我心中的感言

時間過的真快，一眨眼就過去了五年。在我國小的五年裏，教過我的老師有很多，但總的印象都是嚴肅的表情，作為小孩總是愛説愛笑，課堂上從笑聲中明白學習任務，課間在笑聲中衝去課中的煩惱，這樣的老師我們還沒有遇到，真是自己沒福氣，我們多麼盼望能遇到這樣的老師啊！

話説2009年10月10日，下午上課時，我們的班主任説，她要到新田國小代另一個老師的課（因為有一位老師病了）我們聽了，心裏忐忑不安，很多同學議論紛紛，那我們怎麼辦誰來代我們上課？劉老師不慌不忙地説：“你們放心，學校決定從平沙分校抽調一位老師來上你們的語文課，並代理我們班的班主任。”“他是誰？”有的同學迫不及待地問。老師停了一會兒説：“他以前在總校教了幾年你們應該認識的，他叫戴老師。”老師剛説完，教室裏立刻安靜下來，直到放學我的心還在猜度着；明天新來的老師是怎麼樣，對我們又會有什麼大動作呢？

好不容易熬到了第二天，這天一大早，我就背著書包早早地來到了教室，很想第一眼看看新老師的廬山真面目，可惜我心太急了，來到學校還沒有見到一個老師的身影，我只好按以前的方法一個人坐教室裏看書。其他的同學都陸續回來了，大家都和我一樣邊讀書邊等待新老師的現身。當我們正在認真讀書的時候，忽然從窗外閃過一個身材魁梧的人正向我們的班門口走來，一直走向我們的講台站着，這時候我們全班同學立刻安靜下來，47雙眼睛的目光一起投向新來的.老師身上，高高的身材，幼黑的皮膚，一雙炯炯有神的眼睛，臉上總是帶着甜甜的微笑。看着他，我心裏總覺得有一種親切的感覺。我正看得入神，忽然，老師向我們走過來，邊走邊用他蒼老的手撫摸一下每個同學的頭，當他的手撫摸在我的頭上時，我頓時感到有一般暖流一直流進我的心裏。這是給我信心，給我力量的一種方式，每個同學的臉上都露出從來沒有出現過的微笑。就是這個細小的動作，改變了全班同學先前對新老師不良的觀點。

“同學們好”老師微笑地點頭向我們問好，我們很調皮地説：“新老師好。”老師哈哈大笑，説：“同學們，我不姓新，我姓戴，以後你們就叫我戴老師好了。”聽完老師這幽默的回答，老師們都露出了快樂的笑容。接着老師作了個自我介紹，然後走下講台和我們每個同學握手。“叮鈴鈴”下課了，同學們一窩蜂地湧上講台，把老師圍個水泄不通，老師也不停回答我們提出的問題。多麼和藹，多麼親切，多麼慈祥，這不是我心中盼望想要的這種老師嗎？

我心裏甜滋滋的，第一印象不錯，不知道他的教學怎麼樣呢？我的心裏還是有的不踏實。看看明天他的表現吧！我心想。第二天第一節課就是語文課，也就是我們全班考驗他的時候到了，千萬別讓我們失望。我心裏不斷地安慰自己。“來了，來了。”有的同學小聲地説。大家坐得比平時更端正，更有朝氣，都想給新老師一個好印象。這時候，老師邁着有力的腳步走上了講台，他先用親切的目光掃視了大家，然後師生互相好後，老師轉過身在黑板上寫了一個很蒼勁有力的“鯨”字，字一寫完同學們都情不自禁地“譁真漂亮”！接着又在黑板上畫了一條很大的鯨魚。真是栩栩如生，活靈活現。從寫字、畫畫這兩點就把我們征服了。老師説：“這麼大的一條鯨魚你們見過嗎？”大家説：“沒見過。”“如果對它不瞭解，你就跟着課文作者的介紹去了解它吧！並把作者對鯨每個部位的描寫句子詞都標在這條魚的部位上，標完後看看這條魚你就會明白了，能做到嗎？”老師説。我們説：“能做到。”説完，我們小組就分工合作，有人找句子，有人畫鯨魚。有人把句子標在鯨魚的部位上。經過十多分鐘的努力，我們終於完成了任務，看着這條身上帶着文字的魚，我們不知怎麼一下子就明白了作者的寫作方法。我心裏想以前老師講一篇課文都是湊劃、答、練，反覆多次，我們在老師的指揮下，按老師的思路去一步步完成的。但今天我也不相信自己原來有這麼大的能力，老師只提出要求，我們卻很輕鬆地學會這篇課文，真神！看來老師真的很有辦法，更輕鬆的教學方法。讓我們輕鬆地學會自己認為難理解的文章。很多對語文課害怕的同學一下子就喜歡了這種快樂的課堂學習。

老師我服了，我更是幸運，有你這樣的老師，誰還會不愛學習呢？老師，我愛您！

張清賢同學的文章，能夠抓住自己日常生活中觀察到的真實故事，運用剛學到的不同寫作手法，細膩地抓住人物的特徵進行具體描寫，用語準確，句子通順，中心突出，讀後給人一種鼓舞，給人一種力量。是一篇好文章。