學生作文評語15篇

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的學生作文評語，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生作文評語1

一天，小雞找到雞醫生説：“雞醫生，和對岸有一隻雞生病了。您可以去看看它嗎？”雞醫生回家拿起醫藥箱就跑。

到了河邊，看到了急急的流水想：怎麼辦呢？長頸鹿看到了急得團團轉問：“是過不了河嗎？”雞醫生回答：“我不會游泳，過不了話，可是我有個病人在河對岸，去給它治病。”

長頸鹿叫大象過來用頭和鼻子搭了一座橋，雞醫生安全地過了河。

雞醫生回頭説：“謝謝你們。”長頸鹿和大象説：“不客氣。”

老師評語：你平時積累了很多好詞好句，贊！你的故事也很有自己的想法。

學生作文評語2

1、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮

2、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力

3、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了

4、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀愛讀，不忍釋手

5、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題

6、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人

7、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺

8、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長

9、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出

10、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫

學生作文評語3

1、未能寫真事説真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

2、邏輯推理本事較弱，證據不夠確鑿充分。

3、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具説服力。

4、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

5、反覆從不一樣角度，不一樣方面來強調作者的觀點，説理充分透徹，立意鮮明。

6、引用名人名言經典事例，具有較強的説服力，更能有力地表達作者的觀點。

學生作文評語4

1、語言過於簡略，似為綱要式敍寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敍寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。

2、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

3、語言基本通順，偶有不暢。

4、語句通順，句意流暢，言辭優美，敍寫形象生動鮮明，語言表達本事較強。

5、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

6、語言平滑曉暢，刻畫細緻，描述生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

7、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

8、語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

學生作文評語5

在童話書裏，

夾着一枚銀杏葉。

有森林的幽香;

有露珠的清香;

還有花的芳香。

只要一枚銀杏葉，

就能把四季的森林，

長久保持在心裏。

【點評】本篇詩歌非常富有浪漫卻不失寧靜的氛圍，全詩充滿了童話色彩和豐富的想象。清新的文風和流暢的言辭也為本詩增色不少，詩歌營造出一種悠遠而安寧的意境，簡直讓人不敢相信是出自小作者這個年齡之手。總之是很棒的佳作!

學生作文評語6

春天來了，可是她好害羞，遮遮掩掩的，走，讓我們找找看!

枯黃了一冬的草地，出現點點的嫩綠，泄露出春天的消息。

冰封了一冬的小溪，又丁丁冬冬響起來了，像春天在歌唱。

沉寂了一冬的花園，開出一、兩朵迎春花，帶來了春天的味道。

春天來了，春天真的來了!

教師評語：這首小詩語言簡明扼要、精煉有力、寥寥數語便傳遞出春天的神采。“害羞”“遮遮掩掩”“枯黃”“冰封”“沉寂”等詞使用恰當，比喻、擬人手法的運用更給小詩增添了文學情趣。

學生作文評語7

1. 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

2. 敍述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

3. 對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

4. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

5. 文章邊敍事邊抒情。

6. 充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法

7. 小作者觀察仔細，敍述時井然有序

8. 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

9. 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

10. 文章想象合情合理，

學生作文評語8

結尾含蓄，點明主題。

結束得有點突然，誇張了。

結尾簡煉，感人。

結尾同樣有趣。

結尾呼應應開頭，結構完整。

由景生情，結尾自然。

比喻形象，貼切，精彩的`結尾可謂點睛之筆。

結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細緻，描寫生動。

結尾呼應文題，點明中心。

學生作文評語9

在我學過的許多古詩中，讓我最為深刻的是清代詩人鄭燮寫的一首古詩——《竹石》。

當春天還沒到來，竹子就在地下萌發了。第一場春風拂過，竹子就好象一把把利劍一樣，穿過頑石，刺破硬土，穿上綠色的竹衣，準備直插雲天。頎長的竹幹，雖然纖細，那並不孱弱。狂風來了，竹子橫眉冷對，毫不在意，在風的呼嘯中依舊快樂的舞蹈着。暴雨來襲，竹子也充分顯示着高潔的品格，不為之所動。.它不畏艱險，堅韌不拔。

【教師評語】這篇文章作者通過寫自己讀《竹石》這首詩，告訴我們竹子的品質。文章通過寫“竹子發芽”、“直插雲天”、“橫眉冷對狂風”、“不畏艱險”等，不僅寫出了竹子的外形美，同時也表現了竹子“堅韌不拔”的品質。

學生作文評語10

一天，兩隻猴子划船渡河。突然，天下起雨來，不一會兒，船上積了很多的雨水。

一隻猴子説：“我們把船底鑽個洞，讓水流出去吧。”接着他們拿來工具在船底很快鑽了個洞，可是船裏的水不但沒有往外漏，外面的水卻迅速地往裏流。

船很快地往下沉，兩隻猴子大聲的喊：“救命啊!救命啊!”

船沉是因為他們動腦筋只動了一半，光想到水會從洞裏漏出去，沒想到船外有更多的水。所以動腦筋考慮問題要全面啊!

評語：這是一篇童話故事，故事主要講了兩隻猴子渡河，為了讓船裏的水流出去，它們在船底鑽洞，反而讓船沉沒的事，告訴我們“動腦筋考慮問題要全面”。文章語言簡潔凝練，是一篇不錯的習作。

學生作文評語11

1、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

2、以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

3、敍述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

4、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

5、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

6、文章邊敍事邊抒情。

7、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法

8、內容具體充實，結構完整，語言流暢，條理清晰，文字間流露出小作者的真情實感。

9、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

10、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

學生作文評語12

週五上午，一隻小雞急急忙忙地跑去雞醫生家，對雞醫生説：“雞醫生，河對岸有一隻小雞生病。”雞醫生聽完，連忙拿起他的醫藥箱，火速趕往河對岸。

不好，一條小溪擋住了雞醫生的去路。雞醫生又不會飛，也不會游泳。這該怎麼辦呢？雞醫生急得直跺腳。大象和長頸鹿看見了，想出了一個辦法。長頸鹿把脖子伸過去，怎麼也伸不到岸，大象立刻把鼻子打在長頸鹿的頭上，成了一座橋。雞醫生順利地通過了這座橋。到了河對岸，他對大象和長頸鹿説：“謝謝你們，再見！”大象和長頸鹿説：“不客氣，再見。”

老師評語：為助人為樂的小動物們點贊！敍事完整，富有想象。

學生作文評語13

1、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息。

2、文章很有説服力，也發人深思。從寫作上來説，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

3、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

4、本文是一篇較為成熟的敍事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敍述時井然有序。

5、文章有理有據，説服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

學生作文評語14

1.前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯繫不夠密切。

2.敍述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。

3.詳略安排不當，主次不夠分明。

4.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

5.與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。

學生作文評語15

1. 語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敍寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

2. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

3. 語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

4. 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

5. 語言基本通順，偶有不暢。

6. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

7. 語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

8. 語言過於簡略，似為綱要式敍寫，但又未能提綱挈領，

9. 文意殘缺不全，敍寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。

10. 文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。