中班語言教案:製作降落傘

教案既是以往教學經驗的總結，又是開拓知識新領域的鑰匙，能夠體現學科發展前沿的要求，具有一定的前瞻性，與時代發展相適應。以下是yjbys小編收集的中班語言教案，希望大家認真閲讀!

　　活動目標：

1、在觀察比較中簡單瞭解降落傘，對降落傘的降落感興趣。

2、嘗試運用材料自己動手製作降落傘，在做做玩玩中發現降落傘面大小對降落速度的影響。

　　活動準備：

降落傘圖片、視頻資料，大小不同的塑料袋、毛線、自粘紙、小夾子。

　　活動過程：

一、直接導入。

1、出示降落傘圖片，請幼兒説説它的名稱?(降落傘)

師：今天老師帶來了一種特殊的傘，你知道它叫什麼名字?

2、過渡語

師：降落傘是傘寶寶家的成員，它是一種特殊的傘

二、在觀察比較中簡單瞭解降落傘，對降落傘的飛行和降落感興趣。

1、同時出示雨傘和降落傘的圖片，引導孩子觀察比較，簡單瞭解降落傘

師：降落傘和我們平時用的傘一樣嗎?哪裏不一樣?

2、幼兒憑藉已有的生活經驗來講述(傘有傘柄，降落傘沒有;傘面大小不一樣;還有用途不一樣)

3、豐富：傘繩(重點觀察：傘繩的一頭連着傘面一頭連着懸掛物)、懸掛物(幼兒講到就直接告訴幼兒 懸掛物)

4、比較發現一樣的地方

師：小眼睛真靈，再找找有什麼一樣的地方

5、教師小結：

我們比較發現降落傘和雨傘它們都有傘面;降落傘的傘面比較大，雨傘的傘面小，降落傘沒有傘柄，但有傘繩，降落傘不能遮陽、擋雨。

三、瞭解降落傘的功能。

1、鼓勵幼兒自由討論降落傘的用處。

師：你知道降落傘有什麼用處呢?人們在什麼情況下需要用到降落傘呢?

2、孩子自由講述，瞭解幼兒關於降落傘的已有經驗。(用於飛機失事時拯救飛行員的性命、傘兵空降，各種物資和武器的空投)

3、觀看降落傘的有關視頻來了解。

4、教師小結：降落傘可以減慢下降的速度，確保人們安全的着陸。

四、嘗試運用材料自己動手製作降落傘，在做做玩玩中發現降落傘面大小對降落速度的影響。

過渡語：你想不想也有一個降落傘呢?

1、出示製作降落傘的材料，猜一猜可以用來做降落傘的哪一部分?

師：看看桌上有塑料袋、線、夾子、他們可以用來做降落傘的哪些部分?

2、提出製作重難點：

師：大家都認為塑料袋用來做傘面，線做傘繩，夾子做懸掛物，那麼這個傘繩應該裝在傘面的.哪裏呢?傘繩和傘面怎樣連在一起呢?小朋友在做的時候要動動腦筋，老師在每個桌上都放一個降落傘，你可以邊研究邊製作。

3、 幼兒動手開始製作降落傘，教師要認真觀察，根據孩子的實際製作情況給予指導、幫助，並鼓勵孩子自己動手多嘗試。

可能出現的問題：

(1)黏貼傘繩不靈活，總是黏住塑料袋，對策：把線的一頭先貼到自粘紙上，然後把自粘紙和傘繩一起貼到塑料袋的角上。

4、玩中發現降落傘的傘面大小不同，降落傘下降速度不同。

(1)請孩子帶着降落傘到比較高得地方玩一玩

(2)鼓勵同伴間互相比賽，比比誰的降落傘下降的比較慢?為什麼?

(3)集中交流自己發現

師：降落傘好玩嗎?你在玩的時候有什麼新發現?

(4)教師小結：我們發現大的降落傘下降速度慢，小的降落傘下降速度快。

活動延伸：

老師這裏有一些小瓶子，如果不小心掉在地上會發生什麼情況?(會碎掉)

那我們的小降落傘能幫上忙嗎?一會兒回科學角去試試，好嗎?

　　活動名稱：我的降落傘

　　活動目標：

一，科學興趣的培養：通過一系列遊戲活動，激發幼兒對降落傘特性的探索興趣和慾望。

二，觀察能力的培養：引導幼兒觀察比較物體降落的過程，培養其觀察的準確性。

三，操作實踐能力的培養：讓幼兒動手操作各種材料，掌握製作降落傘的技能，培養幼兒手眼的協調性。

　　活動準備：

塑料包裝線或三股的粗棉線，輕重不同的夾子(木夾，塑料夾)，膠帶，塑料薄膜，手怕，傘等。

　　活動過程：

一，看一看，説一説。

——教師示範降落傘，幼兒觀察，引發幼兒製作降落傘的願望。

——將一把合着的傘和一把撐開的傘從同一高度同時釋放(傘柄朝下)，請幼兒説一説哪一把傘先落地(合着的)，哪把傘後落地(打開的)。

二，做一做，玩一玩。

1，提供給幼兒4條長20—25釐米的粗棉線或塑料線、膠帶、輕重不同的夾子2—3個，方形的塑料薄膜、手帕等，讓幼兒根據自己的實際水平用不同的方法制作小小降落傘。

2，教師首先把4條粗棉線的一端合在一起打成一個結作為傘繩。

3，幼兒將4條傘繩分別系在(或用膠帶粘在)手帕或塑料薄膜的4個角上，然後用一把夾子夾住傘繩下端打結的地方，這樣一個降落傘就做成了。

三，試一試，比一比。

——將幼兒編成小組，以小組的形式讓大家站在較高的同一高度的地方(如滑梯上)將製作的降落傘同時放下，觀察比較他們降落快慢的差異，在只有一種條件不同而其他條件都相同的情況下進行比較。

1，取同一重量的兩個木夾，一個夾在降落傘的傘繩下，一個是木夾本身，然後將它們在同一高度同時落下。

2，傘衣的材料大小一樣，其中一個夾着輕夾子，讓幼兒在同一高度同時釋放，這時教師可介紹有關降落傘的知識。

3，同種材料製成的傘衣和衣夾，但傘衣的大小差異比較大，把這兩個降落傘在同一高度釋放。

4，傘衣的大小、傘繩、夾子都相同，但傘衣的材料不同，一個是塑料薄膜，一個是手帕，讓幼兒從同一高度同時落下。

——在以上的各種操作實踐活動中，要求幼兒認真觀察並報告自己的發現，從而得出以下幾種結論：

(1)木夾先落地，降落傘後落地。

(2)重衣夾的降落傘先落地，輕夾子的降落傘後落地。

(3)傘衣小的先落地，傘衣大的後落地。

(4)手帕的先落地，塑料薄膜的後落地。

　　四、想一想，説一説。

1，引導幼兒用語言把自己製作降落傘的過程表達出來。

2，啟發幼兒將自己觀察到的情況用語言表達出來。