國小青年教師研修小組聽課活動方案
一、指導思想
青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有着至關重要的作用，是學校實現可持續發展的關鍵所在。為了加強教學研究，增強校本培訓效果，為青年教師創造一個相互學習、共同提高、展示教學技藝的平台。結合我校實際，着力青年教師的隊伍建設，不斷提高青年教師教育教學水平，豐富和提升教育教學理論，加強教學反思的能力，引導青年教師走專業化成長之路，以適應新課程目標及教學理念，使青年教師成為學校發展的主力軍，帶動全校教育教學工作的整體發展，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。
二、活動目標
1. 通過青年教師間聽課、評課，使大家互相學習、互相幫助，更新教學觀念，提高教學水平，促進教育教學質量。
2. 提高青年教師教育教學能力，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，在教學中貫徹落實課改各項目標，並做好全面落實學校課題“分層式”師生互動的實踐研究的深化工作。
3. 利用聽課、評課活動，瞭解自己教育教學中產生的問題，提高教學反思能力，促進教育案例撰寫能力。
4.瞭解教師在課堂教學中的表現，總結和推廣學校先進的教學經驗和方法，促進青年教師的學習提高和成長，推進學校青年教師隊伍建設。
三、活動對象
35週歲以下青年教師
四、活動內容
1. 以學科組進行集體備課，全面深入地鑽研教材、課程標準，把握教材的重點難點。瞭解教材內容的前後聯繫，做到融會貫通；針對學生的實際情況；善於抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到備課時重點突出，選用方法得當，難點突破。同時組內教師交流備課的相關見解和經驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進教師更深入地思考問題。把備課提高到一個新水平，形成上課教案。
2. 上課教師按照教案合理安排教學環節，在課中積極調動學生上課積極性，充分發揮學生主體作用，培養學生良好的學習習慣。
3. 上課教師就教材、目標、學情、教法和教學程序等多方面全面闡述相關教學設計，説説上課過程中自己做得較突出的環節、備課思路，以及在今後上課中需着力改進之處。
4. 研修小組成員全體參與聽課，做到有目的、計劃和要求地進行聽課，以嚴肅、認真的態度做好聽課記錄，使聽、看、記、思有機結合，讓聽課更有效。
5. 研修小組成員積極參與評課，實事求是地點評上課教師課堂教學中教與學、主導與主體、教學目標與績效達成等多方面，指出優點，提出不足。鼓勵教師間相互研討和交換看法，共同促進。
6. 上課教師認真聽取組內教師的不同意見，對自己教學中課程目標的達成度、教學流程的安排、重點難點的把握及教學效果與質量的評價等多方面進行反思，在實際教學中及時進行糾正，並形成書面反思材料。
7. 上課教師結合上課過程、評課內容以及反思想法，形成自己的教育教學案例。
國小青年教師研修小組聽課活動方案 [篇2]
為深入貫徹山陽縣教育局文件精神，着力提高我校青年教師教育教學能力，促進青年教師專業化成長，促使我校教師成長為師德高尚、理論基礎紮實、業務技能精湛的.新時代教師，從而帶動我校教育教學質量持續發展。具體實施方案如下：
一、基本情況
我校在職教師7名，其中大專及以上學歷教師4名，臨聘教師2人。
二、培養對象
趙鈺 蘭道衞
三、培養目標
（一）初步掌握“高效課堂”的教學理論知識，並能運用在自己的教學實踐，初步探索出符合我校實際的“高效課堂”教學模式。
（二）提高粉筆字書寫水平，在本學期內力求每位教師都能寫一手漂亮的粉筆字。
（三）學會聽課、評課、議課。
（四）定向培養三位教師，在本學期內此三位教師都要具備評選山陽縣骨幹教師的條件。
四、培養內容
（一）“高效課堂”的教學理論知識。組織全體教師系統學習高效課堂理論、快樂高效課堂教學模式等理論知識。
（二）教育教學技能的培訓。組織全體教師進行書寫規範粉
筆字活動；學習聽課、評課、議課的方法。
五、實施方法及措施
（一）將“高效課堂”的教學理論知識培訓學習、實踐活動與教研工作緊密聯繫起來。由教導處統一組織全體教師在規定的教研活動時間先學習“高效課堂”的教學理論知識，然後組織全體教師通過常態課教學實踐和公開課教學活動，應用、實踐“高效課堂”的教學理論，探索、總結出符合實際的“高效課堂”教學模式。
（二）加強教學基本功訓練。
1.粉筆字的書寫練習，統一安排在每週星期四晚上七點半至八點半，組織全體教師參加粉筆字的書寫練習、粉筆字比賽、粉筆字過關活動等方式督促全體教師練出一手規範的粉筆字，並將此活動納入期末教學考核。
2. 聽課、評課、議課的方法，由全體教師通過業務學習，撰寫學習筆記來自我提高這方面的能力。
（三）骨幹教師培養，教導處將安排教研活動為她們搭建成長平台。每位教師本學期執教一節高質量的公開課，發表(獲獎)一篇教育教學論文。
（四）全體教師本學期要研讀一本教育教學專著，撰寫一篇教育教學隨筆或讀書心得。
張家灣國小
二〇一六年九月二十八日
