人教版語文八年級敬畏自然教學設計
在大自然面前，人類的智慧並不值得自傲。下面是小編整理的人教版語文八年級敬畏自然教學設計，歡迎大家參考。
【教學目的】
1、知識：
⑴整體感知課文，理解人與自然的關係：人是大自然機體上普通的一部分，人類智慧也是大自然賦予的，是自然智慧的一部分。人類對待自然要轉變理念：不要宣稱什麼“要征服自然”，應該是敬畏自然、愛護自然。
⑵理解作者對環境的憂患與思考。理解“敬畏自然”的含義。
⑶瞭解層層推進的論述方法，巧妙運用對比的手法，論述觀點。
2、能力：
⑵掌握各種論證方法。
⑶揣摩關鍵詞語，體味深刻含義，培養語感。
3、思想品德：
培養學生的環保意識，珍惜自然給人類的一切。培養科學的理性精神和人文關懷精神，培養學生探索自然、觀察自然的興趣，激發他們的好奇心和求知慾。
【教學設想】
探究、合作的教學方式。
【教學的重點】
1、把握作者的觀點。掌握層層推進的論述方法。
2、把握關鍵性語句的深刻含義。
【教學難點】
1、理解“敬畏自然”的內涵，正確領會“宇宙的智慧”。“宇宙的生命”的含義。
2、理解本文形象的'富有文學色彩的語言特點。
【教學方法】
情境教學法和討論點拔法並用。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入
“愛護環境”是我們當今一個“時髦”的話題，也是一個嚴峻的話題，我們只要用肉眼仰視一下頭頂的天空，就應當驚愕地承認：它早已不是天的原稿，已經被“現代文明”的煙塵複印得渾濁而模糊。
不必諱言，在人類的生存空間和視野中，已難以找到一塊淨土：珠峯的雪樣中含汞含錳，大西洋海底有鉛、珞沉澱，南極企鵝體內含苯，北極煙霧在加濃變酸。
此外，我們曾經那麼意氣風發地相信“人定勝天”，喊着要創造自然。大片大片地開山墾荒、圍湖造田，大肆砍伐森林，無節制地掠奪自然資源。幾百年才長成的樹木，人類可以在短短十分鐘讓它在地球上消失，上千年的熱帶雨林，可以在幾年內將它們變成光禿禿的平地;幾百萬年才進化而成的物種，可以在幾十年間使它絕跡。人類還有什麼辦不到的?可是，還沒有來得及陶醉，大自然就反過來懲罰人類了。
我們究竟該用什麼樣的態度對待自然?本文會給我們指點迷津的。
二、整體感知課文，集體探究
1、泛讀課文，找出文中表達作者觀點的語句。
提問：作者的觀點是什麼?關鍵語句是哪一段。
學生明確：課文第十一段。
2、作者為什麼提出這一觀點。
明確：作者之所以提出“敬畏自然”的觀點。是因為人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然，結果往往導致自然被破壞，導致大自然對人類的懲罰。
