校本研修工作方案

近年來，我校努力走以現代信息技術為特色的辦學之路。在經過一系列的舉措，領導有力的作用，以及通過教師的實踐，這一特色基本形成。為進一步提高我校教師的業務素質和信息技術素養，建立完善的能夠適應基礎教育改革發展需要的隊伍，贏得特色化辦學的聲譽，結合我校實際，制定該方案。

一、指導思想

貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，依據學科《課程標準》，立足校本，結合我校實際，圍繞教委的工作重點，促升教師業務素質和信息素養。

二、培養目標

轉變更新教育觀念；拓寬視野，掌握現代信息技術，提高課堂效益；樹立典型，培養骨幹；更新知識結構，培養教師鮮明的個性化素養特色，進而獲得有個性化的教風。

三、培養對象

我校全體教師，重點落實中青年教師，尤其注重青年教師。

四、保障措施

結合實際建立制度。落實培訓時間、地點、人員，相關部門做好記錄考核工作。將教師參加培訓情況，聽課筆記、心得、論文、個性案例、獲獎證書等記載入檔案。與年度考核掛上鈎。

五、培訓形式

自學和集中研討相結合；邀請骨幹教師或校外專家授課；開展多種形式競賽。

六、培訓內容

教育改革的精神、教育觀念、新課程標準、信息技術。

七、具體內容及安排

1.卓越課堂的實施和推進；

2.優秀電子教案設計評比；

3.校本教研；

4.以賽課件為突破口，研討相關軟件的使用；

5.每位信息技術教師上一堂公開課，邀請其他教師參與聽、評；

6.各科課程與信息技術整合的研討；

7.請進來，走出去；

8.設計對教師校本培訓的過程評價方案；

9.落實各位教師關於信息技術與課程整合方向的論文要求；

10.相關資料的收集整理歸檔、綜合評價。

校本研修工作方案 [篇2]

一、指導思想

堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現代教育科學理論學習，積極開展以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育。遵循課堂教學逐步實現“惜時增效、輕負高效”，的原則，堅持研訓一體的發展思路，遵循教師成長和培養的規律，結合我校實際，將教學、教研、校本研修等工作全面整合,務本求實、從小處着眼，圍繞課堂教學，從常規工作做起，從實際中來到實際中去，增強校本教研的針對性和實效性。

二、研修目標

依據學校內涵發展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，轉變教師觀念，提升教師執教水平，提高教學質量、切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續、和諧地發展。

三、研修重點

1、加強校本教研有關經驗材料及各類教育專著的學習，以讀教育專著為依託，打造“書香校園”。

2、交流教學反思。堅持進行教學反思，並進行課後改進自己的教學行為、提高教學能力方面的研究，做到課後有反思，階段有反思，學期有反思。

3、 交流教案（包括周前備課的教案），要繼續紮實有效的開展

周前備課，集體備課活動，進一步改善集體備課的內容和方法，尤其是要探討作業設計、教學預設，充分發揮集體智慧，備出有特色、講實效的課。認真開展案例研究，確立以學科教研組為課例研究的實體和中心，以隨堂課、研討課、觀摩課為主要範例開展案例研究。

4、 加強對課標的學習研討，集中學習新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。對教學模式的研討，形成獨有的、適合我校的教學模式去推廣。

5、認真組織開展“精品課”展示活動，如“領導上展示課”、“骨幹教師上示範課”、“普通教師上達標課”等系列活動，深入研究教學規律和學生認知規律，進一步深化人才培養模式。

四、研修措施

1．加強教育理論學習

隨着課改的不斷深入和發展，需要我們及時總結成功的經驗與做法，討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學習，提高理論水平。本學年重點學習教育理論以及上級有關文件，領會其精神實質，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學科教學的性質、地位、理念及目標，正確把握學科教育的特點，建設開放而有活力的學科課程。

專任教師除參加上級組織的培訓和學校的集中學習外，個人有學習、研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學期至少細緻讀一本教育教學書籍。更新教師的知識觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實施素質教育的能力和水平。通過校本培訓，使教師把學習理解為

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