個人操行鑑定

一晃眼間,我已經從一名懵懂的高中生,成功的轉型為一名合格的大學生，同時我也在大學裏學習、生活了一年了，這一年以來我一直一嚴謹的態度，積極的熱情投身於學習中,不但有失敗的辛酸,也有成功的淚水,然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到，成為一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性。

通過一年的學習、生活我認識到期在大學學習期間操行方面還有很多不足之處，所以在這裏我要對我這一年的大學生活進行操行鑑定如下：

1.過去的一年裏，我失去了許多時間，同時我也認識到我並不比別人少多少時間，而是我沒有珍惜每一分鐘，覺得那是微不足道的，於是無情地耗費着生命。如果我能夠把握好每一分鐘，也就把握了理想的人生，以我的條件，一定會成為生活中的佼佼者。

2.雖然這一年我的學習成績起色不大，但是我在其他方面的進步還是很不錯的。我常常想起這樣一句話：遇到一項工作，你的第一反應是立刻行動!因為一個立刻開始行動的人更具競爭力。

3.我在學習時我也知道我付出了很多，但是我覺得還是缺少一點氣勢，往往許多的問題並不是我不會解答，而是被自己的想法給嚇退了，因此就會出現空白。

針對以上我自己對自己這一年的大一操作進行了鑑定，在下一年的大二學習生涯中，我將會改進我的不足，提高學習和生活質量。

操行評定是班主任在學期階段或學期結束時，對學生思想品德、學習、紀律、勞動等各方面的發展變化情況的客觀評價。客觀、創新、優美的操行評定，能夠幫助學生正確的認識自我、評價自我和鼓勵自我，使家長知道孩子在校的整體表現，搞好家校教育工作，也是學校對班主任的基本要求，對提高教育管理質量具有現實意義。操行評定包括評語和等次兩方面。等次可分為優秀、良好、及格和不及格四個等次，最好不要寫學生的各科成績，不要把天生的智力差異和生理上的缺陷寫進去，這不是他/她的錯。

在寫評語時應注意的事項：

一要依據客觀事實，客觀公正地進行評價，因此，要求班主任經常性地和學生接觸，細心觀察學生的一言一行，並做好記錄，到時有東西可查，有話可談，有評定可寫。

二要注意以鼓勵學生為主，這是主導方向，尤其是對國小生，都説好孩子是誇出來，切不可打擊學生，讓學生一看到評語就想撕掉。

三要突出學生的個性，不要千篇一律的套話俗話，好像全國統一的糧票，在任何地方任何人身上都可套用。成功的教育就必須使學生的個性得到張揚。

四要語言精簡優美，意思明朗。字跡整齊，標點符號也一定得清晰正確，千萬不可出現錯別字，字跡潦草，標點全是點點點。五要注意的是班主任一定要親筆寫，不要用打字機打印，更不可讓別人代替。為此，班主任必須練好鋼筆字，字如其人，還要有好的文筆。

五要班主任蓋上自己的印章和學校公章，簽名並寫上評定日期。班主任對本班每一位學生非常瞭解，是寫好操行評定的前提。寫得好不好，從一讀完評定就知道寫誰就可判斷。好的操行評定，就是一篇優美的散文詩，就是嘹亮的進軍號角，就是一份珍貴的`紀念品。

附三例操行評定：

例一：有你的地方就有笑聲，可見你的幽默與開朗;在球場上有你矯健的身影，可見你的強健體魄，你的三分比兩分都準，可見你卓越的眼光。可課堂上你的沉默有點讓我擔心，望你能重視並改變。個小肌黑不是缺陷，你不要灰心。個小，學習潘長江，濃縮就是精華;肌黑想想包拯，鬥志昂揚赴前程。老師相信你，一定能成功。

例二：你是一株小草，倔強而頑強，努力把握生命的每一份陽光;你是一支竹林春筍，能拚命鑽出土層、出類拔萃;你是柵欄中的鐵絲，緊緊抱着你的同伴，支撐整個生命。唯一美中不足的是，你是一朵玫瑰，無聲的美麗、耀眼的光環刺傷了身邊每一位愛你的人。希望你變成潔白的鴿子，自由的飛翔，找到屬於你的藍天。

例三：活潑開朗的你，給班級體帶來了不少的歡樂;脾氣暴躁的你，使同學對你增添幾分恐懼;愛開玩笑的你，使周邊的同學直誇你幽默;上課喜歡説小話的你，老師也對你額外關注;喜歡唱歌的你，又為班上增添無限的樂趣。缺點多多的你，卻得到了全班同學的青睞和喜愛。希望你繼續發揮你的“缺點”，保持你的“優點”，相信班上的快樂會因你而增，也因你而減。