人教版語文一年級小蝌蚪找媽媽教案

小蝌蚪找媽媽這是一篇富有童趣的課文。採用連環畫形式，通過文學語言與多幅連環畫面互相依附、互相補充、密切配合來塑造形象，敍述故事的發生、發展過程。下面是小編整理的人教版語文一年級小蝌蚪找媽媽教案，大家一起來看看吧。

　　一、教學目標：

1、瞭解青蛙生長過程中幾個不同階段的形體變化，知道它是捉蟲能手，懂得應該保護青蛙。

2、學會本課的14個生字，認識“矢”字旁，理解“蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚、捉食、烏龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語的意思。

3、能按問題的提示擴寫句子，把句子寫具體，通過選詞填空、連句，瞭解小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

4、會分角色朗讀課文，能背誦課文最後兩個自然段。

　　二、教學重點與難點：

1、教學重點：學習生字新詞，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲的能手，懂得保護青蛙人人有責。

2、教學難點：認識蝌蚪和青蛙，瞭解青蛙生長過程以及在不同階段的形態變化。

　　三、教學時間：

3課時

　　四、教學過程：

　　第一課時

教學要點：讀通課文，學習本課的14個生字，認識“矢”字旁，理解部分詞語的意思。大概理解故事的`主要內容。

　　(一)直接揭題、讀題。

學習生字“蝌蚪”。

　　(二)初讀課文。

1、要求：邊讀邊把生字劃出來，多讀幾遍，把它讀正確。

這是個非常有趣的故事，有趣在哪呢?自己到課文中去找一找。

2、檢查初讀情況。

生字詞出示：蝌蚪池塘腦袋甩着鯉魚烏龜披着短了蹲着碧綠肚皮鼓着

(1)按照課文讀一讀，即帶拼音。

(2)看着黑板讀一讀，不帶拼音。

(3)字形的教學：你記住了哪些字，是用什麼方法記住的?或是你認為哪些字比較難寫，需要大家幫忙的?

(4)我説你做：師説腦袋生指着腦袋師説甩着生做動作(可以用手錶示)蹲着、肚皮、鼓着、短了

(5)送生字回家。

過渡：大家已經能夠把生字很正確地念下來了，那能把課文讀正確讀通順嗎?全體起立，如果有錯了，你就坐下來讀。

(6)反饋讀錯的情況，集體糾正。

(7)你能把這些生字按照課文內容組成一段簡單的文字嗎?

生説，也就是故事的大概內容。

　　(三)完成課後作業：

第1題，寫出同偏旁的字。師按照學情做進一步的指導。