平時與學生有更多的共同語言，這樣就對了解學生有很大的好處，但同時由於工作經驗的匱乏，以及社會閲歷的不足，也決定了我們有時在思考問題與解決問題的過程中還欠缺成熟，因而可能還有很多值得商榷之處，我也衷心的希望能在與學生的雙向交流和向老教師、老班主任學習的過程中使自己得到不斷的提高。
教學質量發言稿6
尊敬的各位領導、同仁們：
大家好！
下面談一談自己的看法，不妥之處，請領導和同仁們批評指正。
一、加強學校管理，制度管人，從“領導者”變身“服務者”
1、學校的日常教學工作和成績，不是靠某一位領導或者老師學生就能取得成功，而是要靠全體師生的共同努力。作為校委會的同志，更要明白和理解自身的定位與角色，不能將自己當做高高在上的“領導”，而是要用十分的熱誠服務、關心和熱愛廣大師生，實實在在解決老師和學生中存在的各種問題和困難，做到上下一心，團結一致。
2、在學校，任何人不能凌駕於制度之上。制度是學校發展的根本和前提，制度的執行和堅守，也是當今人治與法制的一道分水嶺，制度關鍵在於執行和落實。
3、我們要強化責任意識，敢於管理、善於管理，堅持依法治校、民主治校；做到以德立威、以才增威、以公助威、以誠取威。
4、校委會同志要做到能身體力行、以身作則。首先自己要參與每個教育教學細節，做到每天兩操、集會、帶領全體師生，監督學生早讀，跟隨早晚自習。從小事做起，注重細節，才能更好的發現和處理問題，更好的進行教學管理。
5、每週的教職工周例會，開會之前先進行調查研究，聽取教師中的意見，分析前一週工作中存在的問題，安排下一週工作。並且給老師建立明細公平公正的日常工作記錄台賬。要積極落實管理措施，提高學校管理的“執行力”，形成學校“精細化”管理特色。
二、強化教學常規管理，全面提高學校的管理水平
修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常規課堂教學管理。
加強對教師備課、上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合。
1、備課：教務處按時普查、抽查與複查結合。期末進行教案綜合評優。
2、上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本上杜絕教學的原則性、科學性錯誤。提倡教師做到課前熟悉温習教案、課中調整、課後反思。學校、教務處加強檢查監控力度。
3、作業：課堂作業、家庭作業等適量，批閲及時、規範、正確，要有復批。提倡學科作業形式多樣化、作業書寫批閲規範化。教務處定期檢查與抽查，不定期進行學生作業展覽。
4、輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面瞭解，採取針對性方法進行培養幫助轉化，要有實效。
三、建立合理有效的激勵機制
設立獎懲分明的激勵機制，包括選先評優職稱評聘方面傾斜。要公平公正透明並且有吸引力的獎懲制度，才能有效調動老師的工作積極性；才能改變工作中沒有憂患意識、沒有集體以及個人榮辱感、混日子、出工不出力假工作的同志。
四、加強學生的品德養成教育
要求所有學生在家都要做家務，讓學生從小事做起，從力所能及的事情做起，承擔家庭責任，理解父母的辛苦。在學校通過豐富多彩的活動，培養學生的儀式感和集體榮譽感，讓學生懂得感恩父母、感恩老師，樹立正確的人生觀，發奮圖強，努力學習，從小愛家、愛父母、愛老師，長大以後才能愛他人、愛國家，才能承擔更多的社會責任。
五、加強家校合作，促進學生管理工作
老師要關注學生差異，切實做好幫帶工作。家庭和學校是教育孩子的兩個重要陣地，家長認可學校，學校的一切工作才能有效的開展。因此，探索有效的家校合作之路，才能為學生的健康成長搭建起一個精彩的舞台。首先要勤走訪。每週定期接待家長委員會，開好家長會，統一教育思想，共同教育學生。其次，學校、班級要通過開展各種有效的家校活動，讓家長更好地瞭解學校，瞭解學生，並積極參與到學生的教育管理中來，與班主任和各任課教師一道出謀劃策，為教育好每一位孩子而努力。要培養學生主動與教師和家長溝通思想的良好習慣，使學生成為“家校合力”最好的媒介，促使“家校合作”更加通暢，保證學生的進步更加迅速。
六、大膽改革，實行寄宿制封閉式管理
目前農村學校普遍存在留守兒童因上學路途遙遠，尤其颳風下雨或者冬季下雪，存在極大的安全隱患。很多學生父母常年外出打工，學生回家作業困難、作息時間混亂、玩手機、夏天放學私自下河游泳等一系列問題。迫切需要改革，積極籌備寄宿制學校，施行封閉式管理，勢在必行。
總之，在新形勢下的今天，我們既面臨許多的機遇，也面臨着更大的挑戰，教學質量才是教育的根本，我們一定要竭盡所能，發揮特長，努力提高教育教學質量，辦好“家門口”人民滿意的教育，為教育事業奉獻自己的力量，給老百姓上交一份滿意的答卷。
教學質量發言稿7
尊敬的麻建國副市長、尊敬的各位領導：
非常高興參加這次會議，我們對這次會議充滿了期待，我們特地將高三年級教導會安排在了明天下午，我們將認真傳達、落實今天會議精神，將會議要求、兄弟學校的工作經驗帶回去，結合北市的具體情況，爭取把各項工作做好。
在市政府、市教育局的正確領導下，在市教研室的直接指導和督促下，北市高中近幾年教學質量穩步提高。20xx年，學校緊緊依靠廣大教師，充分調動全體教師、學生的積極性，克服了生源不太理想的困難，取得了較好成績，贏得了領導的信任，同行的認可，社會的稱讚。但是，這些成績距領導的要求、家長的期望還相去甚遠，與兄弟學校相比，多方面還有很多不足。這些問題都待在20xx年大學聯考中得以改善和解決。
我們認為要提高學校的教育質量，關鍵是加強教學的針對性，提高教學的有效性，具體工作是：
1．教學內容的針對性
學校要求各備課組利用備課組活動研究教材、研究考綱、研究考試、研究學生，儘量做到精講精練。學生已經掌握的內容不講，偏題、難題講了學生也不會掌握的內容不講，大學聯考明確規定不考的內容方法不講，講解以通法為主。
2．教學對象的針對性
590分以上
市區20xx人
北市35人
588分以上
市區2206人
北市47人
584分以上
市區2538人
北市81人
580分以上
市區2899人
北市129人
北市目前高三這批學生，20xx年會考招生時就分化較大，從20xx－6000名都有（見右表），經過二年多高中學習，這種情況有了一些改善，但進一步分化，目前水平良莠不齊，學校在教學中要求教師充分關注不同層面的學生，積極主動做好提優補差工作。
3．教學安排和教學目標的針對性
結合綜合會考、畢業考試、一模、二模、大學聯考的統一安排，學校提出了不同的階段目標。
①對基礎較差的學生，爭取綜合考試考及格，讓他們獲得一些成功積累，逐步樹立學習信心的基礎上，提出進一步的學習目標，積小勝為大勝。
②對於基礎中等的學生，爭取進入20xx－3000名。
③對於基礎較好的同學，鼓勵並幫助他們進入本一、本二省均線。
4．加強教學管理的針對性
①校級領導、中層幹部分到高三各班參與、指導班級管理，幹部與高三教師共甘苦，與教師一起共同奮鬥。
②加強對高三備課組活動的指導。
③校級領導、中層幹部、教研組長由學校統一安排，推門聽課，加強對課堂教學的管理。
5．加強班風學風建設
6．加強教學的管理與服務
7．加強大學聯考信息收集、歸納、研究與使用
最後，我要感謝各位兄弟學校的領導，你們毫無保留地把自己的成功經驗在會上作了交流，我們一定帶回學校，讓他們在北市生根、開花、結果。也請麻市長和各位領導放心，我們一定把這次會議的精神，儘快落實下去，不遺餘力努力工作，爭取最大成績，為無錫的基礎教育作出更大貢獻。
教學質量發言稿8
老師們：
質量是家長的追求，質量是學校的生命，質量是教師的尊嚴。以“質量立校，質量興校”是我校的辦學宗旨，抓好學校管理，做好科學管理，立好“人人重視質量，人人關心質量，人人做好質量”。為此，我們今天召開20xx年春季學期第一次教學質量分析會，目的是分析現狀、總結經驗、尋找差距、提供新思路，找對新方法，為質量提升打好堅實基礎。
剛才，我聽了教導處熊繁偉主任所做的學月質量分析報告，老師們的學月質量分析，大家講得很好，我完全贊同。我們既要看到所取得成績；也要清醒地認識到我們存在的問題和麪臨的困境。更重要的是，我們沒有多餘的時間去抱怨、沮喪，只能以高度的責任心、事業心、上進心去學習鑽研，想盡辦法，積極自主，精心管理，精心教學，去提高技術，去提高質量。下面，我從以下及七個方面提出希望，與大家共同反思，不斷奮進。
一、科學管理，尋求自主，養成好習慣
1、以教師的“愛”，讓學生產生一種持久的“敬畏”之情。
實現：愛老師聽話，愛老師從而愛學習，愛其所任學科，學習態度端正，學習意識強烈，學習興趣勃發，比學趕幫熱烈。（愛師好學，學風好。）
2、以教師的“身”，讓學生形成一種良好的“習慣”之質。
顯現：言傳身教，精細做學（教師的聽、説、講、讀、做、寫、批……），精益求精，有時間觀、效益觀，有章法，課內課外有規則，時時處處講質量，最終成為好習慣。（自主好學，習慣好。）
3、以教師的“行”，讓學生形成一種優秀的“精神”之品。
呈現：教師不服輸，拼搏上進，刻苦鑽研，從而打造國小生的責任心、上進心，激情和健全堅強的學習品質與意志。
二、勤奮好學，講求方法，重課堂環節
1、勤奮是個“寶”。有付出才會有收穫。簡言之，就是教學工作“備學輔批考”五環節必須得講勤奮，必須得講平時性教學（“四清”）。功夫在課前，出力在課堂，彌補在輔導，提升在反思。務求環環相扣，不缺漏；紮紮實實，不打折。（學生同樣得勤奮）
2、方法是效益。動腦筋想方設法求捷徑，教無定法，學有規律。聽説讀寫算—做中學，學中做，大力開展學生的預學、自主學習，尤其是同伴、學伴、學習小組的合作學習，全方位多層次抓重點多練兵，才能鞏固所學。（跟得住，盯得緊。）
三、總結成績，尋找差距，增強責任感
教師肩負着培養祖國未來人才，提高中華民族素質的重任；教育關係着每個學生所在家族的未來希望，興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份（教師）、責任（教書育人）、使命（為學校的未來奠基，為孩子的終身負責，為提高生命質量奉獻）。
四、正視問題，找準癥結，增強緊迫感
面對“現實”是成本最低的，不要一味的認為學生基礎差，基礎差不是唯一的條件，精細加工才是提高質量的重要保障。我們工作中要盡職盡責，精細管理，務實工作，強化措施，提高質量。
五、鎖定目標，認準方向，增強使命感
“提高質量，我的責任。”質量是家長的追求，質量是學校的生命，質量更是教師的尊嚴。提高質量，學會反思，善於反思，勤於反思，找回自尊，揚眉吐氣。
六、合理引導，耐心輔導，增強自信感
學校年級分管領導要對教學工作加強指導，教研組要對教育教學加強引導，教師要對學生進行耐心輔導，提高教學質量。我們要增強責任感、緊迫感、使命感、自信感、成就感。我們要唱響幾句口號：1、“提高質量，我的責任。”2、人的潛能是無限的，至少是不可低估的！3、奇蹟是人創造的，但是不去幹的人永遠也不會創造奇蹟！4、凡事不爭取肯定不會成功，只要爭取就有成功的可能！
我們處於“弱勢”並不表示我們已經失敗，只要我們有信心、有決心、有勇氣、有恆心，我們一定可以成為“強者”，同樣可以“超越”比我們強大得多的“強者”。我們要有戰勝困難的勇氣和決心並持之以恆。我們要學習“亮劍”精神：面對強大的對手，明知不敵，也要毅然“亮劍”，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實招、狠招、絕招），即使倒下也要成為一座山、一道嶺。凡事爭取就有百分之一的希望。如果放棄，成功的概率只能是零。我們要有“劍鋒所指，所向披靡”的勇氣。只有想不到，沒有辦不到！“戰爭”的結果往往只有兩個：要麼消滅“敵人”，要麼被敵人消滅。“不怕死的人往往不會死。”同樣，“不怕輸的人往往也不會輸。”
七、重點難點，考點熱點，增強成就感
1、目標要明確。教師、學校都要樹立全面的質量觀：德、智、體、美、勞全面發展、和諧發展、可持續發展。堅持立德樹人，培養知識與能力，注重過程與方法，養成情感、態度、價值觀。我們堅持：養浩然正氣，做幸福之人。為學校的未來奠基，為孩子的成長護航，為提高生命質量學習，讓家長放心地把孩子和孩子的未來託付給我們的學校！
2、重點要突出。“傷其十指不如斷其一指。”月有陰晴圓缺、人有悲歡離合、事有輕重緩急。學習的重點一定要突出。不能眉毛鬍子一把抓……
3、難點要突破。我們要有“攻堅破難”的魄力、勇氣和決心。敢於發現難題、敢於直面難題、敢於破解難題。教師要在開發學生智力、啟迪思維、培養創新等方面發揮重要作用。讓學生學會破解難題。
4、考點要過關。在國家會考、大學聯考制度沒有徹底改革之前，“應試技巧”也是必須培養和掌握的。對知識點必須做到“點點過關”。
老師們！“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質量分析會為契機，立足本職，團結協作，本着“調整狀態，重心下移，抓住常規，靜心實做”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質量，為了學校，我們看高看遠；為了目標，我們咬定青松；為了尊嚴，我們頑強拼搏；為了明天，我們永不放棄；讓我們共同努力，以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力，就一定能夠打贏20xx年教育教學質量攻堅戰。
教學質量發言稿9
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好。
緊張的期會考試已經落下了帷幕，首先我想向各位辛勤工作的老師説你們辛苦了！在過去的兩個月中，我深感教師是一份偉大的工作！老師們常常披星戴月、挑燈夜戰。我看到一些老師比如劉嫚老師，劉雨雁老師還有我們英語組的每一個老師們，為了寫好教案、出好試卷常常夜深人靜時還在絞盡腦汁……今天很榮幸在此與各位老師共同總結經驗，改進不足。
通過本次考試，我總結了以下幾點經驗：
第一、學習氛圍好。良好的學習氛圍可以促使學生更好的進步。學習本身是一項非常需要靜心的工作。對於一些自制力較差的孩子，如果周邊的同學都在學習，他自己就會不由自主地融入學習的環境中。我所帶的兩個班級的班主任都特別認真負責。早讀和早自習許彥饒老師和李飛老師早早的進教室監督學生們讀書，上課期間許老師和李老師多次在教室巡視。尤其是上午和下午的第一節，在學生比較懈怠的時候起到了很好的督促作用。
第二、學習態度好。對於十五六歲的學生來説，沒有目標就沒有動力。所以選準學習目標對學生來説非常重要。這與班主任和任課老師在平時授課時對學生進行的思想教育密不可分。在學習態度中最重要是情感成分，所以在平時的教學中，對學生做出的進步要及時進行鼓勵和表揚，可以堅定學生們的學習信心，提升學習成績。
第三、紮實的基礎。一個好的開始對未來的學習非常重要。所以在教學中要特別重視學生對教材的理解與認知。對於十五六歲學生的來説，枯燥的文字知識對於他們無疑是在忍受酷刑。所以在課堂教學中要可以迎合學生們的興趣愛好，同時結合生活實際進行講解。對於英語來説，詞彙量和語法是基礎，所以要利用好早讀和早自習時間狠抓落實。
第四、學習策略的使用。為了提高學習效率需要幫助和引導同學們綜合運用多種學習策略。在平時教學中比較常用的就是複述策略。比如及時複習，分散複習，過度學習等。較常用的還有做筆記，提問，聯繫客觀實際等。除此之外還配合使用資源管理策略和計劃策略。科學採用各種學習策略提升學習效率。
本次考試中也暴露出了一些問題。下面我將會列舉並且提出改進措施。
第一、學生對未見過的題型有“害怕”心理。一旦看到這類題目就覺得很難。由於同學們的害怕的心理就會對此類題目產生猶豫，從而導致失誤。短文續寫是今年第一次出，所以學生們的普遍得分比較低，後期教學中將會着重練習這一部分。
第二、閲讀理解能力較弱。對於由長段文字材料構成的題目，學生缺乏耐心去讀題，提取信息的能力較弱。所以後面第一要加強詞彙量的擴充，第二要多練習閲讀理解各種題型，第三引導學生們試着進行長難句的分析。
第三、字體和拼寫錯誤。在作文方面體現得非常明顯，字體較差，試卷不乾淨。以後要多讓學生們練字並且養成良好的書寫習慣。
第四、考試心態。心態對於考試的發揮尤為重要。有部分同學會因為各種情緒一直停留在沮喪不安中，導致後續科目的失誤。所以考試情緒的疏導也非常重要。
以上是本次考試中自己的幾點總結，在後面工作中將吸取本次的經驗教訓，繼續努力。謝謝大家！
教學質量發言稿10
尊敬的各位領導：
首先感謝市教育局、教研室領導給XX教辦這個機會，向各位領導彙報XX在國小英語教育工作中的點滴做法。不當之處，敬請批評指正。
XX鎮現有完全國小x處，現有國小生XXX人，XX個教學班，在職教師XX人。近年來，XX鎮教辦在市教育局的正確領導和市教研室的親切關懷下，以提高XX國小英語教學質量為總抓手，不斷強化隊伍建設，落實教學常規，創新教學研究，強化質量監控，強力推進英語教學工作。
一、建隊伍，夯實工作基礎。教師是教學的第一資源，是開展教學工作的基礎。近年來，嶧山鎮教辦針對全鎮英語學科專任教師缺乏的實際，積極向市教育局領導和有關科室建議，在每年的教師招考中，都有一定數量的英語專任教師到嶧山鎮任教。XXXX年以來，共有XX名本科以上英語專業教師到XX鎮任教，其中研究生學歷x人。同時，對各學校緊缺的年級英語學科，由學校安排本科以上具有英語教學經驗的教師擔任專任教師，對在教學實踐中教學能力差、成績不突出的專任教師隨時進行調整。目前，全鎮各學校有英語專任教師XX名，配備數量齊全、素質優良、能力過硬。
二、強培訓，提高整體素質。教師素質是學科質量的保證。近年來，嶧山鎮立足培養“業務型、專家型、創新型”教師為目標，不斷加大對英語專任教師的培訓力度。去年以來，在市教研室領導的關心支持下，先後組織開展青年教師賽課、聯片教研、送教下鄉等近XX個班次的培訓交流活動。去年暑期，組織XX名英語教師赴浙江大學學習，凡是市教研室、進修學校組織或自行參加的培訓活動，鎮教辦都積極組織人員參加。同時，利用《XX教育》雜誌及教辦博客等宣傳陣地，積極培養、宣傳、樹立優秀英語教師典型，XXX等一批優秀的青年教師迅速脱穎而出，成為全鎮青年教師學習和效仿的榜樣。
三、抓教研，優化工作機制。為改變過去教研工作華而不實的做法，去年以來，嶧山教辦實施了兼職教研員制度，將每學科骨幹教師納入鎮教研員，由各校“教研員”帶動學科教研，形成鎮、教研員、全體教師三級教研網絡。堅持每月每學科開展一次集體教研活動，每次都有主題、有問題、有目標，分析教材，剖析案例，精研課題，提出問題，集體解構，教研活動取得紮實成效。同時，堅持開好“三個會”，即學期初的學情教情預測會、學期中的質量分析會、學期末的質量總結會，讓成績優秀教師分析試卷、講評教材、傳授經驗。抓實教學常規，從學生書寫、朗讀、作業等小細節入手，夯實教師授課方法、學生習慣養成等基礎性工作。
各位領導，正如作風建設永遠在路上，在國小英語教學工作中，我們的任務、目標也永遠在路上。我們深知，XX鎮英語教學才剛剛起步，與城區市直學校、與兄弟鎮街相比，我們的差距還很大。我們將把這次領導給我們XX的發言機會作為鞭策和鼓勵，作為新的起點和動力，多比較，找出自身差距；多學習，提高自身能力；多創新，增強工作主動性；多總結，找對努力的方向；多付出，切實提高英語教學的實效性和成功度，讓學生感知英語、知趣英語、享受英語，為學生成功成才奠基，為嶧山教育和全市英語教學質量再上新台階做出應有的貢獻。也懇請市教育局、教研室及各兄弟單位給予更多的批評與幫助、關懷與支持。
謝謝大家。
教學質量發言稿11
尊敬的領導：
新學期的教學工作已經有序開始，為了來年把教學工作做的更加紮實到位，我將從以下四方面和各位同仁交流我們的做法：
一、加強學生的學業管理，提高教學質量。
我鎮在《20xx—20xx教育工作意見中》明確提出本學期工作的基本思路，“堅持一箇中心，兩個優化，三個提高，四個堅持。“一箇中心”，就是以教育教學為中心，“三個提高”其中之一就是全面提高中國小教學質量。所以各校要強化教師的教學中心意識，開發教師潛能，逐步形成各自的精細化、規範化管理模式。
1、學習新課標。
本學期，我們將着重落實教師對新課程標準及教材的解讀，提高全體教師對新課程標準理念的把握、對教材編排意圖的理解。
9月份，國小教研室開始了語數英各科的新課程標準培訓，我們抓住這個機會，認真組織學習活動，為了保證學習質量，努力做到了五個到位：
①培訓場地到位。原則上我們要求各校的網絡培訓全部安排在計算機教室，管理員教師負責在活動前一小時調試好電腦，保證正常上網，“呱呱”網絡學習軟件正常運行，耳麥能正常使用。參加活動教師人手一台電腦，及時參與交流互動。
②培訓時間到位。嚴格按照教研室的通知時間，保證教師能夠在規定時間參加相關培訓，每所國小都制定了網絡培訓的時間表，張貼在辦公室、校長室、微機室的顯著位置。
③培訓人員到位。由主抓教學主任負責提前半天通知，培訓教師調換好課，及時參訓，同時要求所有教師都要做好學習筆記。
④培訓管理到位。學校主抓教學的主任，一同參與培訓，首先了解培訓內容和要求。培訓結束，及時瞭解培訓質量，確保參訓教師在有限時間內能夠實現認識的轉變、理念的提升，確保每一位教師理解培訓內容。
⑤督導檢查到位。培訓活動結束，各校結合校本教研活動，及時有效開展跟進研究，要求教師把新課標與實際教學有效結合，認真分析新課標對教學的指導作用，結合案例，每人寫出學習體會不少於五篇。同時我們要求各校做好培訓視頻的錄製工作，為教師業餘時間的自主學習做好準備。新課標打印成冊，做到人手一份，隨時隨地可以查閲學習。
2、備課環節。
教師在課前要深入學習教學大綱，鑽研教材，深入瞭解學生的具體情況，寫出有針對性的教學設計。
⑴備課以個人鑽研為主，使教材處理，教學方法的構思，雙基能力的訓練都做到獨具匠心，教師備課要以教師讀書做到有機結合，從教育書籍中汲取精華，努力做到三個精心：精心設計課堂結構，精心設計課堂板書，精心設計練習作業，絕對避免抄襲。 ⑵教師要深入瞭解學生實際，準確把握教學重點、難點。教案要分課時寫，每一課時都必須備詳案，包括教學目的、教學重點、教學難點、教學工具準備、教學過程、教學方法、課堂預設、板書設計等項目，並要做到超周備課。 ⑶課堂教學完成後，提倡教師寫“教學後記”，及時反饋教學效果，積累經驗。⑷學校領導要堅持備課周檢查制度，備課檢查做好詳細記錄，發現問題及時糾正，同時根據備課質量做好量化賦分，納入年度考核。檢查人每次檢查都要寫檢查小結，在下週一的教師會上予以反饋。
3、上課環節。
教師要在課前有充分準備，努力增強課堂教學的吸引力和感染力，做到面向全體，精講多練，因材施教，逐漸形成具有各自特點及魅力的教學。同時我們還對每位教師提出具體要求：
⑴教師要在課前2分鐘到教室門口候課。
⑵課中不得隨意離開課堂，不得擅自調課。
⑶課堂上要隨時糾正學生的坐姿、寫姿等，注重良好行為習慣的養成教育。
⑷教師注重自身儀表，教態要親切活潑，且語言簡潔明快。
⑸教師課堂應變能力要強，善於處理突發事件。
⑹努力營造“民主、平等、和諧、合作”的課堂氛圍，創設質疑問難的環境和條件，多引導學生獨立發現問題、分析問題、解決問題，培養創新精神。
⑺充分利用教具和學具，合理使用現代教育技術手段優化課堂教學，有效滲透德育、美育，做到既教書又育人。
學校領導負責上述要求落實的監管，結合“推門進”聽課制度，領導與教師課後交流，交流意見要體現在教師課堂教學評價表上，真正促進教師授課水平的提高。
4、作業環節。
教師作業設計要有針對性，從教材和學生兩方面實際出發，充分考慮教材內容要求及學生接受能力，要符合兒童的認識規律及認識水平，作業設計要分出層次，體現“拔優、促中、補差”。教師對於學生作業必須做到面批面改，所有的作業都要及時做好回批。
學校領導幹部每學期至少兩次檢查學生作業，除了學生書寫、教師批閲情況外，重點檢查教師作業設計情況，《作業檢查記錄》要有專門的作業設計賦分，學校領導在“改進措施”項目內提出有指導性的改進意見，每次檢查結束後及時和相關教師交流改進。
5、評價環節。
每所國小都要建立能促進學生全面發展的評價體系，力爭體現新課標提出的“立足過程促進發展”的理念。各校要將定期正規評價和不定期即時評價有機結合，既做好定期評價，如單元測試、口頭測試。又要做好即時評價，如學生課堂表現，課下行為習慣的改變等，不拘泥於時間、內容、形式等，覺得“有感要發”就可以記錄，有的學校進行的紅花少年評比、五好少年榜等就發揮了此評價的積極作用，這些經驗值得推薦。同時我們要利用好學生成長記錄袋。將學生各種評價材料及時放到學生成長記錄袋中，有助於學生對自己的學習進行反思並改進自己的學習，使教師對學生某個階段的學習狀況有個清晰全面的把握。但是無論哪種評價都應注意使學生淡化分數、等級意識，強調進步和縱向的比較，在學生中樹立考試為了查缺補漏，最終是為了促進學生學習發展的觀念。
中心校在教學評估中，既要檢查學校對學生的評價標準制定，又要檢查評價實施過程形成的書面材料是否真實有效。
二、開展學生課外閲讀活動
1、制定班級讀書計劃。
各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，低年級的閲讀量為5萬字，每學期應達到1250字；中年級不少於40萬字，每個學期應達到10萬字；高年級課外閲讀總量不少於100萬字，即每學期應達到25萬字。班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
2、營造良好的讀書環境。
我鎮的xxx國小、xx國小、xxx國小現在已經完成了省一級圖書館的裝備，其它學校的圖書也基本都達到了人均要求，我們充分利用這一優勢，堅持開展圖書借閲活動，增大學生的課外閲讀量。在學校牆壁上或宣傳欄裏張貼懸掛有關讀書的標語，營造良好的讀書氛圍，每班都要在黑板的一個版塊設置專門的讀書欄，向學生介紹好的讀書經驗和方法。班班都設圖書角，學生在家裏把自己喜歡的書帶到班裏，同學之間借閲交流，達到有限資源發揮作用最大化。
3、做好學生課外閲讀的指導
①每學期每班至少兩節“讀書方法指導課”。引導學生合理使用工具書；講授精讀、泛讀、速讀等常用的閲讀方法；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力及想象能力等；教給學生如何提高閲讀速度，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。班主任也可以藉助這個時間向學生推薦優秀讀物，或者給學生閲讀經典讀物的精彩片段，以激發學生的閲讀熱情。
②引導學生把課外閲讀和課內閲讀相結合。學生把課內閲讀學到的方法運用到課外閲讀之中，使課內外相互補充，相得益彰，實現知識的遷移，提高學生的語文素養。
4、保障學生課外閲讀時間
固定課外閲讀的時間，是保證課外閲讀質量的一個重要的條件。將早自習20分鐘以及中午自習時間30分鐘讓學生自由閲讀課外書。
三、骨幹教師向高水平提升
目前，我鎮共有區級骨幹教師29名，這些老師，在我鎮乃至全區教學領域發揮了很大的推動作用，這學期我們將依託這些寶貴的資源，本着“師傅引領、同伴互助、反思成長”的原則，使我們的骨幹力量向高水平邁進。
具體措施：
1、繼續加強教育理論的學習，提高骨幹教師的教育理論素養，樹立先進的教育理念，增強教研意識，做到“以研為樂”。拓展教師的知識寬度和深度，鼓勵教師重點研讀教學學科方面的書籍。這學期我們所有國小全部訂閲了《國小數學》《國小語文》《教育實踐與研究》等專業教育書刊，就是在為提升教師的專業水準做物質上的準備。結合教研室倡導的教師讀書活動，我們明確對每一位教師提出要求，每學期至少讀兩本教學書籍，記錄讀書心得，寫出一篇優秀的教學案例，發表在自己的博客上，供全體教師交流。另外，學校將創造條件，積極組織和推薦骨幹教師外出學習、培訓和實踐，並通過外出學習回來作“小講座”、上“彙報課”等方式，使他們的專長得到培養，綜合能力得到進一步提升。
2、增強學科帶頭人之間的交流。在我鎮的《20xx—20xx教育工作計劃》中已經做出明確要求，本學期學科帶頭人必須幫帶徒弟一名，上報的三節教研交流課，體現師徒指導學習互動，讓徒弟在互動之中尋找差距和不足，讓師傅在引導之中做到精益求精，活動之後，師傅之間再進行經驗交流，通過活動加快骨幹教師的成長步伐。
3、以專題立項為契機，提高骨幹教師的專題研究能力。目前我鎮共有四所學校獲得區級立項許可，我們還將鼓勵更多學校的教師參與立項研究，爭取做到每一位骨幹教師都有自己的科學研究主題。中心校將做好監管工作，幫助督促教師及時收集整理研究的第一手資料，撰寫學習成果，圓滿的完成立項研究。
4、切實提高校本教研的實效。各校的校本教研，一改過去傳統模式，過去是“你説我聽，你講我學”，教研效率低。現在，我們的校本教研由骨幹教師撐頭，大家同説一節課，説後再交流，然後再師徒共講一節課，講後再跟進，這樣既提高了校本教研的效率，又給了骨幹教師更多的鍛鍊提升機會，可謂一舉兩得。
四、關於校本課程及綜合實踐課程的思考
談到校本課程和綜合實踐課程，我想先來説一説我鎮的特色建設工作，教育局近幾年一直在倡導特色學校建設，x局長明確提出“誰選擇了特色誰就選擇了發展”，本着這樣的方向，在大家的共同努力之下，xxx鎮的特色學校建設應該説取得了不錯的成績。我們已經有xxxxx五所國小經過了教育局的特色拉練驗收，明年我鎮在四五月份還將搞其它學校的特色驗收活動。隨着我們的特色學校建設日趨成熟，學校特色和校本、綜實課程的整合問題擺在了我們的面前。我鎮現在面臨的一個實際問題就是，教師隊伍年齡偏大，師資緊張。既要保證開齊課程，又要考慮教師隊伍的實際困難，實現學科整合是迫在眉睫的，所以為了保證兩門課程的推進，我們想從以下幾方面入手：
1、轉變思想，認識到位。我們應該認識到校本、綜實課程在學校教育中的重大作用，設置校本課程的目的是彌補國家課程在培養目標上的不足，學校根據當地實際情況而開發的能使自我受益的課程，它是屬於地方必修課程。綜合實踐活動是國家課程，《基礎教育課程改革綱要》規定“從國小到高中設置綜合實踐活動並作為必修課程”。因此，綜合實踐活動是國家法定必修課程，學校必須開設好這門課程，就如語文、數學等學科課程一樣，必須按課程計劃安排的學時數認真貫徹落實。
2、依託特色，紮實推進。我們現在所有國小的特色框架基本完成，特色的發展依然要堅持，校本課程需要藉助特色加以完善。以xxxx為例，他們以詠頌古詩為學校特色，並且已經把古詩文按照年級段分類編成教材，xxx國小就完全可以藉助這些校本教材，按照校本課程的思路走下去，制定校本課程計劃，教師寫出校本課程教學設計實施教學活動，適時作出課程評價等等。至於綜合實踐課程，它可以對校本課程的某段進行深度探究，比如，古詩種類，誦讀要求，寫作特點，古詩配畫及書寫等某方面進行深入的挖掘，就是綜合實踐活動。還比如西那母國小的特色主題是有關安全教育，按照年級段學習瞭解安全知識，那麼我們可以把這些知識編輯成冊，形成校本教材，教師可以藉助校本教材推進校本課程。學生藉助校本課程去尋找校內外不安全因素，探究解決辦法這就成了綜合實踐活動。總之，綜合實踐及校本課程的建立應緊密與特色發展相聯繫。特色、校本、綜實三者之間相互依託，相互借鑑，有機整合。
3、穩定師資，保證時間。每一門課程都需要一支專業性強的教師隊伍做保障，我鎮教師年齡雖然偏大，但是我們仍將準備確定一些相對年輕的教師加入到校本綜實課程的開發中來，課程教師一旦確定，沒有特殊情況三年內不允許改變。另外，我們將嚴格按照國家的課程設置要求上足課時，保證兩門課程的學習時間，從而實現校本課程、綜合實踐課程在我鎮各國小高質量的開展起來。
此致
敬禮！
教學質量發言稿12
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓勵，今天面對在坐的各位經驗豐富優秀的老師，我在這裏發言真是誠惶誠恐，甚至有點無地自容的感覺，大家知道我來我校才短短的兩年時間，還是一名新老師，對於我來説只能説是漸漸地適應了這裏的環境，教學經驗是談不上的，有的只是這短短兩年來從事教育事業的一點點膚淺幼稚的體會；這些感想體會可能會很幼稚，還希望各位領導和老師們能對不當之處批評指正。
回顧這兩年以來的工作，我經歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉瞭解，從被動工作到主動安排自己的工作的的過程，慢慢有了一種撥開雲霧見月明的感覺。還記得高一剛剛開學的時候，因為不熟悉環境、業務，不瞭解學生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎。面對學生我既興奮又緊張，興奮的是我也站在了這七尺講台上，緊張的是怕自己教不好學生，所以剛開始的幾個星期每節課下來總是汗流浹背的。這兩年裏，我有過困惑、迷茫、無助，每次遇到困難的時候，我就會請教身邊的同事、領導，從他們那裏獲得了許多的幫助，也幫我解決過無數次難題，藉此機會我要真誠地向這些關心我幫助我的領導們、同事們道一聲真誠的感謝，謝謝你們！
下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談談我的感受吧。
（一）不斷學習，提高技能。在教育教學方面，我覺得作為年輕老師，最重要的是要好學，不放棄任何向身邊的人學習的機會，積極參加每次的'課改培訓和其他培訓，以此來提高自己的教學技能，改進自己的教學方法，最終站穩講台。學習的對象包括身邊的同事、領導、網絡名師資源、書籍甚至包括自己的學生、家長。面對比較難上或不會上的課程，我總是先聽聽其他老師是怎麼上的，在結合自己學生情況進行教學。
（二）培養學生良好的學習習慣。在地理教學工作中，我比較注重學生良好習慣的培養。在教學前，我都會要求學生進行課前預習，並給出一些簡單問題，要求學生找出答案，並在第二天的新課中講解。在試卷評講時，我總是要求學生做雙色筆記，用紅色的筆做好習題講解筆記，培養他們良好的做筆記的習慣。在課堂講解中我喜歡適時的提出問題讓學生自我思考與回答，最後我在做總結，培養學生思考和分析問題的能力。
（三）做一個受學生們歡迎的老師。如果能做到學生們非常樂意上你的課，那麼你就成功了一半了。俗話説：親其師，則信其道。做一個受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對待關心每一個孩子，孩子們喜歡你，就自然會愛上你的課。
（四）帶着滿腔熱情工作。有人説：開始上班把工作當事業，隨着時間推移工作變成了職業，再後變成了副業，對工作就沒有了熱情。我參加工作才兩年，我擁有的是年輕，擁有的是充沛的精力。但我相信，自己會始終堅守自己信念，我會終身把教育工作作為自己的事業，在事業的園地裏努力耕耘，在事業中逐漸實現自己的人生價值。我會努力保持自己從事教育事業的熱情，不管周圍和外面世界怎麼精彩，我都會把自己的一份愛心獻給學生。
（五）精心設計課堂教學。精彩的教學設計是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學習，鑽研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學習的地方。這需要通過多聽課、評課，向其他老師學習。我經常聽組內其他老師的課，通過評課、反思，學習他人的優點，也及時知道自己的不足之處，及時改進。另外，我還藉助書籍、網絡資源，多看名師課堂，學習精彩之處，不斷開闊自己的視野，不斷提升自己。
（六）及時寫教學反思。這一點也是我要繼續努力的方向。年輕老師剛剛走上教學崗位總會出現這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當。在教學過程中也會出現突發的靈感，及時地記錄下來，也可以方便自己的積累，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學習，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把別人的東西轉化成自己的東西，存在自己的大腦裏，終身為自己所用。
以上是我個人在教學過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在很多不足，有不當之處敬請各位老師批評指正。希望在以後的日子裏能在各位領導，老師，前輩的指導下，取得更大的進步！謝謝大家！
教學質量發言稿13
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
得益於教育局和教師進修學校的正確領導，得益於各級領導和小教部各學科專家的傾情關注，得益於xxx教育人的共同努力，xxx鎮中心國小的教育教學質量有了一定的提高，在此一併表示深深地感謝！下面就我校xx年六年級質量檢測成績做以分析彙報，歡迎各位領導、各位同仁提出寶貴意見。
一、學生成績基本情況
我校xx年7月六年級抽考學生17人，各學科成績如下：
相對於xx年六年級質量檢測有了明顯的提高，其中數學學科平均分提高了11。12分(xx年平均分37。36)，及格率提高了23個百分點(xx年及格率15%)，科學學科平均分提高了29分(xx年59。3158分)，及格率提高了21個百分點(xx年及格率79%)。
(質量提升的背後凝聚着領導的關心，更凝聚着全體師生的勤奮努力，下面就我校在注重質量提升方面的點滴工作做以簡要彙報。)
二、主要工作措施
(一)領導關懷，專家引領
xx年xx月xx日，教育局普教股高股長帶領普教股全體成員對我校進行了全面細緻的檢查，從課堂教學和常規管理等方面給予了詳細的指導，我校依據普教股領導的指導意見制定了整改方案，確立了工作目標“向科學管理要質量，向課堂教學要質量”，明確了工作思路“提高領導幹部管理水平，提高教師施教能力，培養學生良好習慣”。xx年xx月xx日，普教股車股長的跟蹤聽課指導，對我校的課堂教學改革又起到了強有力的推動作用。
在落實整改方案的過程中，教師進修學校的領導和小教部專家多次深入我校課堂，幫助指導教師分析課堂教學中存在的問題，解決教師教學中存在的困惑，切實提高了我校教師的施教水平。xx年xx月xx日，小教部各學科專家針對我校各年級學生寒假期末測試答卷情況召開了質量分析會。這次會議對我校來説，相當於一次“專家會診”，使我校全體教師明確了制約質量提升的“癥結”是“學生基礎知識掌握不牢，基本能力亟待提高”，也使得我校教師明確了教學工作的重點是“激發學習興趣，培養良好習慣，砸實基礎知識，提高學習能力”。
(二)統一思想，全面展開
一年來，我校認真領會教育局會議和文件精神，認真貫徹落實《xx市中國小教學規範(試行)》，加強政治業務集體學習，加強校本培訓，使全體教師形成高度統一的思想，明確了具有我們自己特色的“一二三四”教學策略(“一”為以“打造高效課堂”為目標；“二”為保證落實兩個地位即“學生主體地位和教師主導地位”；“三”為有效整合三維目標，即科學定位教學目標；“四”為明確課堂教學四大基本環節：情境導入，明確目標——自主建構，合作探究——全班彙報，教師精講——鞏固練習，當堂檢測)。
我校從集體備課、同課異構入手，全面展開課堂教學改革。全鎮參與教師達100%，上學期共有82節課接受教學研究。我校的領導和教師一起經歷集體備課——課堂展示——再備再研——再展示——形成較優秀的案例設計，期間有困惑有爭論更有驚喜。到目前為止，我校學生自主學習能力有了明顯的增強，良好的學習習慣得到了培養，其中語文學科的預習能力培養就是明顯的例子。
(三)注重反思，總結提升
每經歷一段教研，我校的領導和教師就會分別進行反思，主管領導重點反思是否做到了“把準學校脈搏，科學指導發展”，教研組長重點反思是否做到了“做精一門學科，帶好一支團隊”，學科教師重點反思是否做到了“做實常態課，多出精品課”，班主任重點反思是否做到了“精彩一個班級，幸福多個家庭”。
通過反思，我們總結出在制定政策、完善制度、制定評價方案等方面要關注是否做到“三個有利於”，即是否有利於學校長遠發展，是否有利於教師專業發展，是否有利於學生健康發展。
(四)多方並舉，共同促進
衡量學校發展的標準是多方面的，但是質量的推升應是其中重要的一項。我校從課堂教學、活動開展、評價方式等不同方面進行改革，以利於考察和提升學生的全面素質。一年來，我校為了激發學生學習興趣，調動學習積極性，開展了武術、書法、科技製作等十餘項課外活動，先後舉行了演講比賽、朗讀比賽、口算比賽等競賽活動。在考察學生綜合素質方面也進行了相應的改革，其中語文學科加入了學生朗讀和背誦積累方面的考核，英語學科加入了學生聽力的考核，數學、科學學科加入了實踐操作的考核，儘管這些舉措剛剛起步，但是對師生教與學的活動已有了相當大的影響，日常的教與學的活動也有了明顯的改變。
在六年級備考工作中，我校先後組織了三次考試，每次考試後的質量分析會我們都組織全校教師參加，在分析六年級學生知識能力等方面欠缺的同時反思我們整個一至六年級的教育教學工作，這種舉措在我校全體教師中產生了強烈的反響，讓我們的教師“教學生一天想着學生六年”，以至於做到“教學生六年想着學生六十年”。
(一位專家曾説“我們質量提升的空間很大”，非常客氣也非常婉轉，我們認真反思工作中的不足，努力探求解決的辦法。)
三、工作中的不足
(一)教師勁頭有，能力不足
隨着我校辦學條件的明顯改善，教師的職業幸福感明顯增強，向着更高層次邁進的勁頭也非常足，苦於學歷低，知識儲備量不足，能力提升緩慢，不能很好適應課程改革，以至於總是出現“忽左忽右”的現象。
(二)學校想法有，落實不夠
我們認真學習領會國家、省、市《教育改革與發展規劃綱要》精神，認真貫徹學習各級會議及文件精神，認真學習社會主義核心價值體系，認真制定本校的各項工作計劃，完善各項規章制度，細化各項考核方案，但是真正落實起來，我們的力度不夠，以至於我們的日常工作效率低。
四、今後改進方法
(一)加強學習，提升素質
從時間上保障、從經費上保障，加強領導幹部學習，加強專任教師學習，豐富內涵，開闊眼界。
(二)強化管理，狠抓質量
制定完善各項規章制度，強化常規管理，明確崗位目標，狠抓教育教學質量。
(三)團結協作，共謀發展
加強社會、家庭、學校三結合，形成教育合力，共同促進學校和諧、健康、可持續發展。
xxx鎮中心國小全體師生特別期待也誠摯歡迎各位領導和專家親臨我校教育教學一線指導工作，你們的遠見卓識加上我們的勤奮努力，一定能讓xxx鎮中心國小的教育教學工作儘快踏上高速路，早日收得豐碩果。
謝謝大家！
教學質量發言稿14
尊敬的各位家長、老師、親愛的同學們：
我是示範中學畢業生郭xx，現在就讀於xx中學高一年級。很榮幸能代表我縣所有國中畢業生在這裏發言。
六月如火，七月穰穰。在已經過去的兩個月裏，渾州大地捷報頻傳，振奮人心。而我在會考中取得了632分的成績，或許談不上多麼耀眼，但它也應算是我縣教育累累碩果中的一顆吧。
在此，我首先要感謝我的國中班主任郭秋成老師。在三年的學習之路上，郭老師一貫對我們進行鼓勵而非責罵，他平等地對待每一位同學，極其認真地完成教學任務，將德育滲透入方方面面並以身作則則。他向我們生動地詮釋了“學高為師，身正為範”的真正內涵。還記得畢業時，郭老師對我們説：“只要你們在校時有良好的品德，在社會上是個遵紀守法的好公民，你們就都是我最優秀的學生。”我相信當時班裏的同學都為之動容。會考期間，每次進考場前看到郭老師守候的身影，我都會特別安心。在我心目中，郭老師是當之無愧的名師。
其次，便是家長同學們的陪伴，無可置疑，學習並不輕鬆，但哪怕在九年級下學期的忙碌中，我也總能從同學一個善意的玩笑或父母備好的飯菜中尋找到慰藉。當然，家中兩隻小兔子也帶給我不少歡樂。
此外，特別要感謝的是縣委縣政府為我們創造的良好的外部條件。完善的教學設施與育人環境温暖着我們的學習生活。
渾河之源鍾靈毓秀，我求學九年，從未離開過家鄉。高大的恆山始終是每一位xx學子心中的依靠，清澈的渾河水滋潤着我們的心田，還有那一份鄉情總在背後無聲地支持着我們。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”我們不能只滿足於過去成績的璀璨，美好的風景永遠在更前方。追求卓越的道路仍在腳下，你我當腳踏實地，踔厲奮發，以更加優異的成績回報家鄉的沃土！
最後，祝各位領導、老師工作順利，萬事勝意；祝各位同學學業有成，鵬程萬里；願xx的教育繁榮昌盛，更上一層樓！
教學質量發言稿15
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
非常榮幸與大家一起交流畢業班的教育教學工作，再過兩個多月，我們將迎來20xx年會考。面對新的新的新的形勢、新的挑戰，如何科學高效的組織好今年的會考備考工作呢？下面，就我校的一些做法和今後工作的設想向各位領導、各位同仁做以彙報，不妥之處，懇請指正。
一、精心謀劃，且行且悟——會考備考的幾點做法
1.統籌兼顧，有序推進。
一是上期伊始，我們就制訂了九年級會考複習計劃和升學質量獎懲方案，分解會考指標，頒佈獎懲措施，明確目標任務和責任分工。二是堅持每月召開畢業班教學工作研討會和學情質量分析會，及時總結反思，糾正偏差。三是學校領導包抓畢業班，深入班級與學生談心，瞭解學生的學習和思想狀況，與班主任、科任老師共同研究考情教情學情，及時解決備考工作中的困難和問題。四是備考工作抓早動快。上學期語文組就加大了考場作文的訓練力度，每週進行限時作文訓練；英語組從本期開始每天進行英語聽力訓練；本期以來利用課間操時間，每天對畢業班學生進行體能強化訓練。本屆畢業生已有30人取得了會考體育免試資格，佔考試人數的21.1%。
2.立足課堂，提升效益。
科學制定課堂教學策略，精心設計教學各個環節，努力提高教學的針對性與實效性。一是做到“四個重視”：重視對基礎知識的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運用；重視思維訓練，多給學生消化、吸收的時間；重視規範訓練，在學生審題、做題、書寫上多下功夫；重視針對性訓練，反對搞題海戰術、不加選擇的訓練。二是畢業班教學設計做好“三個研究”：研究會考説明、研究學生學情、研究學生容易出現的問題，做到課堂教學精準教學、不走彎路、不做無用功。三是在“精、透、準、實”上下功夫。“精”：備考資料、訓練試題要精選；“透”：老師要講透，學生要吃透；“準”:依據教材和各科考試説明，及往年的會考試題，做到學科知識把脈準、面臨問題分析準、複習策略採納準、措施方法對應準；“實”：備考工作務實、複習計劃寫實，目標任務落實，課堂教學紮實。
3.學習交流，博採眾長。
為了開闊視野，取長補短，本期來，我們先後組織各學科老師分批赴城關中學、糜杆橋中學、競存中學、南指揮中學、紙坊中學等兄弟學校進行課堂教學觀摩和學習交流，選派老師參加了省上的會考研討會，組織九年級全體老師參加了市上的會考研討會。
4.考練結合，科學應試。
一是精選練題，把握方向。進入考練階段後，我校精心選題，避免方向誤差，強化真題訓練和典型訓練。二是夯實基礎，降低失誤。針對因馬虎粗心而導致丟分的現象，我校利用考練檢測時機，全力培養學生良好的答題習慣，提高學生的應試能力，力爭讓每位學生不留遺憾。三是查缺補漏，精細講評。針對每次檢測和考練中出現的問題，逐人逐題進行分析，要求教師講評試題時對學生易錯、易混知識點“講細、講透、講全、講清”。我們把原來的教師質量分析會變為領導、教師下到班級與學生面對面的師生質量分析會，這種形式既有剖析和反思，又有指導和動員，更具針對性。
5.發動學生，濃厚氛圍。
我們通過召開畢業班迎戰會考百日誓師動員大會、主題班會、學情分析會、在畢業班教室設置倒計時牌等多種形式，全力營造備考氛圍，鼓舞師生團結拼搏、勇攀高峯的士氣和鬥志，增強師生們和衷共濟、再創輝煌的信心和決心。
二、未雨綢繆，精準發力——會考備考的幾點設想
針對在一檢中暴露出的問題，我校將着力做好以下幾方面工作：
1.以一檢為契機，認真講評試卷，做好質量分析，提升複習效率。結合老師閲卷過程及學生答題卡上存在的問題，做好試卷講評，要充分發揮電子白板的作用，將典型問題展示出來，精準糾錯、糾偏；讓學生對照標準答案，發現問題、尋找差距，提高答題的規範性和準確率。
2.開好九年級學生動員會（分成學優生、中等生、臨界生等層次進行召開），使他們統一認識，增強信心，鼓足幹勁，全身心投入到複習當中去。
3.及時召開九年級學生家長會，加強家校聯繫，互通信息、形成合力。
4.班主任及科任老師做好各個層面學生的思想工作，要繼續“抓優促中扶差”，從擴大重點高中苗子學生數量、大幅提高尖子生弱科成績、堵住臨界學生學習漏洞、增強學困生學習能力等方面迅速發力，全面提升學科教學質量。
5.繼續狠抓會考複習重要環節。複習備考中要夯實“複習、檢測、批閲、講評、糾錯”等五個環節，爭取讓每一位學生都不掉隊，都能學有所獲。
6.精選試題，做好考練。每次考練後都要進行質量分析，做到凡考必評，在考練中不斷改進複習方法，達到事半功倍的效果。
7.認真鑽研《會考説明》及我省近年來的會考原題和副題，明確會考新動向、會考命題特點和規律，切實提高複習的針對性和有效性。
以上是我校九年級複習備考的一些做法和嘗試，請各位領導同仁批評指正。
謝謝大家！
