教學質量表彰會發言稿

各位校長、老師們：

我鎮的教育教學工作由於校長及老師們的共同努力，上年度取得了很好的成績。今天我們召開上年度的教育教學質量總結表彰會，其目的就是對過去一年的教學工作進行一次全面的總結、表彰取得優異成績的學校和老師，推介教學質量優秀的學校和老師的成功經驗，查找教學工作中的不足之處，進一步全面提升我鎮國小的教育教學質量。上學期中心校組織對國小進行了統一的文化素質測試，從監考到閲卷、統分整個組考工作是嚴密的，本次考試的結果真實的體現了各學校和老師們的教學實績，下面我將上次統一測試的情況作個總結，希望各位校長、老師們會後認真回顧一下過去一個的工作，總結經驗，發現問題，確定目標，制定方案，為來期的`測試作好充分準備，取得更好成績。

一、統考情況總結

1、各學校的平均綜合得分情況：

2007—2008年度各校排隊：水庫、泉中心、奇頭、金陵、棋盤、易家、進軍、沿湘、姜中心、月映、梅花、青亭、塔嶺、妙山、尚漣、清泉。

2008—2009年度各校排隊：金陵、棋盤、泉中心、妙山、奇頭、姜中心、梅花、沿湘、進軍、月映、易家山、塔嶺、清泉、尚漣、青亭。

從以上排隊看：泉中心、金陵、棋盤、奇頭這兩年成績最好，特別是金陵、棋盤從上次的第四名、第五名進到本次的第一名、第二名，妙山、梅花、姜中心的進步也很大。

2、各片的獲獎情況

本次考試1—6年級共20個科目，每個科目取前五名進行獎勵，總共有100個科目獎，各片獲科目獎的人次分別是：姜小片55人次獲獎，其中獲科目第一名的有8科;泉小片：40人次獲獎，其中獲科目第一名的有12科;塔小：5人次。

3、各學校的獲獎情況

姜中心：7人次獲獎，其中1科獲第一名;

金陵：11人次獲獎，其中3科獲第一名;

清泉：4人次獲獎，其中1科獲第一名;

奇頭：11人次獲獎，其中1科第一名;

進軍：6人次獲獎;

月映：4人次獲獎;

易家山：6人次獲獎，其中1科獲第一名;

妙山：6人次獲獎，其中1科獲第一名;

泉中心：8人次獲獎，其中3科獲第一名;

棋盤：10人次獲獎，其中5科獲第一名;

尚漣：4人次獲獎，其中2科獲第一名;

沿湘：7人次獲獎，其中1科獲第一名;

梅花：8人次獲獎，其中1科獲第一名;

青亭：3人次獲獎;

塔小：5人次獲獎;

4、教師個人獲獎情況

由於時間關係，教師個人的獲獎情況，我不作詳細通報，請各位校長組織全校教師開一個總結表彰會，對獲獎的教師進行表揚和獎勵，在此我覺得應該對以下幾位校長提出表彰。校長的工作是辛苦的，我鎮國小校長兼的課較多，特別是姜小片的校長，如奇頭國小校長李堅獲5個名次，妙山國小校長劉勇獲4個名次，原易家山校長劉湘林獲3個名次，其次楊頂新校長、徐義峯校長所任教科也獲獎，其中在本次考試中有以下教導主任獲獎：張小娟、黃海燕、韓向榮、段鳳林、張-小平、王芝蘭、侯兵、龍建新、王杏平、葉樂輝、劉長林，並且我在此要特別提到原尚漣學校的張偉健老師，張老師在此次統考中獲三個名次，其中一個第一名。

二、今後教育教學工作的要求：

為了進一步提高我鎮國小教育教學質量，我講以下幾點想法。

1、提高認識

教育教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線，各位校長和教導主任要把提高教學質量作為工作的重點，當今我國的教育方針提倡素質教育，但學生的素質最重要的是文化素質，因此，縣教育局對國小教育非常重視，為加強對國小教育的管理，縣局決定對國小的教學質量進行評價，具體的方案正在籌劃，可能本學期開始對全縣國小進行抽考，各校要作好充分準備，力爭在縣抽考中取得優異成績，中心校以後也會進一步加強對國小教學的管理，繼續實行每年一次的統考評價制度，將統考成績作為評價學校工作的重要依據。

2、加強教學常規管理

加強對教師教學日常工作的督查和教學過程的管理，是提高教學質量的重要一環，各位校長和教導主任要依據教育法規、教學課程設置計劃、縣教學常規管理辦法、學校教改工作計劃等，全面安排好學校的教學工作，對教師的每一個教學步驟進行督查，以保障學校的日常教學工作順利有效的進行。同時，中心校繼續實行對各校的開學和期末的教學工作檢查及期中教學工作的視導，並採取教學工作月報表制，各校每月要對教師的教學工作進行一次檢查，及時將檢查情況交中心校。

3、制定好管理、評價、獎勵方案

為了有效的開展教學工作，調動廣大教師的積極性，各校要制定出一套行之有效的管理、評價、獎勵制度，對教師的教學常規工作要按有關規定和要求進行量化、細化，並結合本校實際進行管理，制定出相關制度，對教師的工作評價要以教學質量為主，各校要制定好評價細節和獎勵方案，評優、晉級要以教學質量為主，對教學質量好的教師要進行精神和物質方面的獎勵，制定好獎勵方案，充分調動教師積極性，中心校將會出台新的評價獎勵方案，下學期執行，新的方案將會對各校的教育教學工作進行全面的評價。

4、抓教研教改、提高教學水平。

教學質量的提高，取決於教師的教學水平，要提高教師的教學水平，就要開展好教研教改工作，各校都開展了一些教研活動，但力度不大，個別學校的教研工作留於形式，效果不明顯，教研教改的措施不到位，不知道怎樣開展教研工作。實際上，教研工作是我們每個教師的日常工作，教師們每天都在上課，每上一堂課就可以説開展了一次教研活動。因為課堂上的每一次教法和學法的變革就是一次教研教改，不過是我們沒有很好的去總結和反思。教師們沒有將各自的好的教法和學法結合本節課的教學內容貫穿到課堂上，如果教師們能根據教學內容，採取靈活多樣、有效的教法和學習去運用到每一堂課，那麼我們的教研教改工作就落到了實處，才能説是真正的教研教改，如果説是學校安排幾堂教研課，老師們來聽一下，課後走過場的評一下，這樣的教研工作是任務式的，沒有作用。中心校本期開展了學科帶頭人評選活動，選出了各科學科帶頭人，聘任了學科聯組組長，今後，中心校將組織各種形式的教研活動，並派教師外出學習，我想經過我們的努力，我鎮的教研教改工作一定會迎來一個新的局面，同時，隨着教研教改工作的進一步深入，我鎮國小的教育教學質量在我們的共同努力下，一定會創造輝煌!