幼兒園識字公開課教案2017
教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。下面是小編整理的幼兒園識字公開課教案，歡迎大家參考!
幼兒園大班識字教案、幼兒園大班遊戲教案_拼音識字遊戲教案：開火車!拼音識字是幼兒園小朋友最基礎的學習要求，到了學期末了，很幼兒園老師開始複習鞏固這一學期所學的拼音漢字，如何才能讓小朋友們掌握呢?遊戲對小朋友們是最好的教學，看看下面這位大班老師設計的拼音識字遊戲，相信對大班孩子鞏固拼音複習漢字是很有幫助的，大班、中班、小班都可以借鑑這個拼音識字遊戲來教孩子們!
拼音識字遊戲：開火車
適用範圍：用於複習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。這個遊戲適用範圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種遊戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合複習鞏固階段運用。
遊戲準備：相關字母、聲母卡片
操作過程：(1)做這個遊戲可以根據不同的內容採用不同的形式。開火車可以橫着開，也可以豎着開，還可以開雙軌列車。(2)導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學着很輕很輕地發火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利於營造氣氛，激發學生的學習興趣。(3)例，教師在複習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然後讓一組學生輪着讀生字字音、組詞師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。”誰説錯了，火車就停下。師：“哪個修理員來幫着修理一下?”選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續開。
【2】幼兒園識字公開課教案一、目標
1.瞭解漢字的趣味性。
2.激發幼兒認字的積極性。
二、準備
木偶、各類桌面操作材料
三、過程
(一)情景感知
(出示小狗的木偶)你們看誰來了?
狗：我學了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎?
(二)引導發現
1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌並故意念錯幼兒平時易唸錯的字。
(1)“小狗唸的'對嗎?哪個字唸錯了?”
(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。
(3)為什麼小狗會把“蝦”讀成“蟲”?
2.請小朋友仔細看“蝦”字，發現了什麼?
3.為什麼覺得這個字很有趣?
4.漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒説的字當場書寫出來。)
(三)探索操作
1.設置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結構的漢字。
2.幼兒進行語言區角的探索，老師觀察引導。
(四)分享交流
1.你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。
2.看看他們找出的字，讀一讀。
