遠程研修師生活動時間觀課總結

鄧老師執教的《釣魚的啟示》這節課，是在發佈第一次備課，同組老師進行修改討論的基礎上進行的，教學目標的確定更加合理，重難點定位也非常準確，執教過程中時間的分配也比較合適，通過觀課統計師生活動時間，從各個教學環節用時來看，這節課有以下幾方面的特點：

一、抓住重點目標，給予充足時間

這堂課中， “理解道德實踐很難。”“理解如果從小受到嚴格的教育，會獲得道德實踐的勇氣和力量。”這兩個教學目標是重點。鄧老師在課堂上用了近15分鐘的時間落實這兩個目標，通過問題引領，反覆讀悟，換位思考，情感朗讀，聯繫生活等多種方法讓學生讓學生體會兒子和父親的心路歷程，經歷的艱難選擇，體會到字裏行間的難。學生也通過思考，理解了“誘-惑人的魚”所指的方方面面，懂得父親的嚴格教育使孩子終生受益。這也突破了文章的難點。

二、注重學生語文學習能力的培養，充分體現學生主體地位。 在這堂課中，教師的引導、總結時間占課堂總時的約四分之一，學生自主學習的時間佔五分之三多，教師隨機評價約佔十分之一。評價重視學生學習結果，也重視學習過程，起到了激發學生興趣，集中學生注意力，引導學生深入品讀，體驗語文學習興趣的作用，對學生主體學習的效率有很好的提升作用。

三、注重情感態度價值觀的教育。

本課教學除承擔語言文字運用能力培養的學習任務外，還承擔着人文教育的內容，即讓學生明白道德實踐的重要性，提高自己道德約束力，促進道德實踐，鄧老師在文本細讀的基礎上，安排了3分鐘的時間讓學生讓學生談談生活中這些“誘-惑人的魚”，使學生思想意識得到提高，明確這些日常行為原來都與道德有關，也懂得自己應該怎樣去面對這些問題，處理這些問題。這一環節的設計，非常符合學生髮展的要求，是文本作者寫作目的、教材編者意圖的落實，非常必要。 綜上所述，本節課時間安排比較合理，重難點突破用時充足，很好地完成了本節課的教學任務。

遠程研修師生活動時間觀課總結 [篇2]

在此次遠程研修觀課評課環節，遠程聽取了安老師的課，現將自己的觀課情況總結匯報如下：

一、觀察結果分析：（總體評價、主要優點、教學建議、課堂細節） 安老師能面向全體學生，激發學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的闡明自己的觀點和想法。能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎性目標。教師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。

（一）總體評價：

這節課選自三年年級下冊，主要講授新知，總體上看，該教師教學基本功紮實，教學情景創設貼近學生生活實際，注重了學生思維邏輯能力的培養，實現了教學過程的最優化，是一節比較成功的課。

（二）主要優點:

1、課程資源的利用與開發。

（1）該教師能充分挖掘課程資源，根據實際教學條件，創造性地利用黑板、白板、卡片、簡筆畫、教學掛圖、模型、實物等常規媒體，同時積極利用音像、網絡以及計算機多媒體等現代教育資源，豐富了

教學內容和形式，有利於學生觀察、模仿、嘗試、體驗，表現真實形象。

（2）所利用的教學資源符合學生年齡特徵、心理特徵和學科認知發展水平，具有科學性、思想性、趣味性、靈活性和開放性，教學資源題材多樣、內容豐富。最大限度激發了學生學習興趣、開闊了學生的視野、拓展了學生的思維。

（3）豐富的課程資源，較好地開拓了教和學的渠道，更新了教和學的方式，使教學更加真實、生動、開放和靈活，為學生的自主學習創造條件。

（4）教師根據學生的水平、認知能力和生活經驗，儘可能創設了真實的跨文化交際情境，讓學生在體驗跨文化交流的過程中，逐步形成了跨文化交際的能力。

2、課堂氣氛營造

（1）該教師能做到面向全體學生，營造良好的學習環境。在教學中，能堅持以學生為本，面向全體學生，調動起所有學生的積極性，使他們保持了高度的學習的信心，體驗到了學習的樂趣，獲得學習的成功感受；關注個體差異，能做到尊重學生個性，充分挖掘學生的不同潛能，因材施教，為學生提供了多樣化的發展空間。對學生在學習過程中出現的問題給予的指導富有針對性。

（2）課堂教學中，教師尤其注意培養了學生積極的學習態度、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。

（3）該節課課堂教學氣氛和諧，教學內容和步驟安排合理，課堂互動組織形式多種多樣，學習方式大量採取，在老師的調控下，學生通過觀察、體驗、探究、合作等方式學習和運用，教學中，教師儘可能多地為學生創造實踐機會，引導他們學會自主學習。

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