幼兒園角色遊戲計劃教案

隨着獨生子女的大部分增加，幼兒園無疑是幼兒遊戲的重要場所。過早地接受應試性的教育，對幼兒的成長沒有好處。yjbys小編為大家推薦一些幼兒園角色遊戲計劃教案，希望可以幫助大家!

幼兒原有經驗分析：我班幼兒能力參差不齊，因此我們的教學計劃既要按照大部分幼兒，又要照顧到個別能力較差的幼兒。大部分經過上學期的遊戲，已具備一定的遊戲經驗，而且對娃娃家遊戲特別喜歡，有了初步的收拾習慣。在超市裏，每次遊戲結束後，小朋友會整理各類商品。但幼兒遊戲時的規則意識較薄弱，而且持久性差，如遊戲時想起什麼就放掉原有遊戲忙着玩剛剛想到的內容。幼兒的合作、交往、表達能力還可以，只是有部分孩子不用普通話交談，還有多名幼兒較內向，如不會主動參與遊戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入遊戲，沒有角色意識。

本學期總目標：1、體驗遊戲的快樂，以遊戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經驗，會玩簡單的主題角色遊戲，。2、會在某一主題遊戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特徵的動作，能產生一定的角色語言和行為。3、會在某一主題環境中獨立的玩，願意與同伴進行交往，會使用普通話。4、能根據材料進行豐富的想象，會創造性地玩多種材料。

　　階段目標遊戲主題調整

第一階段：複習中班下學期遊戲。娃娃家、水果店、小菜場、商店等

第二階段：1、遊戲主題逐步豐富，能初步反應周圍生活的內容及不同角色。2、學習扮演不同角色，模仿角色的語言和行為。3、學習選擇替代玩具，並會收集遊戲玩具。娃娃慶國慶、商店、幼兒園、娃娃過新年等

第三階段：1、學習有初步遊戲目的，按意願提出遊戲的主題，學習商量分配角色。2、能按初步的角色職責行為去遊戲，樂意和同伴共同遊戲3、學習解決遊戲中的簡單問題，能克服遊戲中產生的困難理髮店、點心店、商店、幼兒園、醫院等

第四階段：會在某一主題環境中獨立以角色身份遊戲，並逐步發展與同伴的交往能力。2、會正確使用的簡單規則，有次序整理玩具，有愛護玩具的良好習慣。商店、幼兒園、醫院等

角色遊戲是想象的'世界，是濃縮了的小社會，全面地反映了學前兒童遊戲的特點，遊戲的獨立性、主動性和創造性都可在角色遊戲中體現出來，因此角色遊戲對幼兒具有重要的教育意義。

　　一、班級情況分析：

通過小班一學年的遊戲開展，幼兒對遊戲的規則和遊戲角色又有了更高的認識，與同伴之間的交流也變得更豐富了，並能夠結合自己的生活經驗表現一些遊戲情節。但因幼兒年齡小，角色遊戲的水平還比較低，大多停留在對玩具的操作擺弄、模仿常見人物的一些簡單言行(特別是家庭成員)，反映與自己生活有直接關係的內容。我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的遊戲水平再上新台階。

　　二、教學目標：

1、鼓勵幼兒樂意參加各種遊戲，體驗遊戲活動帶來的樂趣。

2、鞏固幼兒對角色遊戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。

3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行遊戲，並根據遊戲自由想象活動的情節，對積極創造遊戲情節的幼兒及時給予表揚。

　　三、具體措施：

本學期開展的主題遊戲有醫院、商店、串串燒、冰糖葫蘆、公共汽車等，在以後的活動還將根據孩子的興趣所在，適當的增減遊戲區。

1、在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的遊戲主題，展開有情節，培養幼兒進行遊戲的獨立性。

2、多給幼兒説話的機會，給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不侷限於他們的發展。

3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富遊戲材料。

4、觀察幼兒在遊戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導遊戲，促使幼兒的遊戲主題深化，情節繼續發展。

5、引導幼兒在角色遊戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。

6、通過在遊戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。

7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住遊戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在遊戲講評中得以解決，並能在講評中整理和分享經驗。