青年教師評優課活動方案
一、指導思想
為積極推進課程改革，全面實施素質教育，進一步提高我校教師的專業水平，檢閲青年教師的教學陣容，發展和培養一批校級青年骨幹教師，推動全校青年教師以及全體教師的教學研究，特制定我校2017—2011學年第二學期，具體安排如下：
二、組織領導機構
領導小組組長：王得祥
組 員：王玉良 施紅玉 魏晉民
評 委 組：文科組：王玉良 施紅玉 楊紅英 温發蓮
綜合組：王得祥 魏晉民 張建華 王臣中
三、評比內容
參評教師上課內容由由參評教師自己確定，評委組成員根據課改要求制訂的評分表打分。
四、基本要求
以現代教育理論為指導，以學生為本，能充分落實學生的主體地位，發揮學生的主體作用，教學目標明確，重點突出，教學方法靈活，教學手段先進，充分利用多媒體手段，注重學生的合作意識、創新精神、實踐能力的培養，教學效果良好。
1．課堂教學佔70%。本堂課的教案佔20%。課件佔10%。
2．教案（一式2份）其要於上課前交給教導處施紅玉主任或魏晉民老師處。
五、評比程序
1、參評對象
文科組：郭玉紅 魏庭玲 翟海燕 李青玉 李維慶 鄭世雄 魏 波 綜合組：王興業 李曉雲 張國琴 王汝霞 王 鋭 周金霞 韓曉燕
馬 力
2、提前一天通知參評教師。
六、評比時間：第六週—第七週
七、評比地點：實驗樓二樓南多媒體室（若兩組在同一時間則其中一組在教室）
要求本學科沒課的其他教師在組長組織下必須參加聽課，參加聽課情況記入本組優秀學科組評比依據。請各位學科組長認真負責。
八、獎勵辦法
本次活動評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。頒發校內證書，其結果將作為下年度評“優秀學科組”和個人評優的重要依據。最終的比賽結果在比賽結束後十個工作日內向全體教師公佈。
望各位相關老師認真閲讀此方案，建議空課教師參與聽課和課堂教學評價。
二〇一一年四月一日
青年教師評優課活動方案 [篇2]
一、活動目的
為了進一步深化學校教學主張，加強青年教師師資隊伍建設，推進課堂改革，提高課堂質量，經研究決定舉行青年教師校際評優課活動。
二、活動形式：校際比賽
三、參賽對象
其中語文學科由朱棣文國小、沙三小、洪涇國小共同參賽；數學學科和綜合學科由沙三小和洪涇國小參賽。
具體參賽人員如下：
1. 沙三小35週歲以下青年教師；
2. 朱棣文國小語文青年教師；
3. 洪涇國小教師代表。
四、具體安排及要求
1.安排表：
組別
地點
時間
備註
語文組
沙三小
第十一週
兩天內完成
數學組
沙三小
第九周
一週內完成
綜合組
沙三小
第九、第十週
兩週內完成
2.要求：
（1）語文評優課上課內容為太教基〔2017〕1號文件關於加強義務教育段語文課外閲讀的指導意見中的推薦書目。
（2）其他參與評優課的教師根據教學進度自選課題及授課班級。評優課須體現“本色課堂——真實、靈動、有效”的學校教學主張。
（3）評優課結束後，凡上課的教師均要上交教案、教學反思電子稿和打印稿（a4紙）。
（4）同學科的老師儘可能安排好課務前去聽課。
五、評委小組名單及獎項
語文組：曾紅、沈豔芳、龔雪明、朱棣文國小評委兩名
數學組：徐振新、王英、葉敏、龔惠明
綜合組：徐玲、屠國平、馮美英、宋曉忠
獎項：各組評選出一等獎、二等獎、優秀獎若干名。
太倉市沙溪鎮第三國小
2017.10
青年教師評優課活動方案 [篇3]
為進一步學習和實踐現代教育理念，努力構建具有我校特色的各學科課堂教學模式，進一步推進青年教師的快速成長，創建勤學習、善思考、好研究、敢探索的'青年教師成長氛圍，經學校研究決定舉辦2017年學校青年教師評優課 活動。
一、活動主題
踐行“主體和諧高效”課堂教學模式。
二、活動安排
本次教學評優活動內容由教學設計、課堂教學和課後説課三項構成，其中“教學設計”佔25%，“課堂教學”佔65%，課後説課佔10%。評委現場觀摩參 賽老師的課堂教學，當堂打分。
1、準備階段：2012年11月22日——11月30日
各教研組利用教研活動時間，採取推薦和自願報名相結合的原則，先推出不少於本組全體教師總人數三分之一的中青年教師進行組內選拔，選拔主要採取説課形式，最終文科、理科組各推薦3名教師，英語組推薦2名教師參加學校評優課活動。要求在11月26日將各組參加中青年課堂評優課活動教師名單 上報教導處，在11月28日在教導處抽籤。
2、比賽階段：2012年12月3日——12月7日
參賽教師進行課堂教學比賽，評委老師現場觀摩參賽老師的課堂教學，當堂打分。參賽教師於開課後下午後兩節課在教導處説課，並上交上課各項資料（教學設計、課件和説課稿）。評委按照我校《課堂教學評價標準》、《教學設計評價標準》和《説課評價標準》對參賽教師的課堂教學、教學設計及説課 進行評比。
3、總結表彰階段：期末教學檢查之後。
三、參賽教師
四、評委名單
五、活動要求
1、教導處認真組織好備課、聽課、説課、評課。
2、通過此次活動，同行間互相幫助、合作學習。
3、位青年教師要充分發揮自己的教學優勢，展示各自亮點。
4、 教研組長認真組織好本組教師聽課，並參聽其他學科老師的課，教研組要進行詳細記載。
5、各教研組在比賽結束後必須圍繞本次課堂教學比賽，開展一次集中
