未來少兒英語節目的發展策略
好的少兒英語節目不但能夠調動少年兒童學習英語的積極性和主動性，而且能夠合理地提升少兒的英語學習效果。在這種背景下，YJBYS小編帶來詳細內容，歡迎參考查看。
少兒英語節目存在的必然性
社會發展的需要。隨着電視與計算機的發展與日益普及，社會公眾對電視節目及網絡節目的需求越來越高。尤其是受我國加入世界貿易組織的影響，在經濟全球化背景的作用下，我國的少年兒童及其家長對英語的學習熱情越來越高，英語學習越來越呈現出低齡化趨勢，這必然會促進少兒英語節目的發展。
電視節目受少年兒童歡迎的程度。電視節目與網絡節目相比，受少年兒童歡迎的程度高於網絡節目。少兒英語節目受少兒歡迎的原因是由於電視在我國的普及率高，客觀上導致我國的少年兒童每天接觸電視的時間越來越多。同時，少兒英語節目是通過富含感性的影音方式進行傳播的，所以其更能便捷地被少年兒童所接受。
少年兒童個人發展的需要。少兒英語節目可以通過潛移默化的方式對少年兒童的英語學習產生影響。少兒英語節目在製作的過程中，有效地結合了英語語言本身所具有的特點，並通過專業的角度針對少年兒童的心理特點及學習特點對節目內容進行設計。少兒英語節目能夠有效地增加少年兒童對英語語言的掌握速度，彌補家長或者教師在英語教學上存在的不足，從而不斷地提高少年兒童英語學習的主動性與積極性，提升少兒英語學習的效果。
總之，無論是從社會發展的層面，還是從少年兒童個人發展的層面來説，少兒英語節目的存在都有着一定的積極作用。尤其是給少年兒童提供了良好的英語學習資料，其從專業的角度以少年兒童喜歡的方式達到了良好的教學效果。也就是説，少兒英語節目有其存在的必然性。
少兒英語節目的定位
從我國的實際情況來看，少年兒童的數目超過了3億，3億多的少年兒童對於少兒節目來説是一個極大的受眾羣體。而少年兒童又處於人生觀、世界觀形成的重要時期。所以少兒英語節目正確的定位就尤為重要。
少兒英語節目應內容健康且短小。少兒具有天性好動且注意力集中時間較短的特點，而且從少年兒童的心理特點來看，他們容易對節目的內容產生認同感。因此，少兒英語節目應內容健康且短小。在進行少兒英語節目定位時應關注節目本身的內容，在節目編輯與製作時確立正確的方向。在少兒英語節目編排中如果需要引進國外的少兒英語節目，需要避免出現節目成人化、角色異型化等問題。堅決杜絕不良的內容對少兒產生影響。
少兒英語節目主持人的定位也應準確。少年兒童大都感性，其理性思維並不發達，所以少兒英語節目主持人定位的準確與否，對於該英語節目的成功極為重要。少兒英語節目主持人如果在主持時裝腔作勢或者矯揉造作，很容易引起孩子們的反感，而主持人如果有親和力，必然會受到孩子們的歡迎，並使他們喜歡節目內容。
注重少兒英語節目的營銷與運作。要注重少兒英語節目的營銷與運作。成功的營銷與運作無論是在社會效益還是經濟效益上都會帶來豐厚的回報。從國外兒童節目的運作來看，以美國為例，其兒童頻道所獲得的收入是非常驚人的。這種高收入主要來自於節目的衍生產品，比如玩具，圖書等。對於我國少兒英語節目的運作來説也應該關注節目的產業化運作。在加強節目本身知名度和影響力的基礎上，關注與節目相關的其他產品的市場。這就要求在進行少兒英語節目定位時需要真正地走入少兒節目市場，從少兒這個消費羣體的實際情況出發，結合英語語言學習的特點，對少兒英語節目進行合理的營銷與運作。
少兒英語節目的發展策略
在少兒英語節目的選擇與確定上，需要從少年兒童學習英語的實際情況出發，並結合英語學習的特點，綜合運用少兒節目的諸多優勢，促進我國少兒英語節目的不斷髮展。從我國目前的情況來看，少兒英語節目在發展策略中需關注以下方面：
少兒英語節目應符合少兒發展需求。少兒英語節目應遵循少年兒童身心發展的特點，並從此角度進行節目的選材與編排。同時不應忽略少兒英語學習的規律，通過少兒英語學習節目，為少年兒童提供良好的'學習語言的環境和氛圍，從而不斷地提高學生的英語應用能力。
根據少兒英語節目的目標受眾來確定內容。兒童認知發展的起點是感知，也就是主要通過感覺動作圖示的方式來實現與外界的溝通與平衡，在12歲以後才具備初步的認知邏輯思維能力，該邏輯思維能力離不開具體事物作依據。這就導致了少兒英語節目不同的目標受眾所具有的審美特點、收視心理和收視習慣方面有着一定的區別，所以目標受眾要細分。也就是説少兒節目製作方應以少年兒童作為目標受眾，對其年齡、心理特點、收視習慣、興趣特徵及作息時間等諸多與少兒英語節目關聯的因素進行詳細的分類，並在分類的基礎上針對不同的目標受眾的不同需求來確定少兒英語節目的內容。以我國專欄性少兒英語娛樂教學節目《Crazy baby》為例，該節目的目標受眾定為注意力相對集中且好奇心更強的年齡較大一點兒的孩子，而非嬰幼兒。所以該節目內容非常豐富且廣泛,每一集節目都可以説是一堂集娛樂和教學於一體的豐富多彩的英語課，並且採用了卡通設計的方式,很好地體現出該少兒英語節目所具有的個性化與親和力，有效地提升了該少兒英語節目的趣味性,所以受到目標受眾的歡迎。總之，少兒英語節目的內容要符合少年兒童的成長規律，能夠滿足少年兒童作為目標受眾的心理髮展需求，從而達到促進少年兒童通過英語節目提高英語學習能力及應用水平的目的，有效地增強少年兒童學習英語的主動性與積極性。
重視少兒英語節目的互動性。少兒英語節目是作為交互式行為存在的，少兒英語節目在錄製或者播放的過程中都可以通過與主持人和少年兒童的互動來加強節目的效果，通過這種互動交流也能更好地實現節目製作人員與少兒英語節目需求者之間的溝通，從而更好地促進節目的發展。當然教育導向功能在少兒英語節目的編排製作中不可忽視。對於少兒英語節目來説我們需要考慮如何將教育與娛樂進行良好的結合，同時又不能過多地關注教育功能，應遵循娛樂和教育並行的原則。
關注少兒英語節目的深度與廣度。從少年兒童的發展來看，其本身正處於人生觀與世界觀的培養階段，因而在製作少兒英語節目過程中應具有一定的廣度與深度。以《HELLO美語》為例，該節目以3歲到8歲的少兒為定位羣體，將節目的目標定位為培養少兒學習英語的興趣，同時讓少兒能夠初步掌握用英語進行日常交流的能力，為以後的英語學習打下一定的基礎。該少兒英語節目在具體的製作過程中，以少兒年齡特點為依據，充分利用多種平台來培養少兒的英語學習興趣，收到了良好的效果。
總之，英語少兒節目應從少年兒童的實際情況出發，以少兒的需要作為定位基礎，遵循少年兒童的發展規律，結合英語學習的特點及各種先進技術的優勢，提高少兒學習英語的主動性與積極性，促進其英語水平的提高。
