中班語言教案圓圓歌

教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。以下是關於中班語言教案圓圓歌，希望大家認真閲讀!

教學活動目標：感受“兒歌”的韻律美，嘗試仿編兒歌

活動內容：《圓圓歌》

活動準備：各種圓形的圖片及實物;玩具若干(圓形或某個部位是圓形的物品);課件

　　活動過程：

(一)、遊戲情境，調動經驗。

1、觀察玩具，説出名稱。

師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什麼?

【直觀呈現各種玩具，請幼兒觀察，説出這些玩具的名稱。】

2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺。

師：現在小朋友們就和玩具寶寶們一起做遊戲吧!

你玩的玩具是什麼?你是怎樣玩的?

【幼兒自由玩玩具，教師巡迴觀察幼兒玩玩具的情況，引導幼兒説出怎樣玩的動詞(如：小鈴鼓想起來了，小汽車跑起來等)】

3、集體討論，交流經驗。

師： A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個部位是圓形的。

B、你剛才玩了什麼?這個玩具哪裏是圓形的?C、你是怎樣玩的?

【結合幼兒的回答，教師出示相應的玩具，展示幼兒説的玩法，注意引導幼兒圍繞“圓”的主題表達，加深幼兒的印象。】

(二)、欣賞學習，理解內容

1、欣賞兒歌，體驗兒歌的'韻律美。

師：圓圓王國不光送來了好玩的玩具，還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽一聽。

【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】

2、學習兒歌，加深對兒歌的感受和理解。

師提問：a、兒歌裏説到了什麼形狀?説了幾樣圓的東西?

b、他是怎樣動起來的?

3、有表情的朗誦兒歌，並用肢體語言表現兒歌。

(三)、觀察圖譜，嘗試仿編。

1、根據圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結構。

師：我們一起看着圖譜朗誦兒歌。

2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂。

師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的玩具編進這首兒歌裏嗎?

【請個別幼兒看着圖譜進行續編，再集體完整地朗誦續編的兒歌，】

(四)、拓展思路，自由仿編

1、觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。

師：小朋友們看看自己小身體的什麼地方是圓形的?他會做什麼?試着把它也編進兒歌裏。

【引導幼兒觀察自己的身體，發現身體的什麼地方是圓形的，並將其編進兒歌。】

2、觀察環境中圓形的物品，仿編兒歌。

師：小朋友們看看周圍什麼地方是圓形的?試着把它也編進兒歌裏。

【引導幼兒觀察周圍的環境創設，發現什麼物品是圓形的?並將其編進兒歌。】

(五)、活動延伸：

師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什麼形狀的東西?

【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中。】

　　活動目標：

1.引導幼兒連貫的説出兒歌的內容。

2.讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解並朗誦兒歌內容。

3.鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗兒歌琅琅上口的特色。

　　活動準備：

皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具

　　活動過程：

　　一、開始部分

談話，引出課題

出示圓形圖片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，他能變

成很多東西，我們一起説：圓圓圓。

　　二、基本部分

1.以問答式學習兒歌，同時豐富詞彙：鈴鼓，掛鐘。

小朋友麼你們知道生活中哪些東西是圓的嗎?(出示一些事前準備的圓形物品圖片)引出兒歌需要的圖片。

(對於鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟悉的詞彙，要帶領幼兒朗讀)

(引出圖片後)現在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子

都是圓的了，我們一起來説：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。

最後引出橘子，大家來看看句子是什麼形狀的?(看看橘子，還是圓圓圓!)

2.教室先朗讀一遍兒歌，再引導幼兒與自己一起來一遍

3.為兒歌取名。

師：我們説的都是什麼形狀的東西?那這首兒歌可以取個什麼名字呢?

4.改編兒歌：現在我們已經學會了這首兒歌，現在讓我們一起來改編吧。(拿出剛剛使用過的物品)

　　三、結束部分

擴散經驗。

師：除了兒歌裏説到的，在我們的生活中，還有什麼東西是圓的呢?我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然後把它編到兒歌裏去吧!

圓圓圓

圓，圓，圓。

皮球圓圓，鈴鼓圓圓。

掛鐘圓圓，盤子圓圓。

看看橘子，還是圓圓圓!